МОУ Пчелиновская СОШ Конкурс проектов для младших школьников «Озеленение класса» Проект озеленения класса «Комнатные растения – наши друзья». Подготовили: ученица 1 класса Кондратенко Влада ученик 1класса Калужский Максим ученик 1 класса Жильцов Александр ученик 3 класса Бойко Никита Руководитель: учитель начальных классов Щербакова О.Б. 2009 год. Цель проекта: 1.На основе исследования комнатных растений создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста. 2. Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений – комнатными растениями, формировать понятия о правилах ухода за ними и практические умения, познакомить с названиями комнатных растений. 3. Развивать познавательные способности учащихся, исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы). 4. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней, прививать интерес к цветоводству. Задачи проекта: 1. Познакомить с понятием «гипотеза», учить собирать факты для доказательств гипотезы; 2. Формировать исследовательские навыки, учить планировать свою деятельность. 3. Развивать логическое и критическое мышление. Ожидаемые результаты. Цветы в классе и рекреациях. Реализация идеи приведет не только к решению проблемы озеленения школы, она объединит детей и взрослых одной целью. Проект “Озеленение класса ” - результат совместной деятельности детей и взрослых, доказательство способности детей предлагать идеи и варианты решения проблем. Работа над общим делом позволит участвовать детям с разными способностями. Будет решаться вопрос экологического состояния школьной среды. В ходе работы над проектом дети научатся: вести наблюдения; проводить опыты; работать с дополнительной литературой; различать растения по виду и происхождению; правильно подбирать почву для посадки; правильно ухаживать за растениями; рассчитывать стоимость проекта. «Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок». Г. – Х. Андерсен. Цветы, цветы, цветы… Всю жизнь цветы не оставляют нас Прелестные наследники природы – Они заходят к нам в рассветный час, В закатный час заботливо уходят. Они нам продлевают время встреч, Откладывают время расставанья Мы души и сердца должны беречь От хищных рук, от зла и прозябанья. Любая мысль возвышенной мечты Тогда лишь перельется в ликованье, Когда пред нею склонятся цветы – Посредники живого пониманья Введение. С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Большую часть года школьники проводят в классе школы, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную Обычно в любой школе на подоконниках красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, учителями и учащимися, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения, особенно если их высаживать по определённой системе, оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие. Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем, вместе с ними, да и просто отдыхаем душой Сбор информации. После определения проблемы начался сбор информации и ее анализ: 1. Опрос / анкетирование / учителей, учащихся и родителей. 2. Беседа с администрацией. Анкетирование, проведенное среди учителей, учащихся и родителей показало следующие результаты: 1. Любите ли вы комнатные растения? 100% опрошенных ответили положительно. 2. Какую пользу они приносят человеку? Ответы: они создают уют; поглощают углекислый газ и выделяют кислород; украшают интерьер; очищают и освежают воздух. 3. Нуждается ли наша школа в озеленении рекреаций и классов? Ответы: да - 100%. 4. Готовы ли вы внести свой вклад в это дело? Ответы: да – 100% Анализируя ответы на этот вопрос, мы пришли к выводу, что все готовы принять участие в этой работе, оказать посильную помощь. / Принести посадочный материал, принять участие в посадке, уходе /. *В ходе беседы с администрацией выяснилось, что такая проблема действительно есть. Администрация готова поддержать эту идею и выделить необходимые средства на реализацию этого проекта. Опрос ребят школы Зачем нужны комнатные растения? Вред или пользу они приносят? Приведи примеры комнатных растений. Ответы ребят школы № вопроса Количество опрошенных Ответ знают 1 2 3 24 24 24 22 23 24 Виды комнатных растений 1. Молочай 3- х гранный 2. Монстера лакомая 3. Драцена 4. Толстянка Ответ не знают, затрудняются ответить 2 1 0 5. Аспарагус 6. Калла комнатная. 7. Сенполия гибридная. 8. Алоэ древовидное. 9. Пеларгония зональная. 10. Роза китайская. Молочай 3-х гранный Родина – Южная Африка Колючий кустарник Растение светолюбивое Полив умеренный, зимой редкий Размножается черенками Стебли мясистые, сочные, в сечении 3-гранные, ребристые Вечнозеленое кустовидное дерево Окраска листьев от желтых до красных, пятнистых, черных Родина – Индия, острова Малайского архипелага Растение неприхотливое Светолюбивое Полив умеренный Размножается черенками Монстера лакомая. Декоративная лиана. Родина – тропики Центральной и Южной Америки Место круглогодично светлое до тенистого, теплое ( 20 С) и проветриваемое Полив по потребности Применять прочные опоры Размножается делением куста Цветущий кустарник Родина – влажные субтропики Южной Африки Место – солнечное до полутенистого, проветриваемое Полив – после цветения 8 недель не поливать, затем постепенно начать полив Размножается отделением дочерних побегов Лазающий полукустарник Размножается семенами и делением куста Лазающий полукустарник Ампельное растение Родина – Южная Африка Место – светлое до полутенистого. с комнатной температурой Не допускать пересушки земляного кома Размножается семенами и делением куста Древовидный кустарник Родина – Южная Африка Место – светлое, но не самое солнечное, при комнатной температуре Полив по потребности, избегая застоя влаги Размножается черенками Растение пальмовидного облика Родина – Конго Место – тенистое до полутенистого, с комнатной температурой до 15 градусов Полив по потребности, избегая застоя воды Размножается верхушечными черенками, отрезками стебля и отводками Интересна и неповторима живая природа. И самое большое чудо в ней – растения, изумительные её творения. Говорят, кто выращивает комнатные растения, тот приносит радость и себе, и людям. Природа богата удивительными красками. Мы обязательно встретим их в нашей школе. Ведь каждое растение, выращенное детьми, неповторимо и уникально. А в планах на будущее – создание цветочных композиций. Давайте будем создавать зелёные уголки природы! Литература. Воронцов В. В. Комнатные растения. Москва. ЗАО Фитон, 1999 г. Чуб В. В., Лезина К. Д. Домашняя оранжерея. Москва. Эксмо-Пресс, 2000 г. Хессайон Д. Г. Все о комнатных растениях. Москва. Кладезь, 1996 г. Журналы: “Вокруг цветов”, “Планета цветов”, “Цветы”. «Цветок». «Домашние цветы», «Мои любимые цветы». Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА ПРЕСС Гранд, 2005г.