Домашнее задание: Спички глазами химика

Домашнее
задание:
Спички детям не игрушка!
Спички
глазами химика
Оформите красочный
блокнот со стихами, загадками,
пословицами, связанными со
спичкой.
Нарисуйте виды разных спичек, их применение
или плакат о соблюдении правил пожарной
безопасности.
Вам нужно рассказать необычную сказку
«История одной спички» для детей детского
сада.
Составьте компьютерную презентацию о
спичках.
■
■
■
■
(При выполнении работы учитывайте, что
вы - химик)
РАБОЧИЙ БЛОКНОТ
УЧЕНИКА________________________
История рождения
современных спичек.
1. Способы получения огня в древности:
2.
3.
Состав спичечной головки (1).
вещество
формула
Бертолетова
соль
К+С1+50-2
Бихромат калия
К2Сг207
1,5%
Сера
Восстановитель
(горючее в - о)
4,2%
Оксид
железа(Ш)
Пигменты
15,3%
Оксид цинка
Наполнитель:
3,8%
для снижения
реакционной
Для увеличения
способности
силы трения
Стекло молотое
(основа: оксид
4.
предназначение содержани
е
Окислители
46,5%
17,2%
кремния)
Карбонат
кальция
Клей костный
—
Связующий
компонент
11,5%
Состав «терки»(2)
вещество
Красный фосфор
формула
предназначение состав
восстановители
Сульфид цинка
Оксид железа(Ш)
Оксид цинка
Процессы, протекающие при трении головки
о намазку и горении спички.
Ваши наблюдения:_______________________________
30,8%
41,8%
Пигмент
12,8%
Наполнитель: 1,5%
для
Выводы и уравнения реакций:
1. _______________________________________________
2.
снижения
Молотое стекло
(основа: оксид
кремния)
Для увеличения
реакционной
силы трения
способности
3,8%
3.
2,6%
Карбонат кальция
4.
Клей костный
Связующий
компонент
6,7%
5.
6.
За каждую правильную формулу в таблицах (1 и 2) по одному баллу
(максимально восемь баллов). ИТОГО: ______________
За каждое правильное молекулярное уравнение 1 балл, за
составление электронного баланса 1 балл. ИТОГО: _____________
Виды современных спичек.
1.
Размышляем над уроком...
1. Интересно ли вам было на уроке?
• Да
• Нет
• Не очень.
2.
3.
2. Появилось ли у вас желание продолжить
изучение темы?
• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить
3. Оцените свое участие на уроке:
4.
5.
■ работал
недостаточно
активно,
материал знал слабо (3 балла);
■ работал активно, но были пробелы в
знаниях (4 балла);
■ работал активно, уверенно (5 баллов).
4. Подсчитайте и проставьте общее количество
баллов, полученных на уроке _____________