Программа содействия психологическому здоровью

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МКДОУ
Бобровский детский сад №7 ОВ
________________М.С.Колгина
«___» _______________2016 г.
Программа содействия психологическому здоровью
воспитанников старшей группы
педагога-психолога Проша Алёны Геннадьевны
№
Игра, источник
занятия
1
- Знакомство детей друг с другом и с
правилами работы на занятиях;
- цветорисуночный тест оценки
психических сотояний (авт. А.О.
Прохорова, Г. Н. Генинг);
- индивидуальные беседы «Какие
эмоции ты знаешь?».
2
- Занятие 1 [2,с.16-17].
3
- Занятие 2 [2,с.17-19];
- домашнее задание в виде рисунка.
4
- Занятие 3 [2,с.19-21].
5
- Занятие 4 [2,с.21-23].
6
- Занятие 5 [2,с.24-25].
7
- Занятие 6 [2,с.25-28].
8
- Занятие 7-8 [2,с.28-33];
- работа с наглядным материалом,
изображающим эмоции [1].
9
- Занятие 9 [2,с.33-37];
- работа с наглядным материалом,
изображающим эмоции [1].
Цели
- Развитие эмпатии, рефлексии,
обучение быть в мире с самим
собой;
- развитие коммуникативных
навыков;
- создание возможностей для
самовыражения, формирование
навыков владения
выразительными средствами
общения (мимикой,
пантомимикой, жестами) ;
- коррекция нежелательных
личностных особенностей,
поведения, настроения;
- выработка положительных
черт характера;
- повышение уровня
самоконтроля собственного
эмоционального состояния,
формирование терпимости к
мнению собеседника;
- совершенствование памяти,
внимания, мышления, развитие
восприятия, творческих
способностей, воображения,
речи;
10
- Занятие 10 [2,с.37-39];
11
- Подведение итогов занятий;
- цветорисуночный тест оценки
психических сотояний (авт. А.О.
- обучение приёмам
Прохорова, Г. Н. Генинг);
- индивидуальные беседы «Какие саморасслабления и снятия
психомышечного напряжения;
эмоции ты знаешь?»
- помощь ребёнку в осознании
своего реального «я»,
повышении самооценки,
отреагирование внутренних
конфликтов, страхов,
агрессивных тенденций;
- снижение тревожности,
беспокойства и чувства вины;
- обучение детей правилам
хорошего тона.
Список литературы:
1. Л. Б. Фесюкова «Чувства. Эмоции: комплект наглядных пособий для дошкольных
учреждений и начальной школы». – Х.: «Ранок». 2006.
2. С. И. Шоакбарова «Конспекты психолого-педагогических развивающих занятий
для дошкольников
Пояснительная записка
к программе содействия психологическому здоровью
воспитанников старшей группы
МКДОУ Бобровский детский сад №7 ОВ
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка. Это период
приобщения к миру общечеловеческих ценностей. Вместе с этим детский возраст
характеризуется повышенной ранимостью и чувствительностью. Успешное
становление отношений ребёнка со сверстниками – основное условие его
развития,
важнейший
фактор
формирования
личности.
За
недостаточно
развитыми навыками общения, эмоционально-волевой и познавательной сферами
личности ребёнка могут последовать различные психологические проблемы и
нервно-психические заболевания.
На сегодняшний день, когда дошкольное образование признано первой
ступенью обучения, к детям дошкольного возраста предъявляются всё большие
требования,
которые
касаются
их
познавательной
деятельности,
коммуникативных навыков, творческой деятельности и т.д. В связи с этим
особенно важна организация мероприятий, содействующих сохранению и
развитию психологического здоровья воспитанников.
Как считает автор программы С. И. Шоакбарова [2] – сохранить
психологическое здоровье ребёнка – значит научить его адаптироваться к любой
среде, противостоять стрессовым ситуациям и творчески относиться к
действительности.
Для достижения хороших результатов в работе по охране и улучшению
психологического здоровья детей дошкольного возраста используется система
по следующим сферам: деятельность, общение самосознание.
Учитывая возрастные особенности детей и ведущий вид деятельности,
которым в дошкольном возрасте является игра, данная программа основана на
реализации
игровой
деятельности
с
использованием
импровизации,
проектирования и анализа ситуаций, сказкотерапии, дискуссий, арт-терапии,
аутотренинга и т.д..
Цель программы:
- раскрытие творческого, эмоционально-нравственного, творческого
потенциала;
- развитие навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и
взрослыми.
Задачи:
- формирование личности, способной к самопознанию, имеющей
самосознание и умение сознательно регулировать своё поведение, а также
взаимодействовать в реальном социуме;
- формирование целостной картины мира, обеспечивающей решение
проблем в широком круге неопределённых ситуаций, саморазвитие личности
ребёнка.
Форма проведения: подгрупповые занятия и индивидуальные беседы (в
начале и по завершении развивающих занятий) с воспитанниками старшей
группы (средняя, старшая, подготовительная подгруппы).
Программа рассчитана на 11 занятий по 25-30 минут, 1 раз в неделю.
МКДОУ Бобровский детский сад №7
общеразвивающего вида
Программа содействия
психологическому здоровью
воспитанников старшей группы
педагога-психолога Проша Алёны Геннадьевны
Бобров 2016