Аннотации образовательных программ

Аннотации образовательных программ
Основные образовательные программы
В группах для детей раннего возраста непосредственно образовательная деятельность осуществляется по всем основным направлениям
программы «От рождения до школы», Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. Программа "От рождения до школы" является
инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших
достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования, ФГТ. В книге описаны темы воспитания и
организации жизни в ДОУ детей различного возраста (0-1,1-2,2-3,3-4,4-5,5-6,6-7л). Подробно описаны возрастные особенности каждой
подгруппы, физкультурная деятельность, развитие игровой деятельности, развитие трудовой деятельности, формирование потребности в
чтении и др. В конце каждой главы приведены планируемые результаты освоения программы по каждой возрастной группе. Авторами
разработана система мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения программы.
В группах общеразвивающей направленности для детей от 3 до 7 лет, образовательный процесс осуществляется по всем основным
направлениям с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей:
Основные направления развития детей и образовательные области
Направления
Познавательное
Речевое
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Образовательная область






Конструирование
РЭМП
Окружающий мир
Патриотическое воспитание
Развитие речи
Чтение художественной литературы





Музыкальное воспитание
Продуктивная деятельность
Морально-нравственные ценности
Труд
Безопасность
 ЗОЖ
 Движение
«Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой. Программа отличается комплексностью,
ориентирована на речевое развитие по всем направлениям: грамматического строя языка, его звуковой культуры и словарного запаса,
связной речи, ее выразительности, диалогичности и пр. Программа построена на принципах взаимосвязи задач на каждом возрастном этапе
и преемственности, которая осуществляется в двух формах - линейной и концентрической. Программа оснащена методическими
рекомендациями, играми и игровыми упражнениями, диагностикой, планом образовательной деятельности по ознакомлению детей с
литературой, а так же большим приложением устного народного творчества к каждому возрасту.
Программа «Математика от 3 до 7» З.А.Михайлова В пособии представлено основное содержание математического развития детей
младшего, среднего, старшего и подготовительного к школе возраста, содержит планы-конспекты игровых занятий для различных
возрастных групп детей, а также свыше 100 иллюстраций. Пособие адресовано воспитателям детских садов. Оно может быть интересно и
полезно родителям для домашних занятий с детьми, в том числе и не посещающими дошкольные образовательные учреждения.
Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» Л. В.Куцаковой. Данная программа может реализовываться в двух
вариантах - типовом и инновационном. Она ориентирована на репродуктивный метод образовательной деятельности и на метод,
основанный на сотрудничестве детей и взрослых. Программа оснащена методическими рекомендациями, занимательными играми,
упражнениями, приложениями к каждому возрасту.
Программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой. В программе педагогический процесс построен на диалоговой основе, возможно
осуществление длительных наблюдений за объектами живой и неживой природы, используются системы ценностных ориентаций, развитие
положительного отношения к природе, моделирование экосистем. Данная программа предусматривает овладение детьми способов
практического взаимодействия с окружающей средой, обеспечивая становление мировоззрения ребёнка, его личностный рост. Большое
место отводится поисково-опознавательной деятельности дошкольника, протекающей в форме экспериментальных действий.
«Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой. Авторская
программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" (формирование эстетического отношения и
художественно-творческих способностей) представляет оригинальный вариант реализации базисного содержания и специфических задач
художественно-эстетического образования детей в изобразительной деятельности. Пособие содержит полный курс занятий по лепке,
аппликации и рисованию для всех возрастных групп ДОУ (задачи, планирование, конспекты занятий). Программа обеспечена современными
наглядно-методическими и практическими пособиями. Пособие адресовано старшим воспитателям и заведующим ДОУ, воспитателям
дошкольных учреждений, преподавателям изостудий.
«Программа физическая культура – дошкольникам» Л.Д.Глазырина. В программе раскрываются основные направления, задачи,
средства, принципы, регламентирующие деятельность педагога в физическом воспитании детей дошкольного возраста. Пособие
способствует решению проблем физического воспитания детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционных методов обучения.
Система занятий ориентирована на потенциальную социально-психологическую, интеллектуальную и физическую подготовку ребенка.
Предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, методистов физического воспитания, студентов педагогических и
физкультурных вузов, родителей.
Программа «Гармония» К. В. Тарасовой. Программа предполагает через все виды музыкального творчества (слушание, исполнение,
импровизация, экспериментирование, подвижные игры с музыкальным сопровождением, музыкально-дидкатические игры) приобщать детей
к музыкальной культуре, осуществлять «ранние социальные пробы» (в области развития специальных способностей). Программа позитивно
влияет на развитие «Я - концепции»: развивает социально приемлемые навыки демонстрации себя окружающим людям, обеспечивает
условия для самопознания собственных возможностей, формирует положительное самоощущение дошкольников, поддерживает проявление
их творчества.
Программа социально-эмоционального развития «Я*Ты*Мы» О.Л. Князевой, направлена на развитие социальной компетентности, как
важного и необходимого этапа социализации ребёнка в общем процессе освоения им опыта общественной жизни и общественных
отношений.
Программа
«Приобщение к истокам русской народной культуры» О. А. Князевой, М. Д. Маханевой, Р.Б.Стеркиной. Образовательная программа
определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанные, на их приобщении к истокам русской народной
культуры. Учебно-методическое пособие содержит тематический годовой план работы в данном направлении, освещает приемы и способы
деятельности педагогов, обеспечивающие эффективную реализацию программы в условиях ДОУ. Книга является частью учебнометодического комплекта, который включает в себя помимо публикуемых материалов рабочие тетради для самостоятельной деятельности
детей в условиях дошкольного учреждения и в семье. Содержание комплекта соответствует государственным образовательным стандартам
по направлению развития у дошкольников представлений о человеке в истории и культуре. Издание адресовано воспитателям дошкольных
образовательных учреждений.
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева. Программа включает в себя систему
развивающих заданий для детей дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры,
тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного
обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице. Разработанные на основе данного содержания рабочие тетради для
детей помогут им более эффективно усвоить новый материал. Комплект состоит из учебного пособия и 4 рабочих тетрадей и предназначен
как для воспитателей детских садов, так и для родителей.
Программа «Вместе» Е.В.Рыбак. Программа "Вместе" - это один из путей совместного проникновения взрослого и ребенка в
бесконечно многообразный мир звуков, красок, образов, движений, один из способов социально – личностного развития, художественнотворческого освоения мира; формирования у детей адекватного отношения к себе и окружающим, уверенности в своих силах, стремления
к активному, самостоятельному действию; источник развития семейной коммуникации.
В ситуации художественно-творческого общения, на основе ярких эстетических переживаний в душе ребенка могут возникнуть новые
отношения к окружающему его миру. В процессе позитивного социального взаимодействия у всех членов группы (семьи) развиваются
желание и потребность в сотрудничестве, появляются тенденции к проявлению нравственно-этических норм поведения.
Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса
программ, технологий, методических пособий.
Дополнительные образовательные программы
Программа «Предшкольная пора», Н.Ф.Виноградовой построена в соответствии с логикой психического развития дошкольников
(мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к
себе и др.) и на основе следующих принципов:
реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития,
актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений и др.;
личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;
учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность — ведущую для этого периода развития;
сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;
обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности,
готовности к взаимодействию с окружающим миром;
обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности;
создание условий для единого старта детей в первом кассе, обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии;
развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка, его ознакомление с доступными областями культуры
(искусство, литература, история и др.).
Программа «Весёлая палитра», Е.В.Никулина. На занятиях изодеятельности рисование нетрадиционными техниками раскрепощает
детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям
ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции - это и процесс, и результат практической деятельности - художественного
творчества. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая
активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют
педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.
Программа «СА-ФИ-ДАНСЕ», Ж.Е.Фирилёва, Е.Г.Сайкина. Танцевально-игровая гимнастика для детей рассчитанная на четыре года
обучения детей от 3 до 7 лет. В программу входят средства по музыкально-ритмическому воспитанию детей, основной гимнастике, танцам и
танцевально-ритмической гимнастике, а также игропластике, пальчиковой гимнастике, музыкально-подвижным играм, игровому
самомассажу, сюжетным урокам и креативной гимнастике. Даны методические рекомендации по применению игрового метода проведения
занятий и обучению двигательным действиям.