Перспективное планирование работы психологической службы

Перспективное планирование работы психологической службы
ГБС(К)ОУ школы № 29 г. Усть-Лабинска
на 2014 – 2015 учебный год
Срок
Предполагаемый
проведения
результат
Направление работы
С кем
проводится
работа
Исполнитель,
использованная
методическая
литература
ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Сообщения на
родительских
собраниях по тема:
«Адаптация
первоклассника с ОВЗ
к школе»
Выступление на
методических
объединениях
педагогов начальных
классов по результатам
психодиагностики
учащихся
Тематические встречи
с детьми «Группы
риска» и их
родителями,
обследование на
дому (оперативные,
по возникающим
текущим проблемам).
Участие в школьной
комиссии по
профилактике
правонарушений
учащихся
Профилактика
правонарушений,
употребления ПАВ,
табака курения у
учащихся старших
классов
Сентябрь,
Повышение
психологической
и
октябрь
педагогической
компетенции
родителей.
родители
учащихся
Д.Б. Эльконин
«Избранные
педагогические
труды»
Ноябрь
Повышение
психологической
компетенции
учителей.
Учителя
начальных
классов
Забрамная С.Д.
Семаго М.М.
Сентябрьмай
Улучшение
взаимодействия
подростка и
взрослого в семье и
школе. Оказание
содействия
подростку в
социальной
адаптации
Родители и
учащиеся
старших
классов
Социальнопсихологическая
служба школы,
ОПДН
Декабрь,
март
Снижение риска
возможного
употребления ПАВ
и табака курения у
подростков
Учащиеся
старших
классов
Социальнопсихологическая
служба школы,
ОПДН
Выступление на
Сентябрь, Информирование
родительских
декабрь,
слушателей по
собраниях по запросам
интересующим их
май
родителей, педагогов.
вопросам;
Родители
Д.Б. Эльконин
«Детская
психология»
Л.С. Выготский
Тема: «Подростковые
кризисы»,
«Стили воспитания»
Оформление
информационнопсихологического
стенда
Выступления на
педагогических
советах школы,
методических
объединениях.
Обновление
информации в
течении
года
Октябрьмай
Профориентационная Ноябрь,
работа с учащимися
март
старших классов:
беседы о профессиях,
психодиагностика.
Игровые занятия с
учащимися начальных
классов «Моя будущая
профессия»
знакомство с
новинками
литературы,
рекомендации по
более
продуктивному
использованию
имеющихся умений
и знаний.
Сотрудничество с
родителями в
вопросах,
связанных с
решением проблем
и задач развития их
детей. Повышение
психологической
компетентности
родителей в сфере
детскородительских
отношений и
решения проблем и
задач развития их
детей.
Привлечение
учащихся к
психологии как
науке.
Исследование
своих
возможностей с
точки зрения
психологии
Информирование
коллег по
интересующим их
темам по развитию
детей, имеющих
проблемы в
интеллектуальном
развитии.
Оказание помощи
подросткам в
выборе профессии
с учетом их
психофизических
возможностей.
Ознакомление
учащихся младших
классов с
«Основы
дефектологии»
Ю.Б.
Гиппенрейтор
«Общаться с
ребенком как?»
Ученики,
педагоги,
родители
Психолог
Педагоги
Психолог
Учащиеся
школы
Резапкина Г.В.
«Опросник
профессиональных
склонностей»
Климов Е.А.
"Определение типа
будущей
профессии"
профессиями,
которым обучают в
школе
Примечание:
Направление
работы
Тексты выступлений прилагаются к методической копилке
педагога.
Автор
Срок
Предполагаемый
С кем
проведения
результат
проводится
работа
КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1-4 классы - Комплексный
Цикл занятий с
Сентябрь- Снижение уровня
детьми,
апрель
тревожности
тренажер «Пертра»
испытывающих
учащихся;
- «Игра в тренинге»
трудности с
формирование
Волошина А.Г.
адаптацией в
адекватного
Плешаков В.А.
начальной школе.
отношения к
-методические
школьной жизни;
Психокоррекционпособия Забрамной
повышение уровня
ная работа с
С.Д. и Семаго М.М.
концепции «Я гиперактивными,
могу», «Я - умею»,
агрессивными,
«Я - знаю».
тревожными и
аутичными детьми.
Сентябрь-март
1-4 классы «Работа с детьми, с
Цикл занятий по
теме «Уроки
интеллектуальной
психологического
недостаточностью»
здоровья»
Слепович Е.С.
Поляков А.М.
Цикл занятий по
Развитие и
«Психокоррекционформированию
Январь-март коррекция
5-8 классы ные технологии для
учебной
интеллектуальных (по запросам детей с проблемами
деятельности
способностей,
в развитии»
учителей по
навыки
Мамайчук
И.И.
предметам)
межличностного
взаимодействия,
снижение
школьной
тревожности,
повышение
учебной
мотивации.
Апрель-май Поиски
8-9 классы
Тренинговые
«Основы
упражнения с
правильного
(по запросам конфликтологии».
подростками
решения для
Зеркин Д.П..
учителей по
«Анализ
предотвращения
предметам и
конфликта»
конфликтной
кл.
ситуации
руководителей)
Дубровина И.В.
Адаптация вновь Сентябрь-май Оказание
прибывших детей
на обучение в
школу
Преемственность 4
и 5 классов
Переход учащихся
с начального
уровня
образования в
среднее звено
обучения
Направление
работы
Сентябрь,
октябрь,
апрель
Срок
проведения
содействия
1-9 класс
учащимся в
адаптации к новым
условиям.
Определение
степени адаптации
учащихся к новым
условиям,
мотивации к
обучению.
4,5 классы
Формирование
положительного
отношения к новым
условиям обучения,
снижение уровня
тревожности
учащихся.
Предполагаемый
С кем
результат
проводится
работа
«Задачи школьного
психолога»
Прихожан А.М.
«Школьная
тревожность и ее
коррекция»
Автор
КОНСУЛЬТАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Кочинас Р.
Индивидуальное Сентябрь-май
Повышение
Родители,
консультирование
уровня психологи педагоги
«Основы
родителей,
ческой
психологического
педагогов по
компетентности,
консультирования»
запросам.
рекомендации по
работе с
учащимися,
учитывая их
социальнопсихологические
особенности и
вторичные
осложнения
основного
заболевания.
Р.В. Овчарова
Индивидуальное Октябрь-май
Повышение
Классные
консультирование
уровня
руководители. «Справочная книга
педагогов,
психологической
школьного
классных
компетентности,
психолога»
руководителей по
рекомендации по
результатам
проведенных
диагностических
мероприятий и
работе с детьми
«Группы риска».
Индивидуальное
консультирование
родителей по
результатам
психодиагностики
и коррекционно развивающей
работы с детьми.
Профилактическая
работа с
учащимися по
предупреждению
негативного
отношения
к детям, имеющих
осложнения
вторичного
дефекта (ДЦП,
синдром Дауна и
пр.)
улучшению
воспитательнообразовательного
процесса с
учащимися,
учитывая их
социальнопсихологические
особенности и
вторичные
осложнения
основного
заболевания.
Ноябрь-май
Повышение
уровня
компетентности
родителей с целью
более
эффективной
помощи ребенку в
развитии
познавательной
активности;
повышения уровня
мотивации
обучения;
создание ситуации
устойчивости
сотрудничества в
цепочках: «
педагог – ребенок
–
родители», «психо
лог – ребенок –
родители».
Октябрь-апрель Формирование
толерантности у
учащихся и
родителей.
Создание
необходимых
комфортных
условий для
учащихся для
учащихся ,
имеющие
осложнения
вторичного
дефекта
Родители
учащихся
Рогов М.С.
«Настольная книга
психолога»
Р.В. Овчарова
«Справочная книга
школьного
психолога»
Родители
Учебник
«Специальная
психология»
ПРИМЕЧАНИЕ Посещение учащихся надомного обучения по запросам родителей,
педагогов и лиц, заменяющих родителей.
Направление
работы
Подготовка
материалов для
проведения
диагностических
исследований
Разработка
(подборка)
программ
коррекционно развивающих
занятий с детьми
(групповых и
индивидуальных)
Срок
проведения
Предполагаемый результат
МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
Сентябрь-июнь
Материал для проведения
социально-психологических
исследований
Сентябрь-май
Материалы, методические
рекомендации для проведения
занятий с учащимися
Сентябрь-июнь
Работа с
Повышение
методической
профессионального уровня,
литературой,
подборка методического
периодическими
материала для последующей
изданиями,
работы с учащимися, педагогами,
посещение
родителями
библиотек,
книжных
магазинов
Посещение курсов
Повышение квалификации,
повышения
профессионального мастерства,
Сентябрьквалификации,
ознакомление с практическим
апрель
городских и
опытом коллег
окружных
конференций,
круглых столов,
семинаров,
методических
объединений.
Сентябрь-май Обработка и обобщение работы
Ведение
«Маршрута
за данный период времени,
ученика»,
составление анализа работы,
индивидуального
коррекционных мероприятий,
сопровождения
графическое
учащихся,
отображение динамики
текущей
результативности работы
документации,
Ответственный
Психолог
Психолог
Психолог
Психолог
Психолог
написание
отчетов, годового
планирования
Работа с детьми,
обучающиеся по
индивидуальной,
сниженной
программе и
надомному
обучению
Сентябрь-май
Проблема индивидуального и
сниженного обучения
Психолог