Protokol

Утверждаю
Директор МКОУСОШ с.Восточное
__________ Попков С.Г.
«____»________2014 г.
Протокол № 1
общешкольного родительского собрания
«Семья и школа: культурно-исторические ценности семьи как вектор
воспитания молодого поколения»
от 08.10.2014 г.
8 октября в МКОУСОШ с. Восточное прошло общешкольное родительское
собрание «Семья и школа: культурно-исторические ценности семьи как
вектор воспитания молодого поколения».
Тип родительского собрания: информационно-просветительский.
Форма проведения собрания: информация, диалог с родителями.
1.Цели родительского собрания.
1.1. Показать важность и необходимость культурно-исторических
ценностей семьи для воспитания молодёжи в соответствии с
общепризнанными принципами и нормами в области семейных отношений,
учитывающими важность сохранения традиционных семейных ценностей.
1.2. Формировать понимание проблемы воспитания патриотизма и
национального самосознания подрастающего поколения, поиск возможных
путей её преодоления.
1.3. Определить направления деятельности с родительской
общественностью МКОУ СОШ с. Восточное на 2014-2015 учебный год.
2. Задачи родительского собрания.
2.1. Изучить, обобщить, систематизировать теоретический и практический
материал по вопросам традиционных культурно-исторических ценностей
семьи.
2.2. Ориентировать семью на воспитание детей на культурно-исторических,
традиционных, патриотических примерах,путем ознакомления родителей с
основами педагогики и психологии, формирование представлений о формах
традиционного семейного уклада.
2.3. Обобщить опыт формирования у подрастающего поколения единства
семьи через составление своей родословной, сложившийся в
муниципальных образованиях Хабаровского края.
2.4. Обсудить положительный опыт воспитания детей на традиционных
ценностях в благополучных, полных, многопоколенных семьях с
несколькими детьми.
2.5.Внести коррективы в планирование воспитательной работы родительских
комитетов в классных, школьном коллективах, с учетом формирования
ответственного отношения молодёжи к браку и семье, к репродуктивному
здоровью и поведению.
Повестка:
1.Организационный момент. Вступительное слово директора.
2. Выступление участников кружка «До-ми-солька».
3.Доклад заместителя директора по ВР Т.Ю.Тростьянской по теме:
«Воспитание молодёжи через призму культурно-исторических ценностей
семьи». Доклад прилагается.
4.Выступление социального педагога Туптиной Т.М. по теме: «Развитие
педагогической культуры родителей. Необходимо ли оно?»
5. Выступление Т.И. Фещенко, руководителя краеведческого кружка
«Родными тропами» по теме: «Развитие патриотизма, гражданственности у
обучающихся через систему клубов, секций, кружков».
6. Выступление Голына Н.Н, члена родительского комитета 8-б класса,
по теме: «Роль семейных традиций в воспитании ребёнка».
7. «Семейное чтение- добрая традиция нашей семьи». Выступление
Градобоевой Е.А., члена родительского комитета 2-б класса.
8. «Моё родословие». Выступление Гоманюк С.Н., представителя
родительской общественности 6-а класса.
9.Публичный доклад директора школы С.Г.Попкова «Достижения школы за
2013/ 2014 учебный год». Утверждение кандидатур в состав Управляющего
совета.
10. Разное. Обсуждение текущих вопросов. Выдвижение и утверждение
кандидатур родителей на районное родительское собрание.
11. Награждение родителей за организацию внеурочной деятельности класса
и школы.
12.Принятие решения. Голосование.
Накануне собрания были проведены:
1. Классные часы о нравственности во всех классах.
2.Конкурс семейных мини-проектов по следующим темам: «Моё имя», «Герб
нашей семьи».
3.Конкурс рисунков «Профессии пап и мам».
4.Конкурс рисунков и сочинений «Мой любимец».
5.Творческий литературный конкурс: написание рассказов ,эссе на тему
«Мой прадед , дед, отец и я».
5. Выставка «Кто на что способен» (досуг и увлечение членов семьи)
6.Анкетировние учащихся и родителей «Ваше отношение к школе».
На собрании присутствовало 236 родителей.
1. Открыл собрание директор школы Попков С.Г. Он рассказал родителям, в
какой форме будет проходить собрание, его тему, рассматриваемые вопросы.
2. Для создания положительного настроя и доброжелательного
отношения перед родителями выступили участники творческого
объединения «До-ми-солька», руководитель Антоненко А.М.
3.С основным докладом выступила Тростьянская Т.Ю. (доклад прилагается)
4. По четвёртому вопросу выступила социальный педагог Туптина Т.М. Она
довела до сведения родителей результаты анкетирования по теме «Является
ли актуальной педагогическая помощь семье в современной школе». В
опросе участвовало 172 человека: 136 родителей и 36 педагогов. Мнения,
высказанные родителями учащихся начальных, средних и старших классов в
ходе анкетирования, в чем-то расходились, в чем-то совпадали, но затронутая
тема никого не оставила равнодушным. Абсолютное большинство признало
наличие трудностей в воспитании детей и недостаток знаний в области
педагогики. Родителям были заданы вопросы о том, нуждаются ли они в
чьей-либо помощи; о главной, по их мнению, проблеме в воспитании; о
количестве времени, которое взрослые согласны уделить локализации
проблемы.Самым существенным был вывод о том, что большинство
родителей (93%) нуждаются в той или иной помощи извне. Другим, не менее
важным, оказалось, что не всегда родители предпочитают помощь педагога
(35%); они хотели бы побеседовать и с психологом (27%), и с врачом (14%);
некоторые затруднились определить, в чьей помощи они нуждаются (24%).
Из этой информации мы сделали вывод о том, что не всегда родители
способны сформулировать проблему, возникающую у них в процессе
воспитания своих детей. Данный вывод подтверждают и результаты ответов
на вопрос о наиболее важной проблеме в воспитании. Значительное
большинство родителей остановилось на формулировке "взаимное
непонимание детей и взрослых" (87 %).Татьяна Михайловна поделилась с
родителями и своими размышлениями о том, необходимо ли в современной
школе педагогическое воспитание родителей. Она рассказала о том, что
характерной особенностью советского периода являлось целенаправленное
воздействие на семью со стороны государства, общественных и
политических организаций, школьных и внешкольных центров с целью
обеспечения наиболее благоприятных условия развития ребенка. Сегодня
ситуация кардинально изменилась. Реальной помощи и поддержки со
стороны общественных структур семья не испытывает, а связь со школой,
как основным институтом воспитания подростков, значительно ослабла. В
данных условиях наиболее актуальной выступает задача формирования
педагогической культуры родителей. В создавшейся социальной ситуации
современный ребенок нуждается в педагогически грамотных родителях,
способных к плодотворной деятельности со школой в целях формирования
всесторонне и гармонично развитой личности. Актуальность данной
проблемы подтверждается также тем, что многие современные пороки
общества (алкоголь, наркомания, преступность, психические расстройства и
т.д.) являются следствием воспитания детей родителями с низким уровнем
психолого-педагогической культуры, который выражается в
безответственном отношении к выполнению своих воспитательных функций,
сильнейшей мотивационной ограниченностью в решении проблем,
связанных с воспитанием и развитием ребенка в семье, безграмотностью в
решении проблем семейного воспитания. Характерной особенностью
современной ситуации является увеличение количества неполных,
конфликтных семей, а общественная занятость родителей вместе с низким
уровнем их психолого-педагогической культуры значительно влияют на
изменение характера взаимоотношений между детьми и родителями. Это, в
свою очередь, выражается в формализации и обеднении контактов родителей
с ребенком, исчезновении совместных форм деятельности, возрастающем
дефиците теплоты и внимательного отношения друг к другу, что зачастую
провоцирует ребенка к формированию неадекватной самооценки,
проявлению неуверенности в своих силах, развитию отрицательных форм
самоутверждения в обществе, а также в крайних случаях выражается в
задержках психического и речевого развития, проявлению девиантного
поведения. Именно поэтому формирование педагогической культуры
родителей должно выступать одной из важнейших задач современного
общества, частью государственной социальной политики.
5. По пятому вопросу выступила Т.И.Фещенко, руководитель краеведческого
кружка «Родными тропами». Тема её выступления «Развитие патриотизма,
гражданственности у обучающихся через систему клубов, секций, кружков».
Татьяна Ивановна поделилась своими размышлениями о том, что особое
место в гражданско-патриотическом воспитании занимает дополнительное
образование. Оно расширяет разновозрастное и межнациональное
взаимодействия в творческих объединениях: будь это военно-патриотическое
объединение, танцевальный коллектив, вокальная студия или спортивная
секция. Далее она рассказала о работе краеведческого кружка, которым
руководит.Знание истории своего края , по мнению Татьяны Ивановны,
обогащает духовно, развивает чувство патриотизма, гордости за свой народ.
В этом направлении проводятся разнообразные мероприятия:
– экскурсии в городской краеведческий музей,
– уроки-знакомства с историко-архитектурными памятниками города и края;
– изучение декоративно-прикладного искусства: народного костюма,
обычаев и праздников;
– оформление стенгазет "Страницы истории родного края", "К родному краю
с любовью";
– конкурсы лучших чтецов «С чего начинается родина?»;
– посещение театров, просмотр спектаклей;
– экскурсии по живописным местам города, района;
– посещение выездных выставок, проводимых в городе.
Татьяна Ивановна рассказала о поисковой работе, которую начали ребята
кружка по воссозданию истории школы и села. Она обратилась к родителям
за помощью в плане предоставления информации и пополнения школьного
музея различными, ставшими уже раритетными, предметами.
6. По шестому вопросу выступила Голына Н.Н, член родительского
комитета 8-б класса, она рассказала о роли их семейных традиций в
воспитании детей. По мнению Натальи Николаевны, мало кто любит, когда
ему навязывают что-то новое, но при этом, уважает и принимает традиции.
Если Вы хотите чтобы в семье был порядок, устанавливайте свои традиции
для своей семьи. Наталья Николаевна рассказала, что неплохой традицией в
их семье является обсуждение вопросов семейной жизни. К примеру, когда
за вечернем чаем, все члены семьи рассказывают о том, что сегодня с ними
произошло интересного, помимо этого, обсуждают планы на будущие
выходные, главное, что бы и дети также высказывали свои мнения. Полезный
обычай- разбирать собственные ошибки вслух, это даёт возможность
проводить беспристрастный анализ поступков и делать правильные выводы
на будущее. Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую
составляют: распорядок дня, уклад жизни, обычаи, а также привычки
обитателей. Формирование традиций нужно начинать ещё в самом начале
создания семьи, когда дети пока не появились или ещё маленькие. Традиции
должны быть простыми, но никак не надуманными.Наталья Николаевна
подчеркнула, что воспитание ребёнка начинается с отношений, которые
царят в семье между родителями. В сознании детей откладываются
привычки, подобные взрослым, вкусы, пристрастия, предпочтения задолго до
того, как начинается процесс осознания происходящего. Ведь построение
поведения детей идёт по примеру копирования. По мнению Натальи
Николаевны, дети воспитываются не только родителями как таковыми, а ещё
и той семейной жизнью, которая складывается. Приобщить к семейным
традициям можно на личном примере самих родителей.
7.По седьмому вопросу выступила Градобоевой Е.А., член родительского
комитета 2-б класса. Она рассказала о доброй традиции семейного чтения ,
которую они бережно сохраняют в своей семье.
По наблюдениям Елены Анатольевны, семейное чтение служит совершенно
разным целям: оно может развлечь или утешить ребенка, дать ему новые
знания и избавить от застарелых страхов, подтолкнуть к самостоятельному
чтению или вдохновить на творческий порыв. Когда сыновья были
маленькими, книга всегда давала им хороший повод для общения с
родителями. А ведь внимание родителей так необходимо ребёнку. Елена
Анатольевна рассказала о том, что никогда не потакала своим детям и не
читала новомодные подделки, популярные среди его сверстников. Всегда
выбирала для чтения хорошие, проверенные временем книги, написанные
хорошим литературным языком, талантливые и остроумные. Сейчас, когда
старший сын учится уже в 10 классе, а младший во втором, они всё равно
находят время для совместного чтения. Читая современную качественную
литературу, одинаково интересную для детей и родителей, их семья находит
общие темы для обсуждения. Закончила Елена Анатольевна своё
выступление прекрасными словами: «Не спешите оставлять детей один на
один с книгой, пусть вам будет интереснее втроем, вчетвером - всей семьей,
большой или маленькой, вместе читать книги и тогда вас будет ожидать
чудо:
Увидеть счастливые глаза ребенка при чтении.
Это чудо - раз!
Вновь вместе вернуться в мир детства.
Это чудо - два!
Путешествие в таинственный мир творчества писателей.
Это чудо - три!»
8.По восьмому вопросу выступила Гоманюк С.Н. Она рассказала о том, какое
важное место в их семье занимает изучение своей родословной. По мнению
Светланы Николаевны, знание своих корней даёт человеку надёжный
фундамент и опору в жизни. Совместное составление родословной делает их
семью крепче, прививает их дочери семейные ценности и традиции.
9 . По девятому вопросу выступил директор школы Попков С.Г. Он
рассказал родителям о результатах 2013-2014 учебного года и познакомил с
задачами на новый учебный год. Поделился с родителями проблемами,
которые возникли при создании электронного сайта школы, рассказал о
работе Управляющего совета в прошедшем учебном году. Далее Сергей
Гранитович вынес на обсуждение родителей новый список Управляющего
совета.
10. В разделе « разное» обсудили кандидатуры родителей, предложенные на
районное родительское собрание. Были делегированы 3 человека:
Трибунская Е.Н.(9-а класс), Куць Э.Р.(5-а класс), Медовикова И.С.(классный
руководитель 7-а класса).
11. За активное участие в жизни школы и за хорошее воспитание детей
лучшим родителям были вручены благодарственные письма от
администрации школы.
Решение общешкольного родительского собрания:
В целях воспитания высоко духовного и интеллектуально развитого
человека, обладающего чувством самоуважения и уважения к окружающим,
человека толерантного, общешкольное родительское собрание МКОУ
СОШ с.Восточное постановляет:
1. Принять на вооружение выводы , сделанные из доклада о культурноисторических ценностях семьи как векторе воспитания молодого поколения,
использовать их в повседневной практике.
2.Утвердить публичный отчёт директора школы С.Г. Попкова.
3.Продолжить работу по формированию высоконравственного,
ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина
России в семье, школе, учреждениях дополнительного образования.
4. Продолжить работу педагогического коллектива и родительской
общественности по профилактике безнадзорности и асоциального поведения
несовершеннолетних, нравственного и патриотического воспитания
школьников, формированию здорового образа жизни, организации
общешкольных мероприятий.
5.Осуществлять партнёрское взаимодействие семьи и школы через
мероприятия «Семья года», «Папа, мама, я – спортивная семья», «Новое
поколение выбирает ЗОШ» и другие.
6.Проводить психологическую поддержку семьи через консультации
психолога.
7.Направить на районное родительское собрание следующих родителей:
Куць Э.Р. и Трибунскую Е.Н.
8.Утвердить управляющий совет школы в следующем составе: Авдонькина
Татьяна Анатольевна, Горбатовский Виталий Николаевич, Градобоев
МихаилЮрьевич, Куць Элина Рамильевна, Шенкоренко Яна Сергеевна.
Проголосовали: единогласно.
Председатель:
Секретарь:
Трибунская Е.Н.
Авдонькина Т.А.