Истоки рабочая программа 5 - 8 классы 2013-2014

Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Истоки» составлена на основе Программы «Истоки», автор
И.А.Кузьмин, реализуемой под эгидой Российской академии естественных наук с 1995 г.; с
2002 г. весь учебно-методический комплект «Истоки» имеет гриф Министерства образования
Российской Федерации, рекомендован для использования в учебно-воспитательном процессе
субъектов России и включен в федеральный перечень учебных изданий.
Согласно социокультурному системному подходу, главной целью курса «Истоки» является развитие духовности учащихся, начиная с первого года обучения, присоединение ученика
и его семьи к неизменным ценностям и категориям, в результате чего формируется социокультурный стержень личности, основа для дальнейшего самоутверждения.
В основной школе открывается новый, второй концентр в познании социокультурных
истоков: учащиеся присоединяются к тем устойчивым идеалам, формам и нормам социокультурной практики, которые веками придавали российской цивилизации стабильность, преемственность, уникальность и самобытность; приобщаются к главным категориям жизни Отечества.
В 5-м классе эта задача решается посредством цикла «Память и мудрость Отечества», в
рамках которого идет знакомство с семью выдающимися памятниками отечественной культуры
и образа жизни, в каждом из которых «прочитывается» тот или иной основополагающий идеал
(лад, мерность, преображение, соборность, согласие, державность и т.д.).
В 6-м классе («Слово и образ Отечества») учащиеся уясняют «код» пространства (края и
земли, рубежи и пределы, образы территорий, памятные и примерные места и т.д.) и «ритмы»
времени (календарные системы, годичные и жизненные циклы, духовное и метафорическое
прочтение времени) как важнейшие цивилизационные ценности, учатся видеть диалектику
священного и мирского, религиозного и светского.
В 7-м классе («Истоки дела и подвига») учащиеся осваивают истоки мастерства предназначение дела (земледелие, ремесло, ратное дело, священство), а так же смысл подвига в его
традиционном прочтении.
В 8-м классе («Истоки творчества») учащиеся осваивают важнейшие проявления творческой деятельности человека и ее плоды. Учатся прочитывать язык знака – символа – образа в
отечественной культуре и искусстве.
Цель интегрированного курса – формирование духовно-нравственной культуры учащихся, основанной на приобщении к духовно-нравственным ценностям российского народа через изучение и осмысление образов и понятий многовековой духовной и художественной культуры России и Костромского региона (малой Родины).
Учебная деятельность ученика в рамках интегрированного курса «Истоки», как и в
предыдущие годы, должна строиться на основе единения восприятия, мышления, чувствования
и духовного переживания, Она предполагает выход (при направляющей роли учителя) за рамки
учебника: экскурсии, встречи, чтение дополнительной литературы, исследовательскую деятельность учащихся и т.д.
В интегрированном курсе «Истоки»продолжает реализовываться принцип спиралевидного осмысления социокультурных ценностей и духовности. Учащиеся вновь возвращаются к
ряду понятий и категорий, уже известному им по курсу начальной школы. Но на этот раз эти
понятия и категории должны быть осмыслены и прочувствованы в более широком и конкретнообразном культурно-историческом контексте.
Виды организации учебной деятельности: конкурс, ресурсный круг, рефлексия, викторина, творческая работа.
Контроль осуществляется в следующих видах:входной, текущий, тематический, итоговый.При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «Истоки»
предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, наблюдение.
Тематическое планирование разработано в соответствии с учебным планом образовательного учреждения при 1 часе в неделю, всего – 34 часа в год.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Ученик должен:
˗ Знать, чтить и сохранять духовно-нравственные и культурные традиции своего народа.
˗ Знать и беречь святыни родного края, своего Отечества.
˗ Расширить свой кругозор знаниями по истории России, родного края, города Костромы.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
 Истоковедение. Том 2. – М.: Изд. дом «Истоки», 2005.
А.В.Камкин. «Истоки». Программа для основной школы (5 класс).
Н.В.Котельникова, Н.Б.Красикова. «Истоки–5». Общие комментарии к дидактическому
материалу и тетради.
Н.Б.Красикова, О.И.Мисаилова, Н.Ю.Твардовская. «Истоки–5». Активные формы обучения (системная разработка). Методическое пособие.
 Истоковедение. Том 8. – М.: Изд. дом «Истоки», 2007.
Н.Б. Красикова, Н.Ю. Твардовская. Истоки – 6. Методическое пособие. Активные формы
обучения.
 Истоковедение. Том 9. – М.: Изд. дом «Истоки», 2008.
Т.И. Голубцова, Н.Б. Красикова. Истоки – 7. Методическое пособие. Активные формы
обучения.Камкин А.В. Истоки. Память и мудрость Отечества. Учебное пособие для 5
класса общеобразовательных учебных заведений. — М., Изд. дом «Истоки», 2006.
 Камкин А.В. Истоки. Слово и образ Отечества. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учебных заведений. — М., Изд. дом «Истоки», 2006.
 Камкин А.В. Истоки. Истоки дела и подвига. Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. — М., Изд. дом «Истоки», 2006.
 Камкин А.В. Истоки. Истоки творчества. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учебных заведений. — М., Изд. дом «Истоки», 2004.
 Котельникова Н.В., Красикова Н.Б. и др. Истоки. Память и мудрость Отечества. Рабочая
тетрадь для 5 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1, 2. Под общей
редакцией И.А.Кузьмина. — М.: Изд. дом «Истоки», 2007.
 Красикова Н.Б., Твардовская Н.Ю. Истоки. Слово и образ Отечества. Рабочая тетрадь
для 6 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1, 2. Под общей редакцией
И.А. Кузьмина. — М.: Изд. дом «Истоки», 2012.
 Голубцова Т.И., Красикова Н.Б. Истоки. Истоки дела и подвига. Рабочая тетрадь для 7
класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1, 2. Под общей редакцией И.А.
Кузьмина. — М.: Изд. дом «Истоки», 2012.
 Красикова Н Б. Истоки. Рабочая тетрадь для 8 класса общеобразовательных учебных заведений. Часть 1, 2. Под общей редакцией И.А.Кузьмина. — М.: Изд. дом «Истоки»,
2008
5 класс
Интегрированный курс
«Основы православной культуры. Истоки»
Интегрированный курс «Основы православной культуры. Истоки»предназначен для 5-го
класса. В рамках этого курса предполагается знакомство с яркими и самобытными памятниками или явлениями отечественной культуры и российского образа жизни. Каждый из этих памятников вмещает в себя определенную идею, известный круг устойчивых идеалов, традиций и
ценностей. В итоге возникает возможность приобщения ученика к неизменным, вневременным
основам российской цивилизации.
Задачи курса «Основы православной культуры. Истоки»:
Дать представление об особенностях культуры Росси, основанной на православных традиционных ценностях.
Дать представление о культуре Костромского края как неотъемлемой части культуры России.
Формировать представление о культурном единстве России.
Формировать ценностный интерес к культуре родного края и России.
Формировать духовно-нравственные ценности через изучение и личностное осмысление
учащимися традиционных духовно-нравственных ценностей российского народа.
˗
˗
˗
˗
˗
Содержание курса объединено в разделы (модули): «Соха и топор», «Крестьянские хоромы», «Мир русских монастырей», «Православные храмы», Чудесный мир иконы», «Кремль»,
«Храм слова».
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Название раздела программы
Введение
Соха и топор.
Крестьянские хоромы.
Мир русских монастырей.
Православные храмы.
Чудесный мир иконы.
Кремль.
Храм слова.
Обобщение.
Количество
часов
2
2
3
3
6
6
3
3
6
Каждый модуль предполагает трехуровневое информативное содержание (духовнонравственные ценности, культура России, культура Костромского края), которое в сочетании с
размышлениями, должны подвести ученика к осознанию социокультурных истоков, устойчивых ценностей.
6 класс
Знакомство с содержанием курса «Слово и образ России» должно помочь ученикам сделать еще один шаг вперед на пути постижения глубинных основ жизни русского народа. Осознание своей принадлежности к историческим судьбам Родины, понимание места и роли в неразрывной цепи поколений являются условием формирования граждан, способных нести ответственность за настоящее и будущее России.
№
1
2
3
4
Название раздела программы
Слово и образ Отечества.
Слово и образ малой родины.
Слово и образ времени.
Обобщающее повторение.
Количество
часов
12
11
9
2
7 класс
В рамках интегрированного курса «Истоки» учащиеся знакомятся с миром отечественных сословий, с истоками их труда, служения и творчества. Это еще одна ступенька на пути постижения духовно-нравственных основ жизни русского народа. Учащиеся осмыслят предназначение и подвиг каждого сословия в истории развития России, попытаются понять их высокий
духовный смысл, свое неповторимое Слово, постигнуть основные их ценности: правду, трудолюбие, милосердие, справедливость, Добротолюбие, нестяжательство, совесть, любовь к Богу,
Отечеству и людям – все то, что соответствовало христианским представлениям о жизни и делало ее гармоничной.
Это поможет учащимся осмыслить свою настоящую и будущуюдеятельность с позиций
духовно-нравственных ценностей, внести свое Слово в труд и творчество, реализовать свой духовный потенциал и исполнить свое предназначение на земле.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Название раздела программы
Введение.
Крестьянство.
Мастера-ремесленники.
Купцы и предприниматели.
Воинство.
Священство.
Служение Отечеству – особое предназначение человека.
Обобщающее повторение.
Количество
часов
2
5
5
7
5
5
2
3
8 класс
«Истоки» в 8 классе призваны, аккумулировав весь предыдущий опыт присоединения к
универсалиям отечественной культуры, открыть новый этап в истоковедении. Учащимся предстоит открыть волнующий и многогранный мир творческой деятельности человека - художественной, научной, управленческой, просветительской и т.д. ради познания ее духовного, нравственного и общественного предназначения.
Такой содержательный и педагогический ракурс «Истоков» соответствует важнейшей задачи современного этапа модернизации российского образования - переходу старших классов к
профильному обучению. «Истоки» содействуют не только осознанной подготовке к выбору того или иного профиля, но и делают акцент на общие ценностные ориентации любого вида творчества. Это поможет увидеть глубинные истоки различных творческих сфер, осознать их духовно-нравственные основы, принять многовековую традицию общественного служения.
Главными задачами курса в 8-м классе являются:
˗ дальнейшее обогащение полученных представлений, образов и понятий, связанных с социокультурными истоками;
˗ приобщение к глубинным (смысловым, нравственным, духовным) пластам выдающихся памятников - явлений отечественной материальной, художественной и духовной культуры;
˗ закрепление и развитие имеющегося у ребенка опыта многомерного восприятия действительности (рационального, образного, метафорического, духовного) и, через этот опыт —
ощущения укорененности в российской этнической и социокультурной среде:
˗ развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению истоков.
№
1
2
3
4
Название раздела программы
Творчество: дух и формы.
Истоки образа.
Истоки творчества и разума.
Познай свои возможности.
Количество
часов
15
10
6
3
Календарно-тематический планпо интегрированному курсу
«Основы православной культуры. Истоки»
5 класс
№ Раздел
ур.
1
Введение(2
ч)
Культура
Отечества.
«Кострома –
душа
России».
2
3
Тема урока
Соха и
топор
(2 ч)
Соха и топор.
4
Соха и топор
как чудеса
России.
5
КреКрестьянские
стьян- хоромы.
ские
хоромы(3 ч)
6
И тесен дом,
Содержание урока
Понятия:«культура»,
«памятник», «человек –
созидатель культуры»,«народ», «рукотворная красота культуры», «идея и идеал
русского народа»,«чудо», «истоки»,
«хранилище культуры».
Знакомство с курсом.
Кострома – область
России:
исторические корни и
традиции Костромы.
Деревянное кружево
Костромы.
Кострома – колыбель
дома Романовых.
Кострома –
Богохранимый край.
Костромские святые.
Иван Сусанин –
патриот Русской земли.
Кострома –
«Жемчужина «Золотого
кольца России».
Мудрая простота основных орудий труда.
Труд пахаря и
плотницкое дело.
Общины и артели.
Освящение труда с
сохой и топором. Соха
и топор в фольклоре.
Состав и конструктивные особенности крестьянских хором: изба,
двор, сени, зимовка,
подклет, хлев, поветь,
сеновал, взвоз и др.
Основные черты этики
Формы работы
Ресурсный круг,
работа в паре
«Умеем ли мы
хранить память о
наших истоках?»
Ресурсный круг
«Что значит Кострома –душа России?»
Творческая работа
учащихся.
Демонстрация видеосюжета ОТРК
«Кострома» «Что
значит «Кострома –
душа России?»
Демонстрация
учебного фильма
«Деревянное зодчество» (КОИРО);
Экскурсия (очнозаочная)
Работа в паре
«Соха и топор»,
ресурсный круг
«Работа в артели»
Работа в паре «Чему соха и топор человека учили»,
«Соха и топор как
чудеса России».
Работа в паре
«Крестьянские
хоромы»
Работа в паре «Для
Примечание
7
8
Мир
русскихмонастырей
(3ч)
да просторен
он.
семейно-бытовых отношений.
Домашний
лад и порядок.
Распределение обязанностей между поколениями, мужчинами и
женщинами, родственниками по принципу:
для каждого – свое
дело.
Основные вехи в становлении Соловецкого
монастыря. Преподобные Зосима, Савватий и
Герман. Всероссийское
значение духовной, хозяйственной и экологической практики Соловецкого монастыря.
Монашество на Руси.
Пустынники.
Монастырь.
Роль монастырей в русской культуре.
Монастыри родного
края.
Ипатьевский
монастырь.
Колыбель Дома Романовых.
Святыни монастыря.
Своеобразие загадочного и величественного
мира русского
монастыря.
Рассказ об одном из
монастырей Костромской земли.
Храм – мир земной и
мир духовный.Храм
Покрова на Нерли.
Правила поведения в
православном храме.
Храмы земли Костромской.
Соловецкий
монастырь
9
Монастырь –
святая
обитель.
10
Монастыри
земли Костромской.
11
12
Православные
храмы
(6ч)
Когда я бываю в храме.
Православные Особенности право-
каждого дела своё
место», ресурсный круг
«В крестьянских
хоромах»
Работа в паре
«Чему учились
дети у родителей»,
ресурсный круг
«Домашний лад и
порядок».
Работа в четверке
«Этапы жизни Соловецкого монастыря»
Работа в четверке
(развивающий):
«Особый мир монастыря».
Заочная экскурсия
по монастырям Костромской земли.
Творческие работы
учащихся.
Ресурсный круг
«Когда я бываю в
храме»
Работа в четверке
праздники.
Храм покрова
на Нерли –
символ гармонии, одно
из чудес России.
Жемчужина
земли Костромской —
церковь Воскресения на
Дебре.
Троицкий
собор
Ипатьевского
монастыря.
Сретенская
церковь.
13
14
15
16
Рождество
Христово.
«Покров Пресвятой
Богородицы».
История храма,
святыни храма,
архитектурные особенности.
Видеофильм.
История, архитектурные особенности, святыни.
Заочная экскурсия.
История православия
на Вохомской земле.
Работа с дополнительной литературой.
Проектная деятельность.
18
Творческая
работа
«Рождество».
19
Путешествие
в мир иконы.
20
Икона «Живоначальная
Троица».
«Слово - Иисус Христос-Спаситель».
Вифлеем.
Вертеп. Ясли. Поклонение пастухов и волхвов. Боговоплощение.
Новая эра.
Празднование Рождества Христова в Костромской области.
Рождественские колядки Костромской области.
«Чтение» иконы, символика цвета иконы,
как боролись с иконами. Кого изображают
на иконах?
Икона «Живоначальная
Троица». История, символика, образы иконы.
21
Икона
Богоявленско-
17
Чудесный
мир
иконы
(6ч)
славных праздников.
Служба, крестный ход,
молитва, обедня,
трапеза.
Секреты и история
храма Покрова на Нерли. Храм Покрова –
символ гармонии.
Ресурсный круг
«Белый храм у чистой воды», мнемотехника «На святом
месте».
Презентация и защита проектов
учащихся по теме
«Рождество».
Ресурсный круг,
творческая работа
учащихся.
Демонстрация видеофильма
«Андрей Рублев».
Рассказ учителя.
Экскурсия в
22
23
Феодоровской Анастасьин монастырь.
Божьей
Святыни монастыря.
матери.
Главная святыня Костромской земли:ИконаФеодоровской
Божьей матери. Чудесное явление иконы.
Михаил Федорович
Романов.
Икона Феодоровской
Божьей матери в ХХ
веке. Чудотворная икона Феодоровской Божьей матери как покровительствующая семейному благополучию.
Иконы
Богородица. Рождество
Пресвятой
Богородицы. БогородиБогородицы.
ца – покровительница
России. Благовещение
Пресвятой Богородицы.
Архангел Гавриил.
Традиция отпускать
птичек.
Кремль Сооружения и История Кремля,
(3ч)
соборы
исторические
Московского памятники.
Кремля.
24
Храмы
Кремля.
Храм Василия
Блаженного.
25
Костромской
кремль.
Кремль как общероссийская святыня.
Кремль – центр российской государственности. История Костромского кремля.
Просветители славян
Кирилл и Мефодий.
«Благая весть». Святая
равноапостольная княгиня Ольга, святой равноапостольный князь
Владимир. Тропарь.
Пергамент.Слово.
Золотое правило этики.
26
Храм
слова
(3ч)
Первые книги
древней Руси.
БогоявленскоАнастасьин
монастырь
(заочно).
Творческие работы
учащихся.
Воспроизведение
элементов праздника «Благовещения
Пресвятой Богородицы»
Заочное путешествие по Московскому кремлю. Демонстрация видеофильма.Работа в
четверке «Щит военный, щит духовный».
Работа в четверке
«Сооружения и соборы Московского
Кремля»
Работа в четверке
«Московский
Кремль – одно из
чудес России».
Работа в четверке
«Какими были первые летописи»,
мнемотехника «В
келье летописца».
27
Преподобный
Несторлетописец.
28
Ипатьевская
летопись.
29
30
31
32
33
34
Обобщение
(6ч)
Нестор-летописец.
9 ноября – праздник
Преподобного Несторалетописца. Житие.
«Житие Феодосия Печерского», «Житие Бориса и Глеба», «Повесть временных лет».
Уникальный летописный свод. История открытия. Поучение Владимира Мономаха.
Подготовка
проекта.
Достопримечательности Костромы.
Музей «Кострома – душа
России».
Святые земли
Костромской.
История
нашего храма.
Экскурсия в
храм.
Залы музея «Кострома
– душа России».
Обобщающий
урок за год.
Собор Костромских
святых.
История церкви в селе
Никола.
Правила поведения в
церкви. Устройство
церкви.
Работа в четверке
«Рождение
летописи».
Работа в четверке
«Первый летописец», «Чему нас могут научить летописи».
Творческая работа.
Представление
творческих проектов.
Экскурсия в Сретенскую церковь.
Работа в четверке
«Память и мудрость Отечества»,
ресурсный круг
«Что для тебя значат чудеса России».
Тематическое планирование по интегрированному курсу «Истоки»
6 класс
№
1
Раздел
программы
Слово
и образ
Отечества
(12 часов)
Темы уроков
Отечество.
Кострома
в истории
Российского
государства.
2
Святая Русь.
3
Столица.
Стольный
град Москва.
4
Москва –
третий Рим.
5
Ядро земли
Русской
(Золотое
кольцо
России).
6
Чудесный
край Кострома –
заповедные,
исторические, святые
места Костромской
земли.
Святыни земли Костромской.
Поволжье.
Сибирь.
7
8
Содержание
Активные
формы
обучения
Что такое вечные ценности, что к
Ресурсный
ним вы относите? Что значит образ круг: «Слово
Отечества? Отечество – земля ото Родине»
цов. Отечество –ширь просторов.
Мир между Западом и Востоком.
Отечество – связь времен. Едино,
но многолико.
Почему Русь Святая?
Развивающее
Духовно – нравственный идеал
занятие
русского народа. Цвета, звуки, об«Святая
разы Отечества.
Русь»
Почему главный город именуют
Мнемотехнистолицей?
ка
«Стольный
град Москва»
Москва – собор земли Русской.
Развивающее
Москва – третий Рим.
занятие
Москва – слово в камне.
«Москва –
третий Рим»
Края и земли – свой во всем. Меж- Оценивающее
дуречье Оки и Волги – это ядро
занятие
земли Русской. Три великих обра«Три великих
за: кн. Александр Невский, пр.
образа»
Сергий Радонежский, пр. Андрей
Рублев. Владимирский образ Божьей Матери.
Культурно-исторические, заповедные и святые места Костромского
края
Образы святынь Костромского
края
Многолико и многоязычно Поволжье.«Волга – матушка» вольница
Казанская икона Божьей Матери.
Степан Разин. Путь «встреч солнцу». Особый образ Сибири. Строгановы. Государева вотчина. Сибирский характер.
Оценивающее
занятие
«Края и земли»
Примечание
9
Рубежи
и пределы.
10
Волжские
просторы.
11
Святые земли
Костромской.
12
Повторительно – обобщающий
урок «Образ
Отечества».
Милая моя
Родина…
13
Слово
и образ
малой
родины
(11 часов)
14
Город.
Семейство
русских
городов.
15
С чего начинается город?
Славный город Кострома.
Духовная
жизнь города.
16
17
Жизнь и быт
горожан.
Границы государства и пределы
Отечества. Образы северных рубежей. Мужество поморов и подвиги
преображения. Образы западных
рубежей.
«Ожерелье земли русской». Смоленский образ Божьей Матери.
Образы рубежей южных. Дикое
поле. Образы восточных пределов.
Камень. Великий океан «Встреч
солнцу».
Легенды о запредельном. Образы
Беловодья и памяти народной.
Собор Костромских святых
Духовно – нравственные идеалы
Отечества. Образ Отечества.
Что значит образ малой родины?
Кто такие земляки? Мир знаков и
символов российских малых пространств. Смыслы и ценности образа и слова малой родины.
Семья русских городов. Покровители городов. Назначение города.
Не стоит город без праведников.
Городская среда. Кремль. Значение
Кремля. Посады. Малые миры
большого города.
Собор: собор людей, святых и святынь. Соборная горка. Площади
города. Храмы. Православная топонимия русского города.
Развивающее
занятие
«Рубежи
нашего Отечества»
Развивающее
занятие
«Чудный мир
иноческий»
Ресурсный
круг
«Образ Отечества»
Ресурсный
круг
«Слово о малой родине»
Развивающее
занятие
«Семейство
русских городов».
Ресурсный
круг
«В Кремле»
Оценивающее
занятие
«Торговая
площадь»
Развивающее
занятие
«Храмы города»
Улица: застройка, название, мир
Ресурсный
улиц. Переулки и дворы. Памятные круг
места города. Поклонная гора. Об- «Жизнь гораз города с поклонной горы.
рожан»
18
Города
легендарные.
19
Образы
деревни.
Костромская
старина.
20
Ритмы жизни
деревни.
21
Памятные
и приметные
места.
Гора.
Дерево.
22
Камень.
Родник.
Источник.
23
Остров.
Озеро.
Лукоморье.
24
25
Слово
и образ
времени
(9 часов)
Жизненный
круг.
Отрочество
и юность.
Города легендарные – град Китеж.
Развивающее
занятие
«Невидимый
Китеж –
град»
Образы деревни, села, починка,
Развивающее
погоста. Типы поселений, планизанятие
ровка. Деревенская околица. Обра- «Типы сельзы сельского храма и часовни.
ских поселений»
Трудовые ритмы деревни. Шумный Развивающее
праздник села. Тишина погоста.
занятие
Мир – триединство волости – общины – прихода. Мир – «демократия малых пространств».
Гора. Горы в Библии. Гора – место Развивающее
молитвы и духовного прозрения.
занятие
Горы – памятники. Дерево. Дерево «Гора – место
жизни. Древо познания добра и
важнейших
зла. Образы деревьев в Библии,
событий в
фольклоре и искусстве. Священсвященной
ные рощи.
истории»
Камень. Камни-следовики. Памят- Оценивающее
ные камни. Метафоры и аллегории, Занятие
связанные с камнем. Родник. Ле«Образ камня
генды о родниках. Святой источв Библии»
ник.
Остров. Остров как знак иного ми- Развивающее
ра. Острова мертвых. Остров Буян. занятие
Острова спасения. Островные мо«Остров и
настыри.
озеро»
Озеро. Великие озера. Святое озеро. Излучина. Лука. Лукоморье.
Век – вечность.
Ресурсный
Век – жизнь.
круг:
Жизненный круг. Первое семиле«Жизненный
тие: младенчество и детство. Покруг»
знание родного очага.
Развивающее
занятие:
«Главные события младенчества и
детства»
Второе семилетие: отрочество.
Оценивающее
Третье рождение. Участие в делах занятие:
семьи. Третье семилетие: юность.
«Традиции
Вступление во взрослую жизнь.
вступления в
Твердое владение всеми навыками брак»
труда.
26
Семилетия
зрелости.
27
Основы семьи.
28
Годичный
Год и место.
круг времени. Год январский. Образ Христа. Год
сентябрьский. Образ Богородицы.
Год мартовский. Образ Земли –
Матери. Трудовые ритмы года.
Праздники. Народный месяцеслов.
Зима. Весна. Зима: «умирание природы». РожЛето. Осень.
дество.
Весна: пробуждение природы.
Масленица.
Великий пост. Пасха.
Лето: полнота возрожденной природы. Троица. Спас. Преображение.
Осень: угасание природы. Рождество Богородицы. Воздвижение
Креста. Покров.
Всему свое
Всему свое время. У Бога живы
время.
все. Каждому времени своя пища.
29
30
Семилетие зрелости. Отцовство и
материнство. Житейский опыт и
мудрость. Пожилые и старые. Почитание родителей.
Хранители устоев семейного очага.
Наказы стариков.
31
Малые круги
жизни.
Символика седмичного круга. Трудовой ритм недели. Особые седмицы.
32
День и час.
День красный, черный, белый.
Пестрый. Полдень и полночь. Час
и мгновение.
Развивающее
занятие:
«Жизненный
круг»
Развивающее
занятие:
«Нравственные основы
семьи»
Оценивающее
Занятие:
«Годичный
круг православных
праздников»
Развивающее
занятие:
«Образ
праздника»
Развивающее
занятие:
«Духовный
смысл дней
недели»
Ресурсный
круг:
«В жизни
всему свое
время»
Развивающее
занятие:
«Особые дни
годичного
круга»
Развивающее
занятие:
«Духовный
смысл дней
недели»
Ресурсный
круг:
«В жизни
всему свое
время»
33
34
Обобщающее повторение
(2 часа)
Наше
Отечество.
Моя Кострома.
Слово и образ Отечества. Российская цивилизация. Российское пространство и время, целостность и
единство. От большого к малому.
Время творит образы. Особый образ Российской цивилизации.
Активный
экзамен
«Наше Отечество»
Ресурсный
круг:
«Живя минутой, не забывай о вечном».
Тематическое планирование по интегрированному курсу «Истоки»
7 класс
№
1
Раздел
программы
Введение
(2 часа)
2
3
4
5
Крестьянство
(5 часов)
Тема урока
Базовые категории
Высокий
Труд
смысл челове- Служение
ческой
дея- Творчество
тельности.
Формы обучения
Беседа с опорой на знания и опыт учащихся;
работа с учебником.
Ресурсный круг
Тренинг (развивающий)
ПредназначеСемь главных дел Беседа с опорой на знание своего де- сословия
ния детей
ла.
Традиции дела
Тренинг (развивающий)
Работа с иллюстративным рядом.
Крестьянское
Крестьяне – зем- Беседа с опорой на знасословие во все ледельцы
ния и опыт приобревремена.
Крестьянская об- тенный на предметах
щина.
истоки, история.
Кормить
свою Тренинг (развивающий)
страну, свою семью.
Д/з: изобразить свой
Опора семьи и образ крестьянина и
Отечества
крестьянки
Хранитель и защитник традиций
Крестьянское
Многообразие
Восприятие фактов на
дело.
крестьянского де- основе социокультурла
ных, значимых категоПреображение
рий. Работа со схемой
(возделывание)
№1 и №2 учебника (саземли
мостоятельная работа,
анализ, выводы).
Тренинг
Д/з: сочинение – рассуждение: «Как отцы и
деды, так и мы»
Великое слово Крестьянин
– Беседа, работа с учебкрестьянского
центр святорус- ником; подобрать подела.
ской земли
словицы,
поговорки,
Мудрость
кре- метафоры о крестьянстьянского дела
ском труде; народный
фольклор.
Тренинг: Какое слово
скрыто в крестьянском
деле?
Примечание
6
Духовный
смысл крестьянского дела.
Единство человека и природы
Носитель и хранитель
православных традиций
Духовный смысл
крестьянского дела
7
Обычаи и
традиции
жизни и быта кре стьянской семьи
Ко стромской
губернии.
Единство
дела,
предназначения и
высокого духовного смысла
Ремесленники.
Мастераумельцы моей малой родины.
Ремесло
Преображение
природного материала
Концы, слободы;
Артели, цехи
Мастер, подмастерье, ученик.
Мастер уважал и
сохранял традиции
«Очеловечивание» труда;
рабочий – продолжатель традиций ремесленника.
8
Мастера –
ремесленники
(5 часов)
9
Ремесло и производственный
труд.
10
Смысл ремесла.
11
Беседа с опорой на знание и опыт учащихся
Тренинг
(оценивающий): «Что делает крестьянство великим сословием»
Ресурсный круг: в чем
вы увидели духовный
смысл
крестьянского
дела?
Беседа, сравнение труда
современных жителей
села и крестьянства в
прошлом. Работа с видео и аудио рядом.
Тренинг:
«Традиции
земледельческого труда»
Беседа с опорой на
опыт и знания учащихся. Работа с учебником,
иллюстрациями.
Тренинг: «Кто такой
ремесленник (признаки)»
Беседа «что помогало
мастеру создавать свои
изделия?»
Тренинг: «Что отличало
и в чем общие черты
ремесленника и рабочего?»
знаток Тренинг
Глубокий
материала
Хранитель секретов
Умелец,
художник, творец
Жизненные
Уроки ремесла
уроки ремесла Одухотворение
(возможен ва- Соборность
риант урока –
экскурсии).
Работа со схемой №3
(учебник)
Беседа, работа с учебником, подобрать пословицы,
поговорки,
метафоры о труде ремесленника, материалах, которыми он работал.
Тренинг: «Жизненные
уроки ремесла» (оценивающий)
12
13
14
15
16
17
Купцы и
предприниматели
(7 часов)
Слово и дело Осознанное дейремесленника. ствие ума, чувств,
души и мастерства. Мир рукотворный преображает мир природный.
Купцы и пред- Купец, гость
приниматели
Сотня
Коробейники
(офени)
Предприниматели
Создание
индустриального общества
Сословие деловых
людей
Беседа
Тренинг
Ресурсный круг
Беседа на основе опыта
и знаний учащихся (истоки, литература, история). Работа с учебниками, видео и аудио рядом.
Тренинг: «Роль купечества для Отечества»
Д/з: изобразить, каким
вам представляется купец (с объяснением)
Дело купца и
Соединение
в Беседа
предпринимасвоем деле при- Индивидуальные
сотеля.
родных ресурсов с общения
производственТренинг
ными, финансовыми, трудовыми.
Определяли развитие экономики
Отечества.
Творец и новатор
экономической
деятельности.
Ко стромские Богат не тот, кто Беседа
меценаты
много приобрел, а Индивидуальные
сотот, кто много общения
раздал.
Работа с пословицами,
поговорками о труде
купца.
Наживать
Рассчитать
– Тренинг:
«Наживать
добро или
предугадать; стра- добро или творить добтворить доб- тегия и тактика ро».
ро?
дела; выгода –
благо; богатство и
добро.
Деловые люди Национальное до- Сообщения
– в чем их Сло- стояние
Видеоряд, работа с
во?
Служить благу и учебником, краеведчерасцвету родной ским материалом
земли,
славить Тренинг: «Слово и обсвое Отечество. раз предпринимателя»
Династии. Трудо- (оценивающий)
любие, растороп- Схема №4 (учебник)
ность, честность.
Духовный
смысл
предпринимательства.
18
21
22
23
Составить правила чести для современного
предпринимателя
Ресурсный круг «Духовный смысл предпринимательства»
На защите сво- Право и долг.
ей земли.
Надежный
щит
Отечества
Один в поле не
воин.
Ресурсный круг «Что
значит служить Отечеству?»
Атрибуты
инства.
Беседа; индивидуальные сообщения, работа
с учебником.
Тренинг «Знаки праведной службы»
Высокий
смысл Труда
(активный экзамен)
19
20
Праведный труд
Дарение и милость
Слияние воедино
Божьего дара с
земными делами
ради создания товара
Воинство
(5 часов)
во- Флаг, стяг, воинская честь.
Беречь флаг как
святыню. Мундир
– особая одежда.
Знак чести воина
– погоны. Знаки
доблести и праведной службы.
Воинские запо- Воинские традиведи.
ции
Воинские заповеди
Чины и звания.
Д/з: описать (или зарисовать) образ современного предпринимателя.
Активный экзамен
«Высокий смысл Труда»
Тренинг (развивающий)
Работа с учебником,
заповедями воина, сопоставить с Божьими
Заповедями.
Тренинг «Слово воинской службы»
Д/з: сочинение – рассуждение по одной из
воинских заповедей.
Присяга, воеводы, Беседа: образ командидружинники.
ра, солдата.
Смысл и предназначение воинского служения. Ратные
подвиги
наших
земляков.
24
25
Священство
(5 часов)
Рядовой
воин,
ополченец
Офицер, полководец
В руках воинства
судьбы всего мира; характер войны; война есть
зло, подвиг воинского служения –
защищать.
Тысячелетнее
Священство
служение Оте- Рукоположение
честву.
Дар служить Богу
и ближнему
26
Священнослужители и церковнослужители
27
Монашество.
Духовные
подвиги
наших
земляков.
28
Духовное воинство
Святитель Игнатий Брянчанинов
Беседа
Тренинг (оценивающий)
«Воинское
служение
Отечеству»
Работа с учебником
(схема №5)
Беседа, работа с иллюстрациями, просмотр
фрагмента видеофильма.
Тренинг: «Великий дар
служения Богу и ближнему».
Священнослужи- Беседа
тели
Работа с иллюстрацияЦерковнослужими
тели
Работа с учебником
Шесть таинств
(схема №6)
Богослужение
Тренинг «Великое слово
Учить основами священства»
веры
Попечение о душе
Право церковного
правления
Право церковного
суда
Монахи, иноки.
Беседа на основе знаОбет: нестяжания, ний и опыта, полученцеломудрия, по- ного за предыдущие
слушания.
годы. Работа с учебниДуховный и те- ком (схема №6)
лесный подвиг
Тренинг (развивающий)
Служить
миру «Служить Верой и
Верой и Правдой
Правдой».
Духовное воин- Беседа
ство
Видеоряд
Одеяние
Работа с учебником
Иерархия
Тренинг
«Символы
Предстояние
предназначения и слуКрест и молитва
жения» (оценивающий)
Дар Святого Духа
Одеяния – «броня» веры, любви,
праведности
Священство
как сословие.
29
30
31
32
33
34
Служение
Отечеству
– особое
предназначение человека.
(2 часа)
Обобщающее повторение
(3 часа)
Благословение
Сеять доброе семя
Спасать для жизни вечной
Собор
ко- Святые
стромских святых.
Итоговое
Государственное
обобщение.
служение
Творчество
Земной порядок
Защита
Справедливость
Присяга
Праведный суд
Отеческая власть
Внутренний
и
внешний подвиг
Высокий
смысл Служения
Представление
проектов.
Экскурсия
в
храм
Беседа
Привлечение житийной
литературы о подвигах
и исторических испытаниях священства
Ресурсный круг «Сеять
доброе семя»
Беседа
Видеоряд
Беседа – обобщение
знаний, опыта приобретенного за год и мотивация на тему 8 кл.
Работа с учебником
(схема №8, 9)
Тренинг «Что я могу
сделать для общества,
каким я нужен обществу?»
Активный
экзамен
«Великий смысл Служения»
Ресурсный круг «Чему я
научился на истоках в 7
классе»
Календарно-тематический
№
Тема урока
план по интегрированному курсу «Истоки»
8 класс
Активные формы Вид
обучения
Групповая
работа
Творчество: дух и формы 15ч
1 О Творце, творчестве и творении Дар созерцания
Разв. Работа вчетверке
2 О таланте
О таланте
Разв. Ресурсныйкруг
3 Спутники творчества
Вдохновение
Разв. Работа в четверке
4 Языкдуха
Язык безмолвия - Разв. Ресурсныйкруг
язык духа
5 Язык разума
Язык разума и духа Оцен. Работа в четверке
6 Языки звуков
Языки звуков
Разв. Работа в четверке
7 Язык жеста
Жест - помощник в Разв. Ресурсныйкруг
общении
8 Как прочитать жест
Жест в слове
Оцен. Работа в четверке
9 Мотивы творчества.Ктворчеству Любовь как основ- Разв. Ресурсный
призвала
ной мотив творчекруг
любовь.
ства
10 К творчеству призвало сердце. Творчество по веле- Разв. Работа в четнию сердца
верке
11 К творчеству призвало Отече- Любовь к Отечеству Оцен. Работа в четство
верке
12 Истокизаконотворчества.
Создаем законы
Разв. Работа в
Житьпо закону
самоуправления в
семерке (метод
группе
номинальной
группы)
13 Жить по обычаю
Рабочая группа - Разв. Ресурсный
союз равноправных
круг
14 Жить по справедливости
Об идеалах
Оцен. Работа в четверке
15 О правде
Жить по правде
Разв. Работа в
семерке (метод
номин.
группы)
Истоки образа10ч
Московская школа Разв.
иконописи
16 Творение образов
Работа в четБожественного мира.
верке
Икона.
17 Храм как образ Божественного Храм как образ Бо- Оцен. Работа в четмира
жественного мира
верке
18 Образы Божественного мира
Образы Божествен- Разв. Ресурсный
ного мира
круг
Примечание
19 Образы мира
природного.
Инструментарий
художника
20 Образы мира дольнего
21 Мир «узорочья»
22 Образы мира
человеческого. Как
Василий Суриков
создал образ героя
23 Как каждое сословие творило
свой образ
24 Как творили образ невидимого
25 Посмотрим на самого себя
Лесной
богатырь- Разв.
художник
Работа в четверке
Что мы видим в об- Разв.
разе
Язык узоров
Разв.
Ресурсный
круг
Работа в четверке
Работа в четверке
Образ героя
Разв.
У каждого сословия Разв.
свой образ
Творение невидимо- Разв.
го образа
Посмотрим на само- Разв.
го себя
Работа в четверке
Ресурсныйкруг
Ресурсный
круг
Истоки творчества и разума6ч
26 О сути научногоТворчества. О О сути научного- Оцен Работа в четпрямых путях и путях извили- Творчества. О пряверке
стых.
мых путях и путях
извилистых
27 Знания донаучные и вненаучные Знания донаучные и Разв. Ресурсный
вненаучные
круг
28 Научные знания
Научные знания
Разв. Работа всемерке
29 Во имя чего наука познает мир Во имя чего наука Разв. Работа в четпознает мир
верке
30 Техническое творчество. Изоб- Изобретатель
Оцен. Работа в серетатель
мерке
31 Творчество
Духовные просвети- Разв. Работа в четпросветителя. Духовные
тели
верке
просветители
Познай свои возможности3ч
32 Познай свои возможности
Познай свои
можности
воз- Оцен. Активный экзамен
33 Творческое начало есть в любом
деле
34 Истоки творчества
Истоки творчества
Разв.
Ресурсныйкруг