конспект занятия по рисованию Знакомство с пейзажем

Конспект
занятия по рисованию
(старшая группа)
Тема: «Знакомство с пейзажем»
Подготовила:
Королева Т.В. воспитатель
МБДОУ детский сад №5 «Звездочка»
г. Осташков
2012г.
Цель: познакомить детей с пейзажем,как жанром изобразительного
искусства.
Подвести к пониманию того,что художники не только изображают приоду,но и
передают своё отношение к написанному.
Задачи:


Закреплять навыки умения смешивания цветов;
Воспитывать эстетическое отношение к природе через её изображение;
Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать
чувство цвета, творчество.
Материал: акварель, палитра, непроливайка, кисти(толстая, тонкая), стаканчики
для кистей, репродукции художников, музыкальные произведения Чайковского«Времена года», альбомный лист А4.
Ход занятия:
(тихо звучит музыка « Времена года»)
-Зима недаром злится,
Пошла её пора!
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось
И нудит зиму вон,
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
-Ребята предлагаю отправиться в путешествие к весне.
Многие художники любят природу. Они изображают небо, поля, луга, деревья. Такие
картины называются - пейзажем. Человеку всегда было свойственно наблюдать за
природой, стремиться изобразить и выразить своё отношение к увиденному. В пейзаже
художник изображает природу так, как её увидел только он один. Такой художник
называется- пейзажист.
-Рассмотрим несколько пейзажей о весне. Каждый художник в своей картине
передаёт своё настроение, своё виденье весны. Перед вами пейзаж И.Л.Левитана
«Весна .Большая вода» . На картине изображён весенний разлив, роща с тонкими,
молодыми деревцами, залита водой. Вода на картине неподвижна и тиха, в ней
отображается высокое небо с бегущими по нему облаками и обнажённые ветки
деревьев. Голубая гамма преобладает ,именно с ней сочетается желтизна стволов
деревьев и берега, на котором густым зелёным пятном изображены ели. Разнообразен
больше голубой цвет, его оттенки присутствуют на картине полной гаммой, от
практически белого до тёмно - голубого. Такое сочетание красок передаёт доброту и
нежность этого времени года.
Сквозь сон , встречая утро года,
Синея блещут небеса.
Ещё прозрачнее леса
Как будто пухом зеленеют…
-Весна волшебна и разнообразна, и каждый пишет её по- своему.
На следующей картине художник В.Н.Бакшеев изобразил весну голубой, картина
так и называется- «Голубая весна».Картина передаёт настроение покоя, радости.
Сочетание неуловимых оттенков голубых, розовых, золотистых тонов ,рождает чувство
чистоты, свежести проснувшейся после долгого сна природы. Художник прекрасно
сочетает желтизну прошлогодней листвы, розоватую дымку, окутавшую дольний лес,
голубизну неба и чистую белизну деревьев. Деревья первого плана словно не пускают
углубиться в берёзовую рощу, задерживают наше внимание, предлагая полюбоваться
белизной стволов, живым и трепетным рисунком на них.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт,
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит , и поёт…
Физ.минутка: (звучит музыка)
-А сейчас представим себя белыми, тонкими берёзками. Все берёзки долго спали,
но взошло солнце и пробудило деревца ото сна. Весна- прелестница коснулась вас
своим крылом и вы потянулись к солнцу. Деревца тянутся всё ближе к тёплому
солнышку и от радости ведут свой весенний хоровод(сопровождается имитирующими
движениями).
-А сейчас попробуем побыть на месте художников- пейзажистов, рассмотрим две
картины. Что же между ними общего?
-Какие краски художники выбрали, чтобы передать всю прелесть весны?
-Какое у вас появляется настроение, глядя на эти картины?
(дети делятся впечатлениям).
-Трудно, ах как трудно передать, что видишь и что чувствуешь, но какое
наслаждение испытывает художник, когда ему удаётся передать на холсте кусочек
настоящей жизни.
-Вы сейчас , как художники ,попробуете написать весну и передать всё самое
важное для вас, в вашем пейзаже.
(воспитатель подходит к детям, задаёт вопросы: что рисуешь? Почему? Какие
смешиваешь краски?)
После окончания работы можно выставить рисунки детей создать общую картину.
-Как мы можем назвать нашу картину?
- Почему?
Конечно же, мы можем назвать нашу картину пейзажем. В работах вы передали
свое настроение, характер. И лес у нас получился волшебным, весенним, где каждое
деревце имеет свою жизнь. Молодцы.