Волшебный карандаш для 4 класса

Календарно-тематический план 4 класс
№
1
Тема занятия
Кол-во
часов
Вводное занятие. Рисунок – 1
тест « Впечатление о лете».
2
«Деревья». Дерево колдуньи 1
(рисование + аппликация)
3
Зарисовка растений с натуры в 1
цвете.
Веселый
лужок
(печатание сухими листьями)
4
Натюрморт.
5
Осенний
натюрморт 1
(печатание сухими листьями)
1
6
Осеннее дерево
ладошками)
7.
Монотипия.
воде».
(рисование 1
«Отражение
в 1
Дата
Приложение 1
Содержание
Материалы, Инструменты. Условия
безопасной работы. Фломастеры.
Развивать чувство прекрасного, умение
передавать свои впечатления полученные
ранее. Воспитывать самостоятельность в
создании образа.
Развивать у детей воображение, интерес к
результатам рисования, понимать рисунок,
как средство передачи впечатлений. Акварель
Учить отображать особенности
изображаемого предмета, исполбзуя технику
печатания сухими листьями.
Наброски графическими материалами:
тушью, заострённой палочкой. Предметы и
пространство. Живая и статическая
композиция. Знакомство с жанром
натютморт.
Ассиметричная композиция. Тёплая цветовая
гамма.
Гуашь, акварель. Продолжать знакомство с
жанром натюрморт
Использование цвета в живописи для
отражения эмоционального состояния.
Познакомить со способом рисования
ладошками. Развивать воображение.
Интерпретация явлений природы: акварель.
Монотипия. Закрепить умения рисовать
пейзаж, передавать изображения на переднем
УУД
Личностные результаты
эмоциональность; умение
осознавать и определять (называть)
свои эмоции;
эмпатия – умение осознавать и
определять эмоции других людей;
сочувствовать другим людям,
сопереживать;
чувство прекрасного – умение
чувствовать красоту и
выразительность речи,
художекственных произведений,
стремиться к совершенствованию
собственной художественной
культуры;
любовь и уважение к Отечеству, его
языку, культуре;
интерес к художественных
произведений, к ведению диалога с
автором , посредством собственного
мнения о конкретном произведении
художника;
8.
9
10
Пластилинография.
Пластилиновый пейзаж.
« Цветы и травы осени».
Пластилинография.
Четвероногий друг.
1
1
1
11
«Грустный дождик». Образ 1
дождя
12
«Новогодний бал» «Ёлочка- 1
красавица».
13
Лебедь
белая.
материал – соль)
(Сыпучий 1
14
Животные.
рисование
Поэтапное 1
15
Натюрморт
«Цветы». 1
(сыпучий материал - манка)
16
Граттаж. Городской пейзаж
1
и заднем плане. Развивать чувство
композиции, цвета.
Познакомить с приемом рисования
пластилином, развивать творчество,
воображение, самостоятельность в выборе
сюжета изобразительных средств.
интерес к рисованию, к созданию
собственных рисунков, к
художественной форме общения;
Свободный выбор живописных средств.
Сближенные цветовые отношения. Пластика
природных форм и линий. Беседы с
обращением к иллюстративному материалу,
натуральный материал.
осознание ответственности за
выполненное художественное
художественное пороизведение.
Движение в композиции. Пластика форм.
Линия красоты. Создать образ животного на
плоскости, насыщать деталями до
завершения образа.
Беседа о передаче чувств через
иллюстративный материал Смешение цветов,
передача настроения.
Движение в композиции. Пластика форм.
Линия красоты. Гуашь. Свободный выбор
материала
Показать способ изображения.
Совершенствовать умение делать набросок
простым карандашом.
Поэтапное рисование. Свободный выбор
материалов. Акварель, гуашь, восковые
мелки
Развивать чувство прекрасного,
совершенствовать ранее полученные знания.
Познакомить с нетрадиционной
изобразительной техникой граттаж. Средства
интерес к изучению шедевров
искусства великих художников;
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему
и цели занятия;
составлять план решения учебной
проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои
действия с целью, корректировать
свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять
степень успешности своей работы и
работы других в соответствии с
этими критериями.
17
Монотипия.
бабочки»
18
Кляксики.
19
Необычные открытки. Катание 1
бусинок. (аппликация)
20
«Цветы
и 1
1
Точечное рисование
1
«Мимозы маме к празднику
21-22
выразительности – линия, штрих.
Познавательные УУД:
Дать представление о монотипии.
Познакомить с симметрией. Развивать
пространственное мышление.
перерабатывать и преобразовывать
информацию из одной формы в
другую (составлять план
последовательности работы над
художественны произведением);
Познакомить со способом рисования
кляксой. Развивать воображение, учить
насыщать образ деталями.
Научиться создавать фон с помощью катания
бусинок. Дополнять рисунок аппликацией в
соответствии с замыслом.
Упражнять детей в рисовании красками,
испозуя ватные палочки
Развивать чувство ритма, цвета
Морские
рыбки 2
(нетрадиционное рисование +
аппликация)
23-24
Набрызг «Осенние листья».
2
25-26
«Туманный день»
2
27
Космические
(акварель)
28
«Весенние цветы». Рисование 1
пришельцы. 1
Вызвать интерес к рисованию, стремление
передавать образ рыбки разными способами,
добиваться выразительного образа. Закреплять
умение пользоваться ножницами,
трафаретами, клеем. Развивать аккуратность.
Познакомить со способом рисования
«набрызг», развивать воображение, насыщая
рисунок деталями. Использование в эскизе
натуральных зарисовок.
Интерпретация явлений природы. Свободная
роспись по ткани без резерва. Связь с
живописью, композицией
Продолжать учить детей сочетать технику
рисования восковыми карандашами и
акварелью, Развивать фантазию,
воображение, цветовосприятие. Создание
живописной композиции.
Отработка приема рисования кругов в разных
направлениях. Плавное движение. Раскрасить
устанавливать причинноследственные связи;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать
художественные средства для
решения различных
коммуникативных задач; владеть
монологической и диалогической
формами речи с использованием
терминологии художника.
высказывать и обосновывать свою
точку зрения;
слушать и слышать других,
пытаться принимать иную точку
зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к
приемом «размыть пятно». Смешение цветов.
весенних цветов.
животных». 1
домашних
(поэтапное
Применение основных принципов
построения композиции. Объединение и
выявление главного. Выражение образа,
чувств с помощью природных форм и линий
30
Рисуем
сказку
Рисование 1
любимых сказок и сказочных
героев
Развитие творческих способностей, фантазии
Рисование любимых сказок и сказочных
героев.
31
«День Победы» Салют.
1
32
«Яблоневая ветка в цвету»
1
Свободный выбор живописных средств.
Сближенные цветовые отношения. Пластика
природных форм и линий. Совершенствовать
умения использовать ватные палочки для
создания рисунка.
Закреплять навыки работы с печаткой,
умение работать концом кисти
29
«Рисуем
Рисование
животных.
рисование)
общему решению в совместной
деятельности;
анализировать
деятельность;
собственную
задавать вопросы, находить
ответы.
Совершенствовать композиционные умения
33
Итоговое занятие. Творческая
работа по выбору.
Повторение изученного. Свободный выбор
живописных средств, техник.
34
«Наша галерея».
1
Итого
34ч
Выставка творческих работ
Познавательные:
эстетическое
восприятие окружающего мира;
создание творческой практической
работы на основе собственного
опыта;
Регулятивные: принимать и
выполнять поставленную задачу;