КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ГБОУ СПО ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 13 ИМЕНИ П.А. ОВЧИННИКОВА
(наименование образовательного учреждения профессионального образования)
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной (учебнометодической) работе
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной (учебнометодической) работе
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной (учебнометодической) работе
«30» августа 2012 г.
«_____»______________г.
«_____»______________г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2012 -2013 уч.год
2013 -2014 уч.год
2014 -2015 уч.год
по дисциплине ОП.10. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ_________________________________________________________________________________
(наименование дисциплины)
Составлен на основании рабочей программы, утвержденной заместителем директора по учебно-методической работе Турлановой И.А.
кем, когда утверждена программа
Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии Общеобразовательных дисциплин (Бибирево)__________________________________
наименование комиссии
_________________________________________________________________________от ___30.08.2012 года
протокол № ___1____
от ______________________ протокол № ________
от ______________________ протокол № ________
Специальность /профессия
230111 Компьютерные сети
код, наименование специальности / профессии
Преподаватель (и)
Сецко Александр Александрович
Количество
обязательных
контрольных
работ по программе
Обязательная
аудиторная учебная
нагрузка (час)
Внеаудиторная
(самостоятельная)
нагрузка (час)
18
контрольная
работа
4
61
38
8
28
зачет
Всего по дисциплине:
Форма
промежуточной
аттестации
8
Курсовое
проектиро
вание (час)
34
Практические
занятия (час)
32
Лабораторные
работы
(час)
3
Занятия на
уроках
(час)
Максимальная
учебная нагрузка
(час)
2
в том числе
семестр
курс
(Ф,И,О,)
108
36
72
24
48
Председатель предметной (цикловой) комиссии Феденева О.М._____________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.)
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.)
Председатель предметной (цикловой) комиссии __________________________________________________________________ (подпись, Ф.И.О.)
№№
заня
тий
Наименование разделов,
МДК,тем
II. Содержание календарно-тематического плана
Материально
техническое
Вид
обеспечение
Количество часов
занятий
занятия,
Интернетресурсы
аудиторных
занятий
1
внеаудито
рной
(самостоя
тельной)
работы
1-2
2
ТРЕТИЙ СЕМЕСТР
Раздел 1. Гражданская Оборона
Тема 1.1. Единая государственная система
предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций
РСЧС – назначение, структура, задачи.
10
10
3-4
Тема 1.2. Организация Гражданской
Обороны
1.2.1. Оружие массового поражения.
2
6
1.2.2. Средства индивидуальной и
коллективной защиты от оружия массового
поражения.
1.2.3. Приборы радиационной и химической
разведки и контроля.
2
5-6
7-8
3
34
34
2
Виды внеаудиторной
(самостоятель
ной) работы
4
5
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
Основная и
дополни
тельная
литература
6
16
16
2
2
Задания для обучающихся
4
1.стр.111-120
Ответить на вопросы
1. Поражающие
факторы ядерного
оружия;
2. Классификация
БТХВ;
3. Биологическое
оружие.
1.стр.124-140
1.стр.140-157
Создать
презентации:
1.стр.169-175
2
1. ВПХР;
2. ДП-5
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
1.2.4. Практическое занятие № 1. Отработка
нормативов по надеванию противогаза и ОЗК.
1.2.5. Практическое занятие № 2. Правила
поведения и действия людей в зонах
радиоактивного, химического заражения и в
очаге биологического поражения.
Тема 1.3. Защита населения и территорий
при стихийных бедствиях
1.3.1.Защита населения и территорий при
стихийных бедствиях
1.3.2. Практическое занятие № 3. Защита при
землетрясениях, извержениях вулканов,
ураганах, бурях, смерчах, грозах.
1.3.3. Практическое занятие № 4. Защита при
снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге,
селях, оползнях.
1.3.4. Практическое занятие № 5. Защита при
наводнениях, лесных, степных и торфяных
пожарах.
Тема 1.4. Защита населения и территорий
при авариях (катастрофах) на транспорте
1. 4. 1. Практическое занятие №6. Защита при
автомобильных и железнодорожных авариях
(катастрофах).
1.4.2. . Практическое занятие № 7. Защита
при авариях (катастрофах) на воздушном и
водном транспорте.
Тема 1.5. Защита населения и территорий
при авариях (катастрофах) на
производственных объектах
1.5.1. Практическое занятие № 8.
Отработка порядка и правил действий при
возникновении пожара, пользовании
средствами пожаротушения.
2
Практическое
ГП-5, ОЗК
2
Практическое
Памятки,
ГП-5, ОЗК,
респираторы
1.стр.140-144
8
2
Лекция
2
Практическое
ПК, телевизор,
плакаты
Памятки
1.стр.13-40
1.стр.13-24
2
Практическое
Памятки
1.стр.24-31
2
Практическое
Памятки
1.стр.31-40
4
2
Практическое
Памятки
1.стр.40-44
2
Практическое
Памятки
1.стр.44-48
Практическое
Памятки,
огнетушители
1.стр.49-62
6
2
3
27-28
29-30
1.5.2. Практическое занятие № 9. Отработка
действий при возникновении аварии с
выбросом сильно действующих ядовитых
веществ.
1.5.3.. Практическое занятие № 10.
Отработка действий при возникновении
радиационной аварии.
Тема 1.6. Обеспечение безопасности при
неблагоприятной экологической и
социальной обстановке.
1.6.1. Практическое занятие № 11.
Обеспечение безопасности при обнаружении
подозрительных предметов, угрозе совершения
и совершённом теракте.
2
Практическое
Памятки
1.стр.72-79
2
Практическое
Памятки
1.стр.79-88
Практическое
Памятки
Контрольная работа
2
ЧЕТВЕРТЫЙ СЕМЕСТР
Раздел 2. Основы военной службы
Тема 2.1. Вооружённые Силы России на
современном этапе.
38
38
4
2
6
2
6
31-32
33-34
Зачетное
20
20
8
Ответить на
вопросы:
1. Обеспечение
безопасности при
эпидемии.
2. Обеспечение
безопасности при
нахождении на
территории ведения
боевых действий и
во время
общественных
беспорядков.
3. Обеспечение
безопасности в
случае захвата
заложником.
1.стр.96-108
Создать
презентации:
1. Виды ВС РФ и
рода войск.
2. Воинская
1.стр.367-432
Контролирующ
ие материалы
4
обязанность.
Комплектование
ВС РФ личным
составом.
35-36
37-38
2.1.1. Состав и организационная структура
Вооружённых Сил. Система руководства и
управления Вооружёнными Силами.
Тема 2.2. Уставы Вооружённых Сил России
2.2.1. Внутренний порядок, размещение и быт
военнослужащих, взаимоотношения между ними.
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
49-50
51-52
Лекция
2
2
2
8
Лекция
Тема 2.3. Строевая подготовка
16
2.3.1. Строи и управления ими.
2
2.3.2. Практическое занятие № 12. Строевая
стойка и повороты на месте.
2.3.3. Практическое занятие № 13.
Движение строевым и походным шагом, бегом,
шагом на месте.
2.3.4. Практическое занятие № 14.
Повороты в движении.
2.3.5. Практическое занятие № 15. Выход из
строя и постановка в строй, подход к
начальнику и отход от него.
2.3.6. Практическое занятие № 16.
Построение и перестроение в одношереножный
и двухшереножный строй, выравнивание,
размыкание и смыкание строя, повороты строя
на месте.
2.3.7. Практическое занятие № 17.
Построение и отработка движения походным
строем.
2
Практическое
2
Практическое
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
ПК, телевизор,
плакаты
Написать рефераты
по темам:
1. Военная присяга.
Боевое знамя
воинской части.
2. Воинская
дисциплина, ее
сущность и значение
2. стр.432-444
ПК, телевизор,
плакаты
Плац
2. стр.529-531
Плац
2. стр.531-533
2
Практическое
Плац
2
Практическое
Плац
2. стр.533-534
2. стр.545-546
2
Практическое
Плац
2. стр.547-557
2
Практическое
Плац
2. стр.551-553
5
53-54
55-56
57-58
59-60
61-62
63-64
65-66
67-68
69-70
71-72
2.3.8. Практическое занятие № 18.
Выполнение воинского приветствия без
оружия в строю на месте и в движении.
Тема 2.4. Огневая подготовка
2.4.1. Материальная часть автомата
Калашникова.
Практическое занятие № 19. Отработка
нормативов по неполной разборке и сборке
автомата.
2.4.2. Практическое занятие № 20.
Принятие положения для стрельбы, подготовка
автомата к стрельбе, прицеливание.
Тема 2.5. Медико-санитарная подготовка
2.5.1. Общие сведения о ранах, осложнения
ран, способах остановки кровотечения и
обработки ран.
2.5.2. Практическое занятие № 21.
Наложение повязок на голову, туловище,
верхние и нижние конечности.
2.5.3. Практическое занятие № 22.
Наложение шины на место перелома,
транспортировка пораженного.
2.5.4. Практическое занятие № 23.
Наложение кровоостанавливающего жгута
(закрутки), пальцевое прижатие артерий.
2.5.5. Практическое занятие № 24.
Отработка на тренажере прекардиального
удара, искусственного дыхания и непрямого
массажа сердца.
Зачет
Практическое
2
Плац
2. стр.542-543
6
2
Лекция
2
Практическое
АК-74, маты
3.стр.215-220
4
Лекция
ПК, телевизор,
плакаты
Практическое
Перевязочный
материал
Практическое
2
Практическое
2
Практическое
2
3.стр.211-214
4
2
2
АК-74
Практическое
2
10
2
ПК, телевизор,
плакаты
Зачетное
1.стр.290-305
Перевязочный Отработать алгоритм
материал, шины, действий: Первая
носилки
(доврачебная)
помощь при
1.стр.305-313
поражении
электрическим током,
утоплении.
Кровоостанавли
вающие жгуты
1.стр.290-305
Тренажер,
салфетки
1.стр.319-324
Контролирующ
ие материалы
6
III. Используемая литература
Основная
№ п/п
Наименование
1.
Безопасность жизнедеятельности. Учебник.
Автор
Микрюков В.Ю.
Издательство и год издания
М.:КНОРУС, 2010. 288 с.
Автор
Издательство и год издания
М.: Эксмо, 2011. 618 с.
Дополнительная
№ п/п
2.
3.
Наименование
Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской
Федерации.
Наставление по стрелковому делу.
4.
Сборник законов Российской Федерации.
М.: Воениздат, 1987. 640 с.
М.: Эксмо, 2006. 928 с.
Интернет - ресурсы
www. wikipedia.org – википедия
7
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ № 13 ИМЕНИ П.А. ОВЧИННИКОВА
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ДИСЦИПЛИНА: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
8
2012
9
Пояснительная записка
Контрольная работа по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» проводится как рубежный контроль в конце
первого семестра.
Данная контрольная работа проводится в виде заданий в тестовой форме по трем вариантам.
Задания в тестовой форме включают содержание одного раздела «Гражданская оборона», который представлен 6 темами:
«Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», «Организация Гражданской
Обороны», «Защита населения и территорий при стихийных бедствиях», «Защита населения и территорий при авариях
(катастрофах) на транспорте», «Защита населения и территорий при авариях (катастрофах) на производственных объектах»,
«Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической и социальной обстановке».
Контрольная работа рассчитана на 90 минут.
Критерии оценки:
оценка «отлично» - 100%-90% правильных ответов;
оценка «хорошо» - 89% - 80% правильных ответов;
оценка «удовлетворительно» - 79% - 70% правильных ответов;
оценка «неудовлетворительно» - 69% и менее правильных ответов.
10
ВАРИАНТ № 1
Задание: выберите один правильный ответ.
1. Как подразделяются чрезвычайные ситуации по характеру источника?
а) природные, техногенные, военные;
б) военные, социальные, эргономические;
в) экономические, природные, биологические.
2. Что представляет собой землетрясение?
а) природное явление, возникающее в результате повышенной солнечной активности;
б) изменение рельефа местности, возникающее в результате разработки полезных ископаемых;
в) природное явление, возникающее в результате смещения земной коры.
3. Как необходимо себя вести человеку во время землетрясения?
а) следует в течение первых 15-20 секунд выбежать из здания на открытое место;
б) следует спрятаться в здании;
в) следует укрепить все предметы в доме.
4. Что представляет собой цунами?
а) морские гравитационные волны, возникающие в результате сдвига морского дна при подводных или прибрежных землетрясениях;
б) сильный ветер большой разрушительной силы;
в) поток лучистой энергии, уничтожающий все живое.
5. Что такое наводнение?
а) периодическое затопление подвалов жилых зданий из-за неисправности системы водоснабжения;
11
б) сезонное затопление водой поймы реки;
в) временное затопление обширной местности водой в результате подъема ее уровня в реке, озере или море.
6. Что представляет собой сель?
а) часть лунного грунта;
б) грязевый или грязекаменный поток, возникающий в руслах горных рек вследствие паводка;
в) семейство рыб отряда сельдеобразных.
7. Что представляет собой ураган?
а) сильный ветер, возникающий только в тропических широтах;
б) быстрое, вертикальное движение воздуха;
в) чрезвычайно быстрое, нередко катастрофическое движение воздуха.
8. Каковы причины возникновения урагана?
а) возникает вследствие циклонической деятельности в атмосфере;
б) возникает вследствие хозяйственной деятельности человека;
в) возникает вследствие проводимых боевых действий.
9. Как ведет себя ураган при распространении над морем?
а) приводит к возникновению цунами;
б) вызывает огромные волны высотой более 10 метров;
в) приводит к увеличению силы приливов и отливов.
10. Что необходимо предпринять человеку при приближении урагана?
а) надеть противогаз и защитный костюм;
б) выбежать из здания на открытый участок местности;
в) плотно закрыть двери, окна, чердачные люки.
11. Что такое торнадо?
а) атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся до поверхности Земли в виде темного облачного рукава;
б) область слабого сжатия среды, которая распространяется во все стороны с малой скоростью;
в) название радиоактивного химического элемента.
12. Что необходимо предпринять человеку при приближении торнадо?
а) следует подняться на верхние этажи здания;
б) следует спуститься в подвальные помещения здания;
в) следует выбежать из здания на открытый участок местности.
13. Что представляет собой снежная лавина?
а) атмосферное явление в виде сильных осадков;
б) сход снега с горных вершин с большой скоростью;
12
в) выпадение большого количества снега на открытый участок местности.
14. Что такое чрезвычайная ситуация?
а) обстановка на определенной территории, которая может повлечь (повлекла) человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей
среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей;
б) особо сложные социальные явления;
в) состояние окружающей природной среды.
15. Как классифицируется чрезвычайная ситуация?
а) по социальным последствиям;
б) по характеру распространения;
в) по причине возникновения и масштабу.
16. Что представляет собой биолого-социальная чрезвычайная ситуация?
а) такой не существует;
б) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате плохой погоды;
в) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате распространения инфекционной болезни, которая повлекла за собой
угрозу для жизни и здоровья людей, нарушение нормальных условий жизнедеятельности населения, существования сельскохозяйственных
животных и произрастания растений.
17. Что принято называть под эпидемией?
а) одиночное распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди животных;
б) массовое распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди людей;
в) массовое распространение в пределах определенного региона острозаразных болезней среди животных.
18. Что такое эпизоотия?
а) резкое увеличение численности вредителей растений;
б) массовое распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди людей;
в) массовое распространение в пределах определенного региона острозаразных болезней среди животных.
19. Что представляет собой военная чрезвычайная ситуация?
а) политическая обстановка на определенной территории;
б) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате применения противником современных средств поражения, которые могут
повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, нанесли ущерб окружающей природной среде, привели к значительным материальным
потерям и нарушили нормальные условия жизнедеятельности населения;
в) обстановка на определенной территории после стихийного бедствия.
20. Как подразделяются ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий?
а) локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные, трансграничные;
б) поселковые, районные, городские, областные, республиканские, краевые;
в) объектовые, пограничные, островные, континентальные, глобальные.
21. Что такое зона чрезвычайной ситуации?
а) местность, где произошла непредвиденная ситуация;
13
б) территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация;
в) территория, на которой проводятся различные эксперименты.
22. Как определяются границы зон чрезвычайной ситуации?
а) определяет руководитель работ по ликвидации ЧС на основе классификации ЧС;
б) путем замера территории;
в) решением руководителя администрации.
23. Кто вводит чрезвычайное положение при чрезвычайных ситуациях?
а) федеральное собрание;
б) президент;
в) правительство.
24. Для чего создана РСЧС?
а) на случай массовых беспорядков;
б) для противодействия экстремистский направленным элементам;
в) для прогнозирования, предотвращения и ликвидации последствий различных чрезвычайных ситуаций.
25. Что представляет собой РСЧС?
а) состоит из хорошо законспирированных сотрудников;
б) состоит из территориальных подсистем и имеет 5 уровней;
в) состоит из вооруженных формирований.
26. Назовите главную функцию РСЧС:
а) предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций;
б) предсказание развития чрезвычайных ситуаций;
в) предугадывание последствий чрезвычайных ситуаций.
27. По какому принципу строится РСЧС?
а) по национально-территориальному принципу;
б) по принципу демократического централизма;
в) по территориально-производственному принципу.
28. Назовите количество режимов функционирования РСЧС?
а) 1;
б) 3;
в) 5.
29. Какой принцип заложен в основе функционирования РСЧС?
а) ликвидация ЧС силами и средствами того звена РСЧС на территории которой они возникли;
б) ликвидация ЧС всеми силами и средствами РСЧС;
в) ликвидация ЧС силами и средствами РСЧС и Гражданской обороны.
30. Кем создаются функциональные подсистемы РСЧС?
а) федеральными органами исполнительной власти;
б) коммерческими структурами;
в) органами надзора.
14
31. Что создается на всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности?
а) особо охраняемые территории;
б) подсистемы РСЧС – комиссии по чрезвычайным ситуациям;
в) местные органы самоуправления.
32. Кто возглавляет комиссию по ЧС в образовательном учреждении?
а) директор учреждения;
б) заместитель директора по безопасности;
в) заместитель директора по АХЧ.
33. За какие вопросы отвечают комиссии по чрезвычайным ситуациям?
а) за организацию безопасного производства;
б) за организацию деятельности по охране окружающей среды;
в) за организацию деятельности в чрезвычайных ситуациях в организациях.
34. Где осуществляется подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях?
а) в организациях, образовательных учреждениях и по месту жительства;
б) в оздоровительных лагерях, санаториях, домах отдыха:
в) такой подготовки не существует.
35. Что делают в образовательном учреждении для защиты учащихся и персонала от ЧС?
а) разрабатывают план действий в чрезвычайных ситуациях;
б) разрабатывают план мероприятий на учебный год;
в) разрабатывают расписание занятий.
36. Каким основным способом осуществляется оповещение населения о ЧС?
а) передача информации по телефонной сети;
б) передача информации от человека к человеку;
в) передача информации с использованием сетей телевидения и радиовещания.
37. Что предшествует речевой информации о ЧС?
а) предупредительный сигнал «Внимание всем»;
б) предупредительный световой сигнал;
в) усиление громкости вещания.
38. Что необходимо сделать человеку, услышавшему сигнал «Внимание всем»?
а) немедленно выйти на улицу;
б) немедленно включить радио, телевизор и прослушать сообщение местных органов власти;
в) немедленно проверить достоверность информации.
39. Что необходимо сделать человеку, прослушавшему сообщение о ЧС?
а) позвонить в милицию;
15
б) проверить достоверность информации;
в) действовать в соответствии с полученными указаниями.
40. В каком случае подается сигнал «Радиационная опасность»?
а) при угрозе заражения населенного пункта;
б) при начале работы атомной электростанции;
в) при угрозе применения ядерного оружия.
41. Когда подается сигнал «Химическая тревога»?
а) при обработке помещения ядохимикатами;
б) при обнаружении химического и бактериологического заражения;
в) при обнаружении утечки газа.
42. Для кого подается сигнал «Воздушная тревога»?
а) для частей ПВО;
б) для подразделений Гражданской обороны;
в) для всего населения.
43. Что необходимо сделать при получении сигнала «Воздушная тревога»?
а) не следует чего-либо предпринимать;
б) укрыться в защитном сооружении;
в) плотно закрыть окна и двери, оставаться дома.
44. Что такое эвакуация населения?
а) беспорядочное бегство населения из угрожаемого района;
б) организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемого района в безопасную зону;
в) организованный выход населения с оккупированной территории.
45. Что создается для организации и проведения эвакуации населения?
а) семейные общежития;
б) сборные эвакуационные пункты;
в) сборные команды.
46. Где размещаются сборные эвакуационные пункты?
а) в свободных помещениях и различных зданиях;
б) в убежищах и радиационных укрытиях;
в) в кинотеатрах, школах и других общественных зданиях.
47. Для чего создаются сборные эвакуационные пункты?
а) для организованного и своевременного проведения эвакуации;
б) для работы населения в особых условиях;
в) для защиты населения от поражающих факторов оружия массового поражения.
48. Что необходимо сделать, прибыв на сборный эвакуационный пункт?
а) сдать вещи в камеру хранения;
б) предъявить военный билет;
в) пройти регистрацию.
49. Что необходимо иметь при себе на СЭП?
а) личные вещи и документы;
б) характеристику с места работы;
в) трудовую книжку и резюме.
16
50. Кто осуществляет прием и размещение эвакуируемого населения в загородной зоне?
а) местные органы власти совместно со штабами ГОЧС;
б) органы внутренних дел;
в) военные комиссариаты.
51. Что представляет собой ударная волна?
а) область слабого сжатия среды, которая распространяется с малой скоростью во все стороны от места ядерного взрыва;
б) атмосферный вихрь, возникающий после ядерного взрыва и распространяющийся по поверхности земли в виде темного облака;
в) область резкого сжатия среды, распространяющаяся во все стороны с большой скоростью от места ядерного взрыва.
52. От чего зависит поражающее действие ударной волны?
а) от величины пониженного давления;
б) от величины избыточного давления;
в) от величины атмосферного давления.
53. Как воздействует на здоровье человека световое излучение?
а) вызывает тошноту и рвоту;
б) повышает кровяное давление;
в) вызывает различной степени ожоги.
54. Что представляет собой проникающая радиация?
а) поток видимых лучей;
б) поток ультрафиолетовых лучей;
в) поток гамма-лучей и нейтронов.
55. Какое защитное сооружение защищает практически от всех поражающих факторов ядерного оружия?
а) подвальные помещения здания;
б) перекрытые щели;
в) убежища.
56. В каких единицах измеряется радиоактивное заражение?
а) паскаль;
б) рентген;
в) ньютон.
57. Какой группы отравляющих веществ по воздействию на организм человека не существует?
а) нервно-паралитической и общеядовитой;
б) кожно-нарывной и удушающей;
в) психохимической и раздражающей;
г) кожно-покровной и ослепляющей.
58. Что представляет собой первичная зона химического поражения?
а) зона, образовавшаяся в результате распространения зараженного воздуха;
б) зона, образовавшаяся в результате воздействия погодных условий на радиационное заражение местности;
17
в) зона, образовавшаяся в результате воздействия первичного облака зараженного воздуха, источником которого являются пары и аэрозоли
БТХВ, появившиеся непосредственно при взрыве химических боеприпасов.
59. Что представляет собой химическое оружие?
а) оружие массового поражения, действие которого основано на отравляющих свойствах некоторых химических элементов;
б) оружие массового поражения взрывного типа, действие которого основано на использовании внутриядерной энергии;
в) оружие массового поражения, действие которого основано на использовании болезнетворных свойств микроорганизмов.
60. Что заложено в основу поражающего действия биологического оружия?
а) амебы и инфузории;
б) бактерии и вирусы;
в) водоросли и лишайники.
61. Каковы основные признаки применения биологического оружия?
а) массовые заболевания людей и животных;
б) высокая смертность населения;
в) низкая рождаемость.
62. На какие виды подразделяются защитные сооружения?
а) окопы и землянки;
б) убежища и противорадиационные укрытия;
в) блиндажи и блокгаузы.
63. Что из перечисленного являются укрытиями простейшего типа?
а) убежища;
б) противорадиационные укрытия;
в) открытые и перекрытые щели.
64. Каким способом очищается поступающий воздух в фильтрующих противогазах?
а) методом вентиляции;
б) методом фильтрации;
в) методом катализации.
65. Для чего служит клапанная коробка шлем-маски?
а) для соединения шлем-маски с фильтрующе-поглощающей коробкой;
б) для распределения потока вдыхаемого и выдыхаемого воздуха;
в) для подвода вдыхаемого воздуха.
66. Что относится к специальной одежде защиты кожных покровов?
а) легкий защитный костюм (Л-1) и общевойсковой защитный костюм (ОЗК);
б) защитная фильтрующая одежда;
в) вещи, изготовленные из синтетических пленочных материалов.
67. Где, как правило, одевают и снимают специальную защитную одежду?
а) на незараженной местности;
б) в очаге заражения;
18
в) значение не имеет.
68. Что входит в состав АИ-2?
а) средства профилактики и первой помощи при сердечных заболеваниях;
б) средства профилактики и первой помощи при желудочно-кишечных заболеваниях;
в) средства профилактики и первой помощи при поражении радиационными, отравляющими веществами и бактериальными средствами.
69. Сколько существует сигналов судовых тревог?
а) 1,
б) 3,
в) 5
70. Что необходимо сделать при стрельбе?
а) лечь на землю или спрятаться в укрытие;
б) кричать и размахивать руками, привлекая к себе внимание;
в) начать ответную стрельбу.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
НА ВОПРОСЫ ВАРИАНТА № 1:
19
1. А, 2. В, 3. А, 4. А, 5. В, 6. Б, 7. В, 8. А, 9. Б, 10. В, 11. А, 12. Б, 13. Б, 14. А, 15. В, 16. В, 17. Б, 18. В, 19. Б, 20. А, 21. Б, 22. А, 23. Б, 24.
В, 25. Б, 26. А, 27. В, 28. Б, 29. А, 30. А, 31. Б, 32. А, 33. В, 34. А, 35. А, 36. В, 37. А, 38. Б, 39. В, 40. А, 41. Б, 42. В, 43. Б, 44. Б, 45. Б, 46.
В, 47. А, 48. В, 49. А, 50. А, 51. В, 52. Б, 53. В, 54. В, 55. В, 56. Б, 57. Г, 58. В, 59. А, 60. Б, 61. А, 62. Б,
63. В, 64. Б, 65. Б, 66. А, 67. А, 68. В, 69. Б, 70. А.
ЗАДАНИЕ №1:
Фамилия_____________________
1. А,
2. А,
3. А,
4. А,
5. А,
6. А,
7. А,
8. А,
9. А,
10. А,
11. А,
12. А,
13. А,
14. А,
15. А,
16. А,
17. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
21. А,
22. А,
23. А,
24. А,
25. А,
26. А,
27. А,
28. А,
29. А,
30. А,
31. А,
32. А,
33. А,
34. А,
35. А,
36. А,
37. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
41. А,
42. А,
43. А,
44. А,
45. А,
46. А,
47. А,
48. А,
49. А,
50. А,
51. А,
52. А,
53. А,
54. А,
55. А,
56. А,
57. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
группа №______
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
20
18. А,
19. А,
20. А,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
38. А, Б,
39. А, Б,
40. А, Б,
В
В
В
58. А, Б,
59. А, Б,
60. А, Б,
В
В
В
ВАРИАНТ № 2
Задание: выбрать один правильный ответ.
1. Что такое чрезвычайная ситуация?
а) обстановка на определенной территории, которая может повлечь (повлекла) человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей
среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей;
б) особо сложные социальные явления;
в) состояние окружающей природной среды.
2. Чем характеризуется каждая чрезвычайная ситуация?
а) химической сущностью;
б) психолого-социальной сущностью;
в) особенностями воздействия на человека и среду обитания.
3. Как классифицируется чрезвычайная ситуация?
а) по социальным последствиям;
б) по характеру распространения;
в) по причине возникновения и масштабу.
4. Как подразделяются чрезвычайные ситуации по характеру источника?
а) природные, техногенные, военные;
б) военные, социальные, эргономические;
в) экономические, природные, биологические.
21
5. Что представляют собой природные чрезвычайные ситуации?
а) обстановка на определенной территории без видимых изменений;
б) нарушенная обстановка на определенной территории;
в) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате стихийного бедствия или иного природного явления.
6. Что представляют собой стихийные бедствия?
а) однозначного ответа на этот вопрос нет;
б) неопознанные природные явления;
в) разрушительные природные явления значительного масштаба, в результате которых может возникнуть или возникла угроза жизни и здоровью
людей, разрушение или уничтожение материальных ценностей и компонентов природной среды.
7. Что принято называть под эпидемией?
а) одиночное распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди животных;
б) массовое распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди людей;
в) массовое распространение в пределах определенного региона острозаразных болезней среди животных.
8. Как подразделяются ЧС по масштабу распространения и тяжести последствий?
а)локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные, трансграничные;
б) поселковые, районные, городские, областные, республиканские, краевые;
в) объектовые, пограничные, островные, континентальные, глобальные.
9. Что такое зона чрезвычайной ситуации?
а) местность, где произошла непредвиденная ситуация;
б) территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация;
в) территория, на которой проводятся различные эксперименты.
10. Как определяются границы зон чрезвычайной ситуации?
а) определяет руководитель работ по ликвидации ЧС на основе классификации ЧС;
б) путем замера территории;
в) решением руководителя администрации.
11. Кто вводит чрезвычайное положение при чрезвычайных ситуациях?
а) федеральное собрание;
б) президент;
в) правительство.
12. Что представляет собой землетрясение?
а) природное явление, возникающее в результате повышенной солнечной активности;
б) изменение рельефа местности, возникающее в результате разработки полезных ископаемых;
в) природное явление, возникающее в результате смещения земной коры.
13. Как необходимо себя вести человеку во время землетрясения?
а) следует в течение первых 15-20 секунд выбежать из здания на открытое место;
б) следует спрятаться в здании;
в) следует укрепить все предметы в доме.
14. Что представляет собой ураган?
22
а) сильный ветер, возникающий только в тропических широтах;
б) быстрое, вертикальное движение воздуха;
в) чрезвычайно быстрое, нередко катастрофическое движение воздуха.
15. Каковы причины возникновения урагана?
а) возникает вследствие циклонической деятельности в атмосфере;
б) возникает вследствие хозяйственной деятельности человека;
в) возникает вследствие проводимых боевых действий.
16. Что необходимо предпринять человеку при приближении урагана?
а) надеть противогаз и защитный костюм;
б) выбежать из здания на открытый участок местности;
в) плотно закрыть двери, окна, чердачные люки.
17. Для чего создана РСЧС?
а) на случай массовых беспорядков;
б) для противодействия экстремистский направленным элементам;
в) для прогнозирования, предотвращения и ликвидации последствий ЧС.
18. Что представляет собой РСЧС?
а) состоит из хорошо законспирированных сотрудников;
б) состоит из территориальных подсистем и имеет 5 уровней;
в) состоит из вооруженных формирований.
19. Назовите главную функцию РСЧС:
а) предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций;
б) предсказание развития чрезвычайных ситуаций;
в) предугадывание последствий чрезвычайных ситуаций.
20. По какому принципу строится РСЧС?
а) по национально-территориальному принципу;
б) по принципу демократического централизма;
в) по территориально-производственному принципу.
21. Какого режима функционирования РСЧС не существует?
а) аварийно-спасательный режим;
б) режим чрезвычайной ситуации;
в) режим повышенной готовности;
г) режим повседневной деятельности.
22. Какой принцип заложен в основе функционирования РСЧС?
а) ликвидация ЧС силами и средствами того звена РСЧС на территории которой они возникли;
б) ликвидация ЧС всеми силами и средствами РСЧС;
в) ликвидация ЧС силами и средствами РСЧС и Гражданской обороны.
23
23. Что создается на всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности?
а) особо охраняемые территории;
б) подсистемы РСЧС – комиссии по чрезвычайным ситуациям;
в) местные органы самоуправления.
24. Кто возглавляет комиссию по ЧС в образовательном учреждении?
а) директор учреждения;
б) заместитель директора по безопасности;
в) заместитель директора по АХЧ.
25. За какие вопросы отвечают комиссии по чрезвычайным ситуациям?
а) за организацию безопасного производства;
б) за организацию деятельности по охране окружающей среды;
в) за организацию деятельности в чрезвычайных ситуациях в организациях.
26. Где осуществляется подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях?
а) в организациях, образовательных учреждениях и по месту жительства;
б) в оздоровительных лагерях, санаториях, домах отдыха:
в) такой подготовки не существует.
27. Какой обязанности граждан, в области защиты от чрезвычайных ситуаций, не существует?
а) пропагандировать знания в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
б) соблюдать меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и трудовой
дисциплины;
в) изучать основные способы защиты населения от ЧС, приемы оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правила пользования
коллективными и индивидуальными средствами защиты.
28. Что делают в образовательном учреждении для защиты учащихся и персонала от ЧС?
а) разрабатывают план действий в чрезвычайных ситуациях;
б) разрабатывают план мероприятий на учебный год;
в) разрабатывают расписание занятий.
29. Что должен уметь каждый учащийся общеобразовательного учреждения в случае возникновения ЧС?
а) действовать в тылу противника;
б) действовать при угрозе возникновения ЧС и пользоваться индивидуальными средствами защиты;
в) выживать в экстремальных условиях.
30. Каким основным способом осуществляется оповещение населения о ЧС?
а) передача информации по телефонной сети;
б) передача информации от человека к человеку;
в) передача информации с использованием сетей телевидения и радиовещания.
31. Что предшествует речевой информации о ЧС?
а) предупредительный сигнал «Внимание всем»;
24
б) предупредительный световой сигнал;
в) усиление громкости вещания.
32. Что необходимо сделать человеку, услышавшему сигнал «Внимание всем»?
а) немедленно выйти на улицу;
б) немедленно включить радио, телевизор и прослушать сообщение;
в) немедленно проверить достоверность информации.
33. Что необходимо сделать человеку, прослушавшему сообщение о ЧС?
а) позвонить в милицию;
б) проверить достоверность информации;
в) действовать в соответствии с полученными указаниями.
34. Какого сигнала оповещения не существует?
а) «Ракетно-ядерное нападение»;
б) «Воздушная тревога»;
в) «Радиационная опасность»;
г) «Химическая тревога».
35. Когда подается сигнал «Химическая тревога»?
а) при обработке помещения ядохимикатами;
б) при обнаружении химического и бактериологического заражения;
в) при обнаружении утечки газа.
36. Какие мероприятия проводятся в учреждении при получении сигнала оповещения?
а) культурно-массовые;
б) спортивно-массовые;
в) комплексные мероприятия.
37. Что необходимо получить сотруднику предприятия после прослушивания сигнала оповещения?
а) средства индивидуальной защиты;
б) заработную плату;
в) запас продовольствия и медикаментов.
38. Что такое эвакуация населения?
а) беспорядочное бегство населения из угрожаемого района;
б) организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемого района в безопасную зону;
в) организованный выход населения с оккупированной территории.
39. Какой способ эвакуации населения называется комбинированным?
а) когда марш-бросок чередуется с отработкой навыков пользования индивидуальными средствами защиты;
б) когда население вывозится из опасной зоны различными видами транспорта;
в) когда часть населения выводится из опасной зоны в пешем порядке, а другая часть вывозится транспортом.
40. Что создается для организации и проведения эвакуации населения?
а) семейные общежития;
б) сборные эвакуационные пункты;
25
в) сборные команды.
41. По какому принципу люди приписываются к СЭП, имеющим порядковый номер?
а) рабочие, служащие ближайших организаций и население, проживающее в этом районе;
б) никакого принципа не существует;
в) по принципу должностных полномочий.
42. Кто руководит рассредоточением и эвакуацией?
а) руководители местных органов самоуправления;
б) штабы гражданской обороны всех степеней;
в) управления органов внутренних дел.
43. Для чего создаются сборные эвакуационные пункты?
а) для организованного и своевременного проведения эвакуации;
б) для работы населения в особых условиях;
в) для защиты населения от поражающих факторов оружия массового поражения.
44. Что необходимо сделать, прибыв на сборный эвакуационный пункт?
а) сдать вещи в камеру хранения;
б) предъявить военный билет;
в) пройти регистрацию.
45. Что необходимо иметь при себе на СЭП?
а) личные вещи и документы;
б) характеристику с места работы;
в) трудовую книжку и резюме.
46. Какие правила поведения необходимо выполнять на СЭП?
а) правила экономической безопасности;
б) правила личной гигиены;
в) следует своевременно выполнять все требования и указания администрации СЭП.
47. Кто осуществляет прием и размещение эвакуируемого населения в загородной зоне?
а) местные органы власти совместно со штабами ГОЧС;
б) органы внутренних дел;
в) военные комиссариаты.
48. Кто организует приемные эвакуационные пункты?
а) местные органы власти;
б) органы внутренних дел;
в) военные комиссариаты.
49. Кто готовит жилье для эвакуируемых в загородной зоне?
а) волонтеры;
б) квартиросъемщики;
в) местное население.
50. Кем обеспечивается эвакуированное население продовольствием и товарами первой необходимости?
26
а) местными органами власти;
б) автолавками;
в) райпотребсоюзами.
51. Каковы основные поражающие факторы ядерного взрыва?
а) ядохимикаты, топливно-воздушные смеси, световая завеса;
б) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение, электромагнитный импульс;
в) осколочные поля, токсичные вещества, сильнодействующие яды, болезнетворные микробы.
52. Что является источником светового излучения ядерного взрыва?
а) светящаяся область, образуемая раскаленными на миллионы градусов продуктами взрыва;
б) область сжатого воздуха, состоящая из светящихся частиц;
в) светящиеся частицы, образованные в процессе полураспада радиоактивных элементов;
53. Какова длительность светового излучения?
а) несколько минут;
б) несколько часов;
в) примерно 20-40 секунд.
54. Как воздействует радиоактивное заражение на человеческий организм?
а) вызывает раздражение органов обоняния;
б) вызывает общее отравление организма;
в) вызывает лучевую болезнь.
55. Что называется очагом ядерного поражения?
а) размер воронки от ядерного боеприпаса;
б) место, где произошел ядерный взрыв;
в) территория, подвергшаяся непосредственному воздействию поражающих факторов ядерного взрыва.
56. В чем состоит специфика поражающих свойств отравляющих веществ?
а) способностью распространяться вместе с ветром на значительные расстояния и сохранять свои поражающие свойства от нескольких часов до
нескольких недель;
б) способностью сохранять свои поражающие свойства после применения от нескольких недель до нескольких лет;
в) не способностью распространяться по направлению ветра и с осадками.
57. Что происходит с человеком после его выхода из участка зараженного отравляющими веществами?
а) спустя 2-3 часа происходит резкое улучшение самочувствия;
б) спустя 4-6 часов внезапно может произойти резкое ухудшение самочувствия;
в) самочувствие долгое время остается без изменений.
58. Что называется очагом химического поражения?
а) территория, в пределах которой в результате воздействия биологического оружия произошли массовые поражения растений;
б) территория, в пределах которой в результате воздействия радиации произошли массовые поражения людей и животных;
в) территория, в пределах которой в результате воздействия химического оружия произошли массовые поражения людей и животных.
59. Какие основные формы борьбы с эпидемиями?
а) дегазация;
б) дезактивация;
в) обсервация.
27
60. Какова роль убежища в защите населения от поражающих факторов оружия массового поражения?
а) предназначены для сбора населения;
б) обеспечивают надежную защиту от всех поражающих факторов;
в) обеспечивают частичную защиту от некоторых поражающих факторов.
61. Для чего необходимы средства индивидуальной защиты человека?
а) для защиты от бытовых травм;
б) для защиты от производственных травм;
в) для предупреждения от попадания внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных и отравляющих веществ, опасных
биологических средств.
62. На какие виды подразделяются противогазы по принципу защитного действия?
а) фильтрующие и изолирующие;
б) поглощающие и очищающие;
в) вентилирующие.
63. Какие в настоящее время распространены типы гражданских противогазов?
а) ПТФ-1, ПТФ-2;
б) ГП-5, ГП-7; ПДФ-Ш;
в) ИП-4, ИП-5.
64. Какие типы противогазов используются для защиты органов дыхания от любых вредных примесей, а также при наличии в
атмосфере менее 16% кислорода?
а) общевойсковые;
б) гражданские;
в) изолирующие.
65. Для чего предназначены респираторы?
а) для защиты органов дыхания от радиоактивной, грунтовой пыли и бактериальных аэрозолей;
б) для защиты органов дыхания от отравляющих веществ;
в) для защиты органов дыхания от проникающей радиации.
66. Для чего предназначен индивидуальный противохимический пакет (ИПП)?
а) для обезвреживания капельно-жидких отравляющих веществ, попавших на открытые участки кожи и одежду;
б) для обезвреживания капельно-жидких отравляющих веществ, попавших внутрь
организма;
в) для оказания самопомощи и взаимопомощи в целях предотвращения или снижения последствий воздействия оружия массового поражения, а
также для предупреждения инфекционных заболеваний.
67. Что понимается под карантином?
а) комплекс режимных, административных, медицинских и санитарных противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение
распространения инфекционных болезней и ликвидацию очага поражения;
б) комплекс мероприятий, предусматривающих усиленное наблюдение за очагом поражения и проведение в нем лечебно-профилактических и
ограничительных мероприятий;
в) мероприятия первой медицинской помощи, оказываемые населению при массовых поражениях.
68. В чем заключается дегазация одежды?
а) обработка путем кипячения и пароаммиачной смесью;
28
б) обработка электромагнтитным полем;
в) обработка путем выколачивания и протиркой водными растворами моющих средств.
69. Где при пожаре нельзя останавливать поезд?
а) на мосту, б) в поле, в) в населенном пункте.
70. Каковы Вы должны поступать, если оказались на территории боевых действий?
а) действовать по обстоятельствам;
б) беспрекословно выполнять все указания военнослужащих;
в) требовать выполнения своих прав.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ВАРИАНТА №2:
1. А, 2. В, 3. В, 4. А, 5. В, 6. В, 7. Б, 8. А, 9. Б, 10. А, 11. Б, 12. В, 13. А, 14. В, 15. А, 16. В, 17. В, 18. Б, 19. А, 20. В, 21. А, 22. А, 23. Б, 24. А,
25. В, 26. А, 27. А, 28. А, 29. Б, 30. В, 31. А, 32. Б, 33. В, 34. А, 35. Б, 36. В, 37. А, 38. Б, 39. В, 40. Б, 41. А, 42. Б, 43. А, 44. В, 45. А, 46. В,
47. А, 48. А, 49. В, 50. А, 51. Б, 52. А, 53. В, 54. В, 55. В, 56. А, 57. Б, 58. В, 59. В, 60. Б, 61. В, 62. А, 63. Б, 64. В, 65. А, 66. А, 67. А, 68. А, 69. А, 70.
Б.
29
ЗАДАНИЕ №2:
Фамилия_____________________
1. А,
2. А,
3. А,
4. А,
5. А,
6. А,
7. А,
8. А,
9. А,
10. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
11. А,
12. А,
13. А,
14. А,
15. А,
16. А,
17. А,
18. А,
19. А,
20. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
группа №______
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
21. А,
22. А,
23. А,
24. А,
25. А,
26. А,
27. А,
28. А,
29. А,
30. А,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
31. А, Б,
32. А, Б,
33. А, Б,
34. А, Б, В,
35. А, Б,
36. А, Б,
37. А, Б,
38. А, Б,
39. А, Б,
40. А, Б,
В
В
В
Г
В
В
В
В
В
В
41. А,
42. А,
43. А,
44. А,
45. А,
46. А,
47. А,
48. А,
49. А,
50. А,
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
30
ВАРИАНТ № 3
Задание: выбрать один правильный ответ.
1. Как называются любые отклонения от обычного, нормального хода событий?
а) паронормальная ситуация;
б) чрезвычайное положение;
в) чрезвычайная ситуация.
2. Как подразделяются чрезвычайные ситуации по характеру источника?
а) экономические, природные, биологические;
б) военные, социальные, эргономические;
в) природные, техногенные, военные.
3. Что собой представляют ЧС техногенного характера?
а) плохая экологическая обстановка на определенной территории;
б) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате стихийного бедствия или иного природного явления;
в) обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии на промышленном объекте, которая может повлечь или повлекла
за собой человеческие жертвы, нанесла ущерб окружающей природной среде, привела к значительным материальным потерям и нарушила
нормальные условия жизнедеятельности населения.
4. Как различают техногенные чрезвычайные ситуации?
а) по количеству погибших;
б) по месту возникновения;
в) по причине возникновения и основным поражающим факторам.
5. Как называется крупная авария, повлекшая человеческие жертвы?
а) катастрофа;
б) апокалипсис;
в) беда.
6. Что такое эпизоотия?
а) резкое увеличение численности вредителей растений;
б) массовое распространение в пределах определенного региона инфекционных болезней среди людей;
в) массовое распространение в пределах определенного региона острозаразных болезней среди животных.
31
7. Как подразделяются чрезвычайные ситуации по масштабу распространения и тяжести последствий?
а)локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные, трансграничные;
б) поселковые, районные, городские, областные, республиканские, краевые;
в) объектовые, пограничные, островные, континентальные, глобальные.
8. Что такое зона чрезвычайной ситуации?
а) территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация;
б) местность, где произошла непредвиденная ситуация;
в) территория, на которой проводятся различные эксперименты.
9. Как определяются границы зон чрезвычайной ситуации?
а) определяет руководитель работ по ликвидации чрезвычайной ситуации на основе классификации ЧС;
б) путем замера территории;
в) решением руководителя администрации, на территории которого произошла чрезвычайная ситуация.
10. Кто вводит чрезвычайное положение при чрезвычайных ситуациях?
а) Государственная дума;
б) Президент;
в) Правительство.
11. Что такое наводнение?
а) периодическое затопление подвалов жилых зданий из-за неисправности системы водоснабжения;
б) сезонное затопление водой поймы реки;
в) временное затопление обширной местности водой в результате подъема ее уровня в реке, озере или море.
12. Какие меры защиты населения, при наличии достаточного времени, предпринимаются специалистами перед наводнением?
а) проводят разъяснительные беседы;
б) проводят эвакуацию населения;
в) проводят обсервацию.
13. Что такое торнадо?
а) атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся до поверхности Земли в виде темного облачного рукава;
б) область слабого сжатия среды, которая распространяется во все стороны с малой скоростью;
в) название радиоактивного химического элемента.
14. Что необходимо предпринять человеку при приближении торнадо?
а) следует подняться на верхние этажи здания;
б) следует спуститься в подвальные помещения здания;
в) следует выбежать из здания на открытый участок местности.
15. Для чего создана РСЧС?
а) для прогнозирования, предотвращения и ликвидации последствий различных чрезвычайных ситуаций;
б) для противодействия экстремистский направленным элементам;
в) на случай массовых беспорядков.
32
16. Что представляет собой РСЧС?
а) состоит из хорошо законспирированных сотрудников;
б) состоит из территориальных подсистем и имеет 5 уровней;
в) состоит из вооруженных формирований.
17. Назовите главную функцию РСЧС:
а) предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций;
б) предсказание развития чрезвычайных ситуаций;
в) предугадывание последствий чрезвычайных ситуаций.
18. По какому принципу строится РСЧС?
а) по территориально-производственному принципу;
б) по принципу демократического централизма;
в) по национально-территориальному принципу.
19. Какой принцип заложен в основе функционирования РСЧС?
а) ликвидация ЧС силами и средствами того звена РСЧС на территории которой они возникли;
б) ликвидация ЧС всеми силами и средствами РСЧС;
в) ликвидация ЧС силами и средствами РСЧС и Гражданской обороны.
20. Кем создаются функциональные подсистемы РСЧС?
а) федеральными органами исполнительной власти;
б) коммерческими структурами;
в) органами надзора.
21. Что создается на всех объектах народного хозяйства независимо от форм собственности?
а) особо охраняемые территории;
б) подсистемы РСЧС – комиссии по чрезвычайным ситуациям;
в) местные органы самоуправления.
22. Кто возглавляет комиссию по ЧС в учреждении?
а) директор учреждения;
б) заместитель директора по безопасности;
в) заместитель директора по АХЧ.
23. За какие вопросы отвечают комиссии по чрезвычайным ситуациям?
а) за организацию безопасного производства;
б) за организацию деятельности по охране окружающей среды;
в) за организацию деятельности в чрезвычайных ситуациях в организациях.
24. Где осуществляется подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях?
а) в организациях, образовательных учреждениях и по месту жительства;
б) в оздоровительных лагерях, санаториях, домах отдыха:
в) такой подготовки не существует.
33
25. Какой обязанности граждан, в области защиты от чрезвычайных ситуаций, не существует?
а) пропагандировать знания в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
б) соблюдать меры безопасности в быту и повседневной трудовой деятельности, не допускать нарушений производственной и трудовой
дисциплины;
в) изучать основные способы защиты населения от ЧС, приемы оказания первой медицинской помощи пострадавшим, правила пользования
коллективными и индивидуальными средствами защиты.
26. Что делают в образовательном учреждении для защиты учащихся и персонала от ЧС?
а) разрабатывают план действий в чрезвычайных ситуациях;
б) разрабатывают план мероприятий на учебный год;
в) разрабатывают расписание занятий.
27. Что должен уметь каждый учащийся общеобразовательного учреждения в случае возникновения ЧС?
а) действовать в тылу противника;
б) действовать при угрозе возникновения ЧС и пользоваться индивидуальными средствами защиты;
в) выживать в экстремальных условиях.
28. Какое подразделение создается в общеобразовательном заведении в целях защиты от чрезвычайных ситуаций?
а) совет по охране учреждения;
б) спасательная группа;
в) попечительский совет.
29. Каким основным способом осуществляется оповещение населения о ЧС?
а) передача информации по телефонной сети;
б) передача информации от человека к человеку;
в) передача информации с использованием сетей телевидения и радиовещания.
30. Что предшествует речевой информации о ЧС?
а) предупредительный сигнал «Внимание всем»;
б) предупредительный световой сигнал;
в) усиление громкости вещания.
31. Что необходимо сделать человеку, услышавшему сигнал «Внимание всем»?
а) немедленно выйти на улицу;
б) немедленно включить радио, телевизор и прослушать сообщение;
в) немедленно проверить достоверность информации.
32. Что необходимо сделать человеку, прослушавшему сообщение о ЧС?
а) позвонить в милицию;
б) проверить достоверность информации;
в) действовать в соответствии с полученными указаниями.
33. В каком случае подается сигнал «Радиационная опасность»?
а) при угрозе заражения населенного пункта;
б) при начале работы атомной электростанции;
в) при угрозе применения ядерного оружия.
34
34. Когда подается сигнал «Химическая тревога»?
а) при обработке помещения ядохимикатами;
б) при обнаружении химического и бактериологического заражения;
в) при обнаружении утечки газа.
35. Для кого подается сигнал «Воздушная тревога»?
а) для частей противовоздушной обороны;
б) для подразделений Гражданской обороны;
в) для всего населения.
36. Что необходимо сделать при получении сигнала «Воздушная тревога»?
а) не следует чего-либо предпринимать;
б) укрыться в защитном сооружении;
в) плотно закрыть окна и двери, оставаться дома.
37. Какие мероприятия проводятся в учреждении при получении сигнала оповещения?
а) культурно-массовые;
б) спортивно-массовые;
в) комплексные мероприятия.
38. Что необходимо получить сотруднику предприятия после прослушивания сигнала оповещения?
а) средства индивидуальной защиты;
б) заработную плату;
в) запас продовольствия и медикаментов.
39. За счет чего достигается безопасность жизнедеятельности населения при ЧС?
а) за счет правильного поведения граждан;
б) за счет проведения отдельных мероприятий;
в) за счет проведения комплекса мероприятий.
40. Что такое эвакуация населения?
а) беспорядочное бегство населения из угрожаемого района;
б) организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемого района в безопасную зону;
в) организованный выход населения с оккупированной территории.
41. Что понимается под рассредоточением?
а) организованный вывод (вывоз) свободных от смены рабочих и служащих предприятий из населенного пункта в безопасную загородную зону;
б) организованный выход населения с оккупированной территории;
в) организованный вывод (вывоз) населения из угрожаемого района в безопасную зону.
42. Какой способ эвакуации населения называется комбинированным?
а) когда марш-бросок чередуется с отработкой навыков пользования индивидуальными средствами защиты;
б) когда все слои населения вывозятся различными видами транспорта из опасной зоны;
в) когда часть населения выводится из опасной зоны в пешем порядке, а другая часть вывозится транспортом.
43. Что создается для организации и проведения эвакуации населения?
35
а) семейные общежития;
б) сборные эвакуационные пункты;
в) сборные команды.
44. Где размещаются сборные эвакуационные пункты?
а) в свободных помещениях и различных зданиях;
б) в убежищах и радиационных укрытиях;
в) в кинотеатрах, школах и других общественных зданиях.
45. По какому принципу приписываются люди к СЭП, имеющим порядковый номер?
а) приписываются рабочие, служащие ближайших организаций и население, проживающее в этом районе;
б) никакого принципа не существует;
в) по принципу должностных полномочий.
46. Кто руководит рассредоточением и эвакуацией?
а) руководители местных органов самоуправления;
б) штабы гражданской обороны всех степеней;
в) органы внутренних дел.
47. Для чего создаются сборные эвакуационные пункты?
а) для организованного и своевременного проведения эвакуации;
б) для работы населения в особых условиях;
в) для защиты населения от поражающих факторов оружия массового поражения.
48. Что необходимо сделать, прибыв на сборный эвакуационный пункт?
а) сдать вещи в камеру хранения;
б) предъявить военный билет или паспорт;
в) пройти регистрацию.
49. Что необходимо иметь при себе на СЭП?
а) личные вещи и документы;
б) характеристику с места работы;
в) трудовую книжку и резюме.
50. Что необходимо сделать при объявлении эвакуации, находясь дома?
а) немедленно покинуть квартиру;
б) собрать документы и личные вещи, в квартире отключить газ, электроприборы;
в) организовать выход соседей из квартир.
51. Что называется фронтом ударной волны?
36
а) передняя граница сжатого слоя воздуха;
б) задняя граница сжатого слоя воздуха;
в) область с пониженным давлением.
52. Какое воздействие оказывает ударная волна на человека.
а) опосредованное воздействие;
б) возникают нервно-психические нарушения, травмы различной степени тяжести;
в) происходит общее отравление организма.
53. Что представляет собой световое излучение?
а) поток электронов;
б) поток позитронов;
в) поток лучистой энергии.
54. Что понимается под дозой облучения?
а) энергия, ионизирующих лучей, поглощенная в единице массы облучаемого вещества;
б) количество энергии за определенный промежуток времени;
в) общее количество ионизирующих лучей.
55. Что представляет собой радиоактивное заражение?
а) поток лучистой энергии;
б) выпадение радиоактивных веществ из облака ядерного взрыва;
в) передняя граница сжатого слоя воздуха.
56. Что представляет собой очаг бактериологического поражения?
а) территория, подвергшаяся непосредственному воздействию бактериальных средств;
б) территория, в пределах которой произошли массовые поражения растений;
в) территория, в пределах которой произошли массовые поражения животных.
57. Какие известны способы защиты от бактериологического оружия?
а) способов защиты не существует;
б) используются средства индивидуальной защиты;
в) используются средства индивидуальной гигиены.
58. От чего противорадиационные укрытия защищают частично?
а) от ударной волны;
б) от радиоактивных осадков;
в) от светового излучения.
59. Какой группы средств индивидуальной защиты человека не существует?
а) СИЗ эндокринной и лимфатических систем;
б) СИЗ органов дыхания;
в) СИЗ кожных покровов;
г) медицинские индивидуальные средства.
37
60. Где в противогазе происходит очистка вдыхаемого воздуха?
а) воздух очищается при помощи фильтрующе-поглощающей коробки;
б) очистка воздух происходит в противогазной сумке;
в) очистка воздуха происходит под шлем-маской.
61. Для чего служит шлем-маска противогаза?
а) для защиты от шумов;
б) для подведения очищенного воздуха к органам дыхания;
в) для защиты от проникающей радиации.
62.Что необходимо сделать, чтобы повысить защитные свойства одежды?
а) тщательно заштопать одежду;
б) выстирать одежду;
в) пропитать одежду специальной пастой или мыльно-масляной эмульсией.
63. Для чего предназначена аптечка индивидуальная АИ-2?
а) для оказания самопомощи и взаимопомощи в целях предотвращения или снижения последствий воздействия оружия массового поражения, а
также для предупреждения инфекционных заболеваний;
б) для соблюдения правил личной гигиены;
в) для обезвреживания капельно-жидких отравляющих веществ, попавших на открытые участки кожи и одежду.
64. Из чего состоит индивидуальный противохимический пакет (ИПП)?
а) из медикаментов и перевязочного материала;
б) из флакона с дегазирующей жидкостью и ватно-марлевых тампонов;
в) из ватно-марлевых тампонов и стерильных бинтов.
65. Что понимается под санитарной обработкой?
а) удаление или обезвреживание радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств с зараженных поверхностей;
б) очистка внутренних органов человека от вредных веществ;
в) наложение повязки на рану или ожоговую поверхность.
66. Что понимается под обсервацией?
а) комплекс режимных, административных, медицинских и санитарных
противоэпидемических мероприятий, направленных на предупреждение распространения инфекционных болезней и ликвидацию очага
поражения;
б) комплекс мероприятий, предусматривающих усиленное наблюдение за очагом поражения и проведение в нем лечебно-профилактических и
ограничительных мероприятий;
в) мероприятия первой медицинской помощи, оказываемые населению при массовых поражениях.
67. Что понимается под дезактивацией?
а) удаление радиационных веществ с зараженной поверхности;
38
б) удаление или химическое разрушение отравляющих веществ;
в) уничтожение бактериологических средств и химическое разрушение токсинов.
68. Что необходимо сделать при обнаружении подозрительных предметов?
а) попытаться обезвредить данный предмет;
б) позвонить в полицию, огородить место, дождаться приезда наряда полиции;
в) не предпринимать никаких действий.
69. Что необходимо предпринять, если пожар застал Вас на верхних этажах высотного здания?
а) постараться спуститься в низ;
б) открыть окно и звать на помощь;
в) постараться подняться на крышу здания.
70. Назовите самое безопасное место в салоне автомобиля.
а) правое заднее;
б) рядом с водителем;
в) левое заднее.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ ВАРИАНТА № 3:
1. А, 2. В, 3. В, 4. А, 5. А, 6. В, 7. А, 8. А, 9. А, 10. Б, 11. В, 12. Б, 13. А, 14. Б, 15. А, 16. Б, 17. А, 18. А, 19. А, 20. А, 21. Б, 22. А, 23. В, 24. А,
25. А, 26. А, 27. Б, 28. Б, 29. В, 30. А, 31. Б, 32. В, 33. А, 34. Б, 35. В, 36. Б, 37. В, 38. А, 39. В, 40. Б, 41. А, 42. В, 43. Б, 44. В, 45. А, 46. Б,
47. А, 48. В, 49. А, 50. Б, 51. А, 52. Б, 53. В, 54. А, 55. Б, 56. А, 57. В, 58. А, 59. А, 60. Б, 61. Б, 62. В, 63. А, 64. Б, 65. А, 66. А, 67. А, 68. Б, 69. В, 70.
А.
39
ЗАДАНИЕ №3:
Фамилия_____________________
группа №______
1. А,
2. А,
3. А,
4. А,
5. А,
6. А,
7. А,
8. А,
9. А,
10. А,
21. А, Б,
22. А, Б,
23. А, Б,
24. А, Б,
25. А, Б,
26. А, Б,
27. А, Б,
28. А, Б,
29. А, Б,
30. А, Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
11. А, Б, В
12. А, Б, В
13. А, Б, В
14. А, Б, В
15. А, Б, В
16. А, Б, В
17. А, Б, В
18. А, Б, В
19. А, Б, В
20. А, Б, В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
31. А,
32. А,
33. А,
34. А,
35. А,
36. А,
37. А,
38. А,
39. А,
40. А
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
Б,
В
В
В
В,
В
В
В
В
В
41. А,
42. А,
43. А,
44. А,
45. А,
46. А,
47. А,
48. А,
49. А,
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
Б, В
40
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 13 ИМЕНИ П.А. ОВЧИННИКОВА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.10
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Специальность 230111
Компьютерные сети
41
2012
42
ОДОБРЕНА
Комиссией
Общеобразовательного цикла
(Бибиревская)
Протокол № 1
от 30.08. 2012 г.
Председатель комиссии
Общеобразовательного цикла
Разработана на основе Федерального
компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего
образования по дисциплине ОП.10.
Безопасность жизнедеятельности,
примерной программы учебной
дисциплины автор Микрюков В.Ю.,
доктор п.н, одобренной ФГУ
«ФИРО» Минобрнауки России 2010,
Федерального государственного
стандарта по специальности 230111
Компьютерные сети
базовой подготовки среднего
профессионального образования
Заместитель директора
по учебно-методической работе
____________ /Турланова И.А.
____________/Феденева О.М.
Подпись
Ф.И.О.
Составитель (автор): Сецко А.А.
Подпись
Ф.И.О.
преподаватель дисциплины
ОП.10. Безопасность
жизнедеятельности высшей
квалификационной категории
ГБОУ СПО ПТ №13
имени П.А. Овчинникова
Департамента образования
города Москвы
Рецензент:
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) (приказ Министерства
образования и науки от 05.11.2009 №535) примерной программы учебной дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» 2010 г. (разработчик Микрюков Василий
43
Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор Академии военных наук РФ),
рекомендованной Федеральным государственным учреждением «Федеральный
институт развития образования» (ФГУ «ФИРО»), заключение Экспертного совета
№ 094 от «22» марта 2011 г., - по специальности 230111 Компьютерные сети среднего
профессионального образования базового уровня (далее СПО).
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования города Москвы Политехнический колледж
№ 13 имени П.А. Овчинникова.
Разработчик:
Сецко Александр Александрович, преподаватель высшей квалификационной
категории, организатор ОБЖ.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
5
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
8
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
13
44
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 230111 Компьютерные сети.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ
переподготовки кадров в учреждениях СПО, повышения квалификации и
профессиональной подготовки специалистов по охране труда и технике
безопасности.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к
общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной
программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – вооружить
будущих выпускников ГБОУ СПО ПК № 13 теоретическими знаниями и
практическими навыками, необходимыми для:
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
- принятия решений по защите населения и территорий от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения
современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их
воздействий;
- выполнения конституционного долга и обязанности по защите Отечества в
рядах Вооружённых Сил Российской Федерации;
- своевременного оказания доврачебной помощи.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
- применять первичные средства пожаротушения;
45
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них родственные
полученной
специальности;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их
реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления
на неё в добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых
имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
1.3.1. Требования к результатам освоения основной профессиональной
образовательной программы
Техник по компьютерным сетям должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:
ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения
в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
46
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Техник по компьютерным сетям должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной
деятельности:
5.2.1. Участие в проектировании сетевой инфраструктуры.
ПК 1.1. Выполнять проектирование кабельной структуры компьютерной сети.
ПК 1.2. Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств
вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования
объектов профессиональной деятельности.
ПК 1.3. Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программноаппаратных средств.
ПК 1.4. Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных
сетей и сетевого оборудования различного уровня и в оценке качества и
экономической эффективности сетевой топологии.
ПК 1.5. Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь
опыт оформления проектной документации.
5.2.2. Организация сетевого администрирования.
ПК 2.1. Администрировать локальные вычислительные сети и принимать меры
по устранению возможных сбоев.
ПК 2.2. Администрировать сетевые ресурсы в информационных системах.
ПК 2.3. Обеспечивать сбор данных для анализа использования и
функционирования программно- технических средств компьютерных сетей.
ПК 2.4. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разборке
методов, средств и технологий применения объектов профессиональной
деятельности.
5.2.3. Эксплуатация объектов сетевой инфраструктуры.
ПК 3.1. Устанавливать, настраивать, эксплуатировать и обслуживать
технические и программно-аппаратные средства компьютерных сетей.
ПК 3.2. Проводить профилактические работы на объектах сетевой
инфраструктуры и рабочих станциях.
ПК 3.3. Эксплуатация сетевых конфигураций.
47
ПК 3.4. Участвовать в разработке схемы послеаварийного восстановления
работоспособности компьютерной сети, выполнять восстановление и резервное
копирование информации.
ПК 3.5. Организовать инвентаризацию технических средств сетевой
инфраструктуры, осуществлять контроль поступившего из ремонта
оборудования.
ПК 3.6. Выполнять замену расходных материалов и мелкий ремонт
периферийного оборудования, определять устаревшее оборудование и
программные средства сетевой инфраструктуры.
5.2.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося - 108 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 72 часа;
- самостоятельная работа обучающегося – 36 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
72
в том числе:
практические занятия
48
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
36
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой
(проектом) не предусмотрено
домашняя работа
36
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работ
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если
предусмотрены)
1
Раздел 1.
Гражданская оборона
Тема 1.1.
2
Содержание учебного материала:
48
Единая государственная
Система предупреждения и
Ликвидации чрезвычайных
ситуаций
Тема 1.2.
Организация гражданской
обороны
1. РСЧС – назначение, структура, задачи.
Содержание учебного материала:
1. Оружие массового поражения: ядерное, химическое, биологическое.
2. Средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового пораж
3. Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
Практические занятия
1. Отработка нормативов по надеванию противогаза и ОЗК.
2. Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического зар
в очаге биологического поражения.
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Поражающие факторы ядерного оружия;
2. Классификация БТХВ;
3. Биологическое оружие.
Тема 1.3.
Защита населения и территорий
при стихийных бедствиях
Тема 1.4.
Защита населения и территорий
при авариях (катастрофах) на
транспорте
Тема 1.5.
Защита населения и территорий
при авариях (катастрофах) на
производственных объектах
Тема 1.6.
Обеспечение безопасности при
Неблагоприятной экологической
и социальной обстановке
Создать презентации:
4. ВПХР;
5. ДП-5
Содержание учебного материала:
Защита населения и территорий при стихийных бедствиях
Практические занятия
1. Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, г
2. Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
3. Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.
Содержание учебного материала:
Практические занятия
1. Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах)
2. Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте
Содержание учебного материала:
Практические занятия
1. Отработка порядка и правил действий при возникновении пожара, пользовании
средствами пожаротушения.
2. Отработка действий при возникновении аварии с выбросом сильно действующи
ядовитых веществ
3. Отработка действий при возникновении радиационной аварии.
Содержание учебного материала
Практические занятия
1. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угроз
совершения и совершённом теракте.
Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспектов, ответы на вопрос
учебнику.
1. Обеспечение безопасности при эпидемии.
2. Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых дей
во время общественных беспорядков.
3. Обеспечение безопасности в случае захвата заложником.
Контрольная работа
Раздел 2.
Основы военной службы
Тема 2.1.
Вооружённые Силы России на
современном этапе
Содержание учебного материала
1. Состав и организационная структура Вооружённых Сил. Система руководства
управления.
49
Тема 2.2.
Уставы Вооружённых Сил
России
Тема 2.3.
Строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся:
1. Виды Вооруженных Сил и рода войск.
2. Воинская обязанность. Комплектование Вооружённых Сил личным составом.
Содержание учебного материала
1. Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих, взаимоотношения м
ними.
Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспектов, ответы на вопрос
учебнику,изучение нормативных документов, Общевоинских уставов ВСРФ
1. Военная присяга. Боевое знамя воинской части.
2. Воинская дисциплина, ее сущность и значение.
Содержание учебного материала
1. Строи и управления ими.
Практические занятия
1. Строевая стойка и повороты на месте.
2. Движение строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте.
3. Повороты в движении.
4. Выход из строя и постановка в строй, подход к начальнику и отход от него.
5 Построение и перестроение в одношереножный и двухшереножный строй,
выравнивание, размыкание и смыкание строя, повороты строя на месте.
6. Построение и отработка движения походным строем.
7. Выполнение воинского приветствия без оружия в строю на месте и в движении
Тема 2.4.
Огневая подготовка
Содержание учебного материала
1.Материальная часть автомата Калашникова.
Практические занятия
1. Отработка нормативов по неполной разборке и сборке автомата.
2. Принятие положения для стрельбы, подготовка автомата к стрельбе, прицелива
Тема 2.5.
Медико-санитарная подготовка
Содержание учебного материала
1.Общие сведения о ранах, осложнения ран, способах остановки кровотечения и
обработки ран.
Практические занятия
1. Наложение повязок на голову, туловище, верхние и нижние конечности.
2 Наложение шины на место перелома, транспортировка пораженного.
3. Наложение кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие арт
4.Отработка на тренажере прекардиального удара, искусственного дыхания и неп
массажа сердца
Самостоятельная работа обучающихся: проработка конспектов, работа с учебнико
1. Первая (доврачебная) помощь при ожогах, поражении электрическим током, ут
Дифференцированный зачет
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного
кабинета безопасности жизнедеятельности.
Оборудование учебного кабинета:
1. Общевойсковой защитный комплект (ОЗК)
50
2. Общевойсковой противогаз или противогаз ГП-7
3. Гопкалитовый патрон ДП-5В
4. Изолирующий противогаз в комплекте с регенеративным патроном
5. Респиратор Р-2
6. Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8, 9, 10, 11)
7. Ватно-марлевая повязка
8. Противопыльная тканевая маска
9. Медицинская сумка в комплекте
10.Носилки санитарные
11.Аптечка индивидуальная (АИ-2)
12.Бинты марлевые
13.Бинты эластичные
14.Жгуты кровоостанавливающие резиновые
15.Индивидуальные перевязочные пакеты
16.Косынки перевязочные
17.Ножницы для перевязочного материала прямые
18.Шприц-тюбики одноразового пользования (без наполнителя)
19.Шинный материал (металлические, Дитерихса)
20.Огнетушители порошковые (учебные)
21.Огнетушители пенные (учебные)
22.Огнетушители углекислотные (учебные)
23.Устройство отработки прицеливания
24.Учебные автоматы АК-74
25.Винтовки пневматические
26.Комплект плакатов по Гражданской обороне
27.Комплект плакатов по Основам военной службы
Технические средства обучения:
1. Аудио-, видео-, проекционная аппаратура
2. Войсковой прибор химической разведки (ВПХР)
3. Рентгенметр ДП-5В
4. Робот-тренажер (Гоша 2 или Максим-2)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. – М.:
КНОРУС, 2010. – 288 с.
Дополнительные источники:
1. Наставление по стрелковому делу. М.: Воениздат, 1987. – 640 с.
2. Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации. –
51
М.: Эксмо, 2009. – 608 с.
3. Сборник законов Российской Федерации. – М.: Эксмо, 2006. – 928 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и приёма нормативов, а также сдачи обучающимися
дифференцированного зачета.
Результаты обучения
Коды формируемых
(освоенные умения, усвоенные
профессиональных и
знания)
общих компетенций
Освоенные умения:
ОК 3
организовывать и проводить
ОК 6
мероприятия по защите
ОК 7
работающих и населения от
негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические
ОК 4
меры для снижения уровня
ОК 6
опасностей различного вида и их
ПК 1.1-1.5
последствий в профессиональной
ПК 2.1-2.4
деятельности и быту;
ПК 3.1.-3.6
использовать средства
ОК 3
индивидуальной и коллективной
ОК 6
защиты от оружия массового
поражения;
применять первичные средства
ОК 3
пожаротушения;
ОК 6
ориентироваться в перечне
ОК 1
военно-учетных специальностей и
ОК 3
самостоятельно определять среди
ОК 7
них родственные полученной
специальности;
применять профессиональные
ОК 1
знания в ходе исполнения
ОК 7
обязанностей военной службы на
ПК 1.1-1.5
воинских должностях в
ПК 2.1-2.4
соответствии с полученной
ПК 3.1.-3.6
специальностью;
- владеть способами
ОК 6
бесконфликтного общения и
ОК 7
саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных
условиях военной службы;
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Формы контроля
обучения:
– домашние задания
проблемного характера;
– практические задания
по работе с
информацией,
документами,
литературой;
– подготовка и защита
индивидуальных и
групповых заданий
проектного характера.
Формы оценки
результативности
обучения:
- накопительная система
баллов, на основе
которой выставляется
итоговая отметка.
- традиционная система
отметок в баллах за
каждую выполненную
работу, на основе
которых выставляется
итоговая отметка
Методы контроля
направлены на
проверку умения
учащихся:
– выполнять условия
здания на творческом
уровне с представлением
52
оказывать первую помощь
пострадавшим.
ОК 3
ОК 6
Усвоенные знания:
принципы обеспечения
устойчивости объектов
экономики, прогнозирования
развития событий и оценки
последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и
стихийных явлениях, в том числе
в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности
России;
основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и
обороны государства;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны
способы защиты населения от
оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения
при пожарах;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на неё в
добровольном порядке;
основные виды вооружения,
военной техники и специального
снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в
которых имеются военно-учетные
специальности, родственные
специальностям СПО;
область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей
военной службы;
ОК 3
ОК 6
порядок и правила оказания
первой помощи пострадавшим
ОК 3
ОК 4
ОК 3
ОК 6
ОК 3
ОК 6
ОК 3
ОК 6
ОК 3
ОК 6
собственной позиции;
– делать осознанный
выбор способов действий
из ранее известных;
– осуществлять
коррекцию (исправление)
сделанных ошибок на
новом уровне
предлагаемых заданий;
– работать в группе и
представлять как свою,
так и позицию группы;
методы оценки
результатов обучения:
– мониторинг роста
творческой
самостоятельности и
навыков получения нового
знания каждым
обучающимся
– формирование
результата итоговой
аттестации по
дисциплине на основе
суммы результатов
текущего контроля.
ОК 7
ОК 10
ОК 1
ОК 7
ОК 10
ОК 1
ОК 7
ОК 10
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.4
ПК 3.1.-3.6
ОК 3
ОК 6
53
Для проверки знаний студентов по окончании изучения отдельных
разделов и тем можно рекомендовать рубежный контроль, в том числе в
форме рейтинга. Для контроля и оценки знаний по всем темам дисциплины
рекомендуется использовать компьютерные технологии.
54