1. Какими чувствами проникнуто стихотворние?

Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
9 класс
Русский язык
1.Разгадайте этимологическую загадку.
По какому признаку лесного зверя назвали медведем? Ответ аргументируйте.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 б.
2. По данным толкованиям определите существительное общего рода.
Введите их в предложения, правильно согласовывая со словами других частей
речи.
1. Драчун, зачинщик ссор и драк – _________. 2. Тот, кто любит сладости –
_____________. 3. Кто владеет левой рукой лучше, чем правой – ___________. 4. Тот,
кто назойливо выпрашивает что-нибудь – __________. 5. Грубый, невоспитанный
человек – __________. 6. Ненасытный, прожорливый человек –__________.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6 б.
3.Спишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий.
1.Зной был нестерпим (по)прежнему. (И.С. Тургенев) 2. Все замерли в ожидании,
что (вот) вот выскочит заяц. (М.М. Пришвин) 3.Плыла очень пестро (по)египетски
раскрашенная нильская барка. (Н.И. Лесков)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3 б.
4. Отредактируйте предложения. Укажите, какие ошибки в них допущены.
1.Поезд «Москва – Киев» прибывает на первую путь. У нашей калитки растет
огромная тополь. Скосили горький полынь.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3 б.
5. Укажите правильный ответ.
А Черное море всегда прекрасно: и днем и ночью.
Б Черное море всегда прекрасно: и днем и ночью.
В Черное море всегда прекрасно: и днем и ночью.
Г Черное море всегда прекрасно: и днем и ночью.
2 б.
6. Как узнают число существительных пальто, такси, депо, интерв’ю,
пенальти?______________________________________________________________
1 б.
7. Прочитайте отрывок из произведения А. Грина «Алые паруса», вставьте
подходящие по смыслу причастия. Напишите высказывание (7-10 предложений) о
своем отношении к словам героя произведения, воспользовавшись изречениями
мудрых людей.
Велики силы любви, располагающие любящих к трудным
подвигам, перенесению чрезвычайных, негаданных опасностей
Д. Бокаччо
Любить – это значит не смотреть друг на друга,
а смотреть вместе в одном направлении
А. Сент-Экзюпери
Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так ________________
чудеса своими руками. Когда душа таит зерно пламенного растения – чуда , сделай это
чудо, если ты в состоянии. Но есть не меньшие чудеса. Улыбка, веселье, прощение,
вовремя ______________ нужное слово. Владеть этим – значит владеть всем. Наше
начало – мое и Ассоль – останется нам навсегда в алом отблеске парусов,
_____________ глубиной сердца, _______________, что такое любовь. (А. Грин)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10 б.
Всего: 27 б.
Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
9 класс
Русская литература
1. Прочитайте фрагмент стихотворения C. Есенина «С добрым утром!»,
определите вид рифмы. Дайте определение рифмы и укажите, какова ее роль в
стихотворном произведении.
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 б.
2. Ответьте на вопросы.
- Какая из библейских историй вам нравится больше других и почему?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- Назовите жанр произведения Н. Гоголя «Тарас Бульба».
________________________________________________________________________
- Какое произведение написал А.С. Пушкин, вдохновленный древней легендой о
воинственном киевском князе Олеге, пересказанной Нестором Летописцем?
________________________________________________________________________
- Известно, что все произведения М. Шолохова связаны с его родными местами.
Весной 1946 года на донской переправе писатель встретился с прохожим,
который рассказал ему историю своей жизни. В основу какого произведения был
положен этот факт? Назовите жанр произведения, фамилию главного героя.
________________________________________________________________________
8 б.
3. Прочитайте стихотворение С.Есенина «Пороша».
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
Проанализируйте стихотворние, обращая внимание на следующее:
1. Какими чувствами проникнуто стихотворние?
2. Прокомментируйте образ природы, раскройте его значение.
3.Проследите динамику лирического сюжета.
4. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор?
5.Определите их роль в раскрытии темы.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10 б.
Напишите сочинение-миниатюру «Нет уз, святее товарищества»
(Н. Гоголь).
12 б.
Всего: 34 б.
Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
10 класс
Русский язык
1.Разгадайте этимологическую загадку.
Что общего: а) между рубахой и рублем; б) между румянцем и рудой;
в) между городом и огородом? Ответ аргументируйте.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2 б.
2. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите слова с
не. К каким частям речи они относятся? Объясните их правописание.
1. Гость недостаток сразу замеча..т. 2. Кукушка – не ястреб, неук – не мастер. 3.
Мудрец обвиня..т себя, невежда – другого. 4. Недругу поверить – друга обмануть. 5. Раз
скаж..шь неправду – словам твоим веры не будет.6. Слепая ненависть – плохой
советчик.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дайте толкование одной из пословиц. Придумайте и опишите ситуацию, в
котрой ее можно использовать (5-7 предложений).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Какие значения имеет выделенное слово? В каком значении оно употреблено
в предложении?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15 б.
3. В каждом ряду определите (подчеркните) четвертое лишенее: 1) ключи,
дрожжи, духи, сливки; 2) будни, коллекции, сутки, жмурки; 3) хлопоты, дверцы,
выборы, переговоры.
1,5 б.
4. Спишите предложения, раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.
Определите виды связи между частями в составе сложного предложения.
Объясните постановку знаков препинания.
1. Все небо было затянуто, ш..л мелкий холодный дождь, и только по свежей зелен.. деревьев
можно было д..гадаться, что теперь весна, а (не) осень. (Н. Пришвин) 2. Чтобы быть вполне
счастливым, (не) достаточно обладать счастьем, надо еще заслужить его. (В. Гюго) 3. Цветы полевые
завяли, не слышно жужжанья стреко(з,с), и ж..лтые листя устлали поднож(?)я столетних берез. (А.
Блок) 4. Сыплется величественный голос украинско..о солов(?)я, и чудит(?)ся, что и месяц заслушался
его посреди неба…(Н.Гоголь) 5. Воздух становился так редок, что было больно слушать; кровь
поминутно пр...ливала в голову, но вместе с тем какое(то) отрадное чувство распр..странялось по всем
моим жилам, и мне было как(то) весело, что я так высоко над миром. (М. Лермонтов) 6. Правильный
путь такой: усвой то, что (с,з)делали твои предшестве(н,нн)ики, и иди дальше. (Л. Толстой) 7. Если нет
цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна. (Д. Дидро)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10,5 б.
5. Переведите на русский язык, запишите. Объясните отличие суффиксов
глаголов в русском и украинском языках.
Відстоювати права; хвилюватися за товариша; висловлювати думки; підкопував
землю; надрукував книжку; намалював картину; перечитав твір; атакував ворога.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6 б.
6. Представьте, что вы рассказываете близким о своем друге, раскрываете
какую-либо черту его характера. Составьте текст своего рассказа, используя
предложения с разными видами связи (7-10 предложений).
5 б.
Всего: 40 б.
Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
10 класс
Русская литература
1.Определите размер отрывка стихотворения М. Лермонтова.
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
___________________________________________________________________________
2 б.
2. Объясните, какой смысл заложен в русскую поговорку «Молчанье –
золото»? Почему у японцев такая же по смыслу поговорка звучит несколько
иначе – «Молчанье – цветы»?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4 б.
3. О каком трагическом эпизоде из своей жизни поведал Ф.М. Достоевский в
письме к брату: «…Ведь был я сегодня у смерти три четверти часа, прожил с этой
мыслью, достиг последнего мгновения и теперь еще раз живу!»
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2 б.
4. Объясните, что такое толстовство?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 б.
5. В каком произведении по словам самого Ф. Достоевского «Божья правда,
земной закон берет свое»? Укажите жанр произведения, имя главного героя.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3 б.
Прочитайте стихотворение С. Есенина «Сыплет черемуха снегом…»
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы,Я одурманен весной.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
Проанализируйте стихотворние, обращая внимание на следующее:
1. Какими чувствами проникнуто стихотворние?
2. Прокомментируйте образ весны, раскройте его символическое значение.
3.Проследите динамику лирического сюжета.
4. Какие изобразительно-выразительные средства использует автор?
5.Определите их роль в раскрытии темы.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10 б.
6. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Общение с книгой – высшая и
незаменимая форма интеллектуального развития человека». (А. Твардовский)
12 б.
Всего: 37б.
Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
11 класс
Русский язык
1.Разгадайте этимологическую загадку:
Правда ли, что название портной произошло от глагола портить, а художник – от
наречия худо (т.е. плохо)? Ответ аргументируйте.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2 б.
2. Разберите слова послышался и предполагал по составу.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2 б.
3. Докажите, почему нельзя образовать существительные женского рода от слов
матрос, машинист, пилот, электрик.
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2 б.
4. Составьте с данными словосочетаниями предложения, запишите их. К каким
частям речи относятся слова, пишущиеся через дефис? Оъясните их правописание.
(Давным) давно мечтали; не (сегодня) завтра придется расстаться; (кое) кто сразу
забывает; попробуй (ка) найди время; (по) сыновьему заботятся; (кто) либо часто вспоминает;
(из)за занятости; (по) своему правы; часто (по) пустому тратим время; довольно (таки) разные
характеры.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10 б.
5. Перепишите слова, раскрыв скобки. Каким правилом вы пользуетесь в глаголах
на -тся, -ться?
Спрятат(?)ся, мчит(?)ся, закрывает(?)ся, отсиживает(?)ся, прячет(?)ся, становит(?)ся,
садит(?)ся.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Составьте предложения с подчеркнутыми словами.
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3,4 б.
6. Переведите текст на русский язык, укажите простые и сложные числительные.
Незалежність нашої Української держави проголошено 24 серпня 1991 року, коли
республіканський парламент майже одностайно прийняв Акт про незалежність України. Не
менш важлива історична подія відбулася 28 липня 1996 року. В цей день було прийнято нову
Конституцію України, робота над створенням якої продовжувалася 5 років. З прийняттям
Основного Закону нашої держави починається новий етап в житті України. (Из газеты)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5 б.
7. Представьте, что вы рассказываете близким о своем кумире, раскрываете
какую-либо черту его характера. Составьте текст своего рассказа, используя
предложения с разными видами связи (7-10 предложений).
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10 б.
Всего: 34,4 б.
Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації
Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
Кафедра філологічних дисциплін та методики їх викладання
Обласна олімпіада юних філологів
з російської мови та літератури
21 лютого 2015 року
11 класс
Русская литература
1. Объясните, почему в черновиках Н.В. Гоголя персонаж из «Шинели»
Акакий Акакиевич сначала носил фамилию Тишкевич, потом она была изменена
автором на Башмакевич и наконец – на Башмачкин.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 б.
2. Прокомментируйте слова из «Поэтики» Аристотеля: «…А всего важнее –
бать искусным в метафорах. Только этого нельзя перенять от другого; это –
признак таланта, потому что слагать хорошие метафоры значит подмечать
сходство». Приведите примеры метафоры (3-4) из изученных вами произведений.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 б.
3. Согласны ли вы с утверждением о том, что Маргарита (из романа
Булгакова «Мастер и Маргарита») стала прекрасным, обобщенным и поэтическим
образом Женщины, которая Любит? Ответ аргументируйте.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4 б.
4. Объясните, почему А. Чехов назвал «Чайку» комедией?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4 б.
5. Прочитайте стихотворение С. Есенина «Над окошком месяц…»
Над окошком месяц. Под окошком ветер.
Облетевший тополь серебрист и светел.
Дальний плач тальянки, голос одинокий И такой родимый, и такой далекий.
Плачет и смеется песня лиховая.
Где ты, моя липа? Липа вековая?
Я и сам когда-то в праздник спозаранку
Выходил к любимой, развернув тальянку.
А теперь я милой ничего не значу.
Под чужую песню и смеюсь и плачу.
Проанализируйте стихотворние, обращая внимание на следующее:
1. Какими чувствами проникнуто стихотворние?
2. Прокомментируйте образ природы, раскройте его символическое значение.
3.Проследите динамику лирического сюжета.
4.Какие изобразительно-выразительные средства использует автор?
5.Определите их роль в раскрытии темы.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10 б.
5. Напишите сочинение-рассуждение «Истинная любовь к своей стране
немыслима без любви к своему языку» (К. Паустовский).
12 б.
Всего: 39 б.