Анкета для детей: 1.

Анкета для детей:
1.
Можно ли открывать дверь незнакомым людям? Почему? Что ты
сделаешь, если незнакомый позвонит в твою дверь, когда ты будешь дома
один?
2.
Можно ли брать угощение на улице у незнакомых людей? Почему?
Незнакомая женщина угощает тебя конфетами, что ты будешь делать?
3.
Можно ли играть со спичками? Почему? Что ты будешь делать, если в
квартире возникнет пожар?
4.
Можно ли пользоваться неисправными электрическими приборами?
Почему? Что ты будешь делать, если электрический чайник вдруг
задымился?
5.
Можно ли есть грязными руками? Почему? Что ты будешь делать, если
у тебя заболит живот?
6.
Знаешь ли ты как вызвать службу спасения (например, скорую
помощь)? Назови эти телефоны. Что ты будешь делать, если ты с бабушкой
дома вдвоем и ей вдруг стало плохо?
7.
Можно ли переходить дорогу на красный сигнал светофора? Почему?
Что ты будешь делать, если тебе нужно перейти дорогу, а светофора нет?
8.
Можно ли отходить от взрослых в незнакомом и людном месте?
Почему? Что ты будешь делать, если вдруг потеряешься в торговом центре?
Разработанные вопросы содержат трех уровневую структуру:
1 уровень (первая часть вопроса) – когда ребенок воспроизводит те
или иные действия; 2 уровень (вторая часть вопроса) – когда ребенок
понимает, что он делает; 3 уровень (третья часть вопроса) – когда ребенок
применяет то, что он умеет.
За каждую часть вопроса начисляется один балл. Итого за 1 вопрос
можно получить 3 балла.
Исходя из этого, можно выделить три уровня сформированности
знаний основ безопасного поведения в повседневной жизни и умения
применить эти знания на практике:
Низкий уровень (18 баллов) характеризуется отсутствием системы
знаний по безопасному поведению, безопасности жизнедеятельности,
отсутствием сформированных умений безопасного поведения в реальной
жизни.
Допустимый уровень (918 баллов) сформированность навыков
безопасного поведения проявляется пониманием факторов опасности, но
отсутствует понимание возможного применения этих знаний на практике.
Достаточный
уровень (1924 балла) формирования навыков
безопасного поведения обусловлено самостоятельностью в применении
полученных знаний в области безопасности, креативностью дошкольников
по отношению к возможности преобразования полученных ими знаний, идей.
Опрос для родителей:
1. Разговариваете ли вы с ребенком на тему безопасного поведения?
а. Часто
б. Иногда
в. Никогда
2. Вы начинаете разговор о безопасном поведении предупреждая
ситуацию возникновения опасности или когда опасная ситуация уже
произошла?
а. Всегда стараюсь предупредить возникновение опасной ситуации.
б. После того как ребенок повел себя не верно, объясняю ему, какие он
сделал ошибки.
в. Другое.
3. Всегда ли вы сами ведете себя по всем правилам безопасного
поведения?
а. Да, я всегда соблюдаю правила безопасного поведения.
б. Нет, я не всегда соблюдаю правила безопасного поведения.
в. Нет, я не соблюдаю правила безопасного поведения.
4. Случается ли так, что ребенок рассказывает вам такие правила
безопасного поведения, о которых вы не знали?
а. Часто
б. Иногда
в. Никогда
5. Считаете ли вы своего ребенка достаточно осведомленным в вопросах
навыков осознанного безопасного поведения?
а. Да
б. Нет
в. Не знаю
Определение уровня готовности дошкольников к самостоятельному
принятию решений и сформированности навыков безопасного
поведения
1.
Назови полностью свои ФИО.
2.
Как зовут маму и папу (полностью ФИО)
3.
Знаешь ли ты свой адрес? Назови его.
4.
Есть ли у тебя дома телефон? Назови его. Знаешь ли ты личные
телефоны родителей (записаны ли они у тебя)?
5.
Что ты будешь делать, если потеряешься на улице? В большом
магазине?
6.
Как ты считаешь, чего нельзя делать, когда ты остаешься дома
один? Что может случиться, если ты нарушишь правила поведения?
7.
Какие опасности можно встретить на кухне у тебя дома?
8.
Знаешь ли ты съедобные и несъедобные грибы?
9.
Какие ядовитые и какие полезные растения ты знаешь?
10.
Могут ли обычные окна и двери в квартире быть опасными?
11.
Какие экстренные телефоны службы спасения ты заешь? Знаешь
ли ты как вызвать службу спасения с сотового телефона?
12.
Что нужно говорить, когда ты вызываешь службу спасения?
13.
Как ты считаешь, всегда ли внешность человека соответствует
его характеру и намерениям?
14.
Можно ли брать угощения от незнакомых людей? Почему?
15.
Можно ли принимать приглашение незнакомого человека
сходить кудато? Почему?
16.
Как ты думаешь, что нужно делать, чтобы меньше болеть?
17.
Знаешь ли ты правила дорожного движения? Назови.
18.
Как бы ты переходил дорогу, если бы рядом не было светофора?
19.
Как ты думаешь, есть ли специальные правила поведения в
общественном транспорте? Назови их.
За каждый полный ответ респондентам начислялся  1 балл. За неверный
или не полный ответ  0 баллов. Было выделено три уровня готовности
дошкольников к самостоятельному принятию решений: «низкий» 07
баллов, «допустимый» 815 баллов, «достаточный» 1619баллов.