проект в формате *

Министерство образования Московской области
Управление образования администрации городского округа Орехово-Зуево
Муниципальное учреждение дополнительного образования
центр детского творчества «Родник»
Социально – образовательный проект
по здоровьесбережению и формированию
активной социальной жизненной позиции
«Изменим жизнь к лучшему»
Никонорова Наталья Вячеславовна
педагог-психолог МУ ДО ЦДТ «Родник»
г.о. Орехово-Зуево
2015 год
Проблема сохранения и укрепления физического, психического и
духовного здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков и создание
условий для здорового образа жизни очень актуальны сегодня. Следует
обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по
здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в
повседневной жизни.
В настоящее время остро стоит проблема здоровья школьников. Это
политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами,
родителями
и
общественностью
стоит
задача
воспитания
здорового
поколения. Последние статистические данные свидетельствуют о том, что за
период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько
раз. Достаточно отметить, что в школу приходит только 20% совершенно
здоровых детей, а заканчивает – всего 10%. Проблема здоровья учащихся
вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение.
Поэтому в качестве основы программы здоровьесбережения определена
забота о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Особое внимание
уделяется формированию гигиенической культуры учеников, мотивации
здорового образа жизни, предупреждению вредных привычек. Причинами
стрессов у ребят могут служить повышенные требования со стороны учителей
и родителей, неудачи, возникающие в отношениях с людьми и в процессе
учебной деятельности. Полезные привычки закаливают организм, формируют
здоровый образ жизни у человека. Эти факторы должны действовать в
единстве. Задача педагогов учитывать их в своей деятельности, т.е. вести
систематическую работу, направленную на то, чтобы школьники осознали
важность этих условий, а свое поведение строили согласно им.
Подростковый возраст – это период, протекание которого во многом
предопределяет весь дальнейший жизненный путь человека. Именно в это
время формируется общее представление о себе, своем месте в мире,
жизненных целях и ценностях.
Взрослеющий человек активно ищет свое
место под солнцем, на качественно новом уровне познает как физический мир,
так и мир человеческих взаимоотношений. От того, насколько благополучно
протекает этот процесс, напрямую зависят дальнейшие жизненные успехи
человека.
«Развитие уверенности в себе начинается с устранения демона,
который называется страх; этот демон сидит у человека на плече и
нашептывает ему: «Ты не сможешь это сделать…» Н.Хилл, «Закон успеха»
В условиях кризиса современного общества и изменения моральнонравственных и ценностных установок возросло число подростков, склонных
к асоциальному поведению, а вместе с ними и количество правонарушений,
совершаемых несовершеннолетними. По всей России отмечается снижение
возраста
несовершеннолетних,
состоящих
на
учете
за
совершение
противоправные деяния. Причин тому множество: безнадзорность детей,
склонность к правонарушениям в связи с особенностями структуры психики,
несформированность
процессов
торможения
психических
реакций
на
стрессовые ситуации, безответственность самого подростка за собственные
поступки, которая нередко оправдывается незнанием законов. Ребята
испытывают давление социальных преобразований, с которыми сталкиваются
в
школе,
дома,
на
экранах
кинотеатров,
компьютера,
телевизора.
Неудивительно, что их поведение часто повторяет увиденное в каком-то
боевике.
Подросткам, кроме знания законов, важно осознавать себя
востребованными
в
обществе,
иметь
жизненные
цели,
обладающие
личностной значимостью. Необходимо помочь им увидеть, каким образом их
выбор
может
повлиять
на
дальнейшую
жизнь
и
успешность
в
профессиональной деятельности, найти пути достижения жизненных целей,
заинтересовать в реализации задуманного, научить не отказываться от
желаемого при неудачах, а продолжать двигаться вперед.
На основе анализа психолого-педагогической и методической
литературы
ниже
предлагается
следующая
система
деятельности,
направленная на сохранение и развитие здоровья школьников, социализации в
обществе, а также на снижение влияния отрицательных для здоровья
факторов.
Цель и задачи проекта:
Цель проекта:
создание
содержательного и информационного
обеспечения агитационной и пропагандистской работы по приобщению
подрастающего поколения к здоровому образу жизни; понимание и усвоение
подростками системы нравственных ценностей и идеалов общества и
социальной среды; профилактика личностно-социальных проблем.
Задачи:
образовательные:

формировать понятие о том, что забота о своем здоровье является
долгом перед обществом;

способствовать пониманию
того, что человек, его психическое и
физическое здоровье являются основной ценностью в этой жизни;

способствовать представлению о пагубном влиянии вредных привычек
на организм;

формировать необходимые знания в области гигиены, физической
культуры, правильного питания.
воспитательные:

воспитывать у школьников высокие нравственные качества;

дать
возможность
учащимся
осознать
свою
стимулировать их к дальнейшему развитию
уникальность
и
индивидуальности,
способности к самопознанию;

формировать
положительные
взаимоотношения
подростков
с
окружающим миром, обществом, самих с собой.
развивающие:

развивать
коммуникативные
способности, толерантность, умение
различать эмоции;

способствовать
формированию
адекватной
самодостаточности, раскрытию своей индивидуальности;
самооценки,

развивать
умение
находить пути преодоления своих недостатков,
стрессовых ситуаций;

развивать творческую активность учащихся.
Краткое описание сути и результатов проекта
Аудитория проекта
Комплексная программа по здоровьесбережению и формированию
активной социальной жизненной позиции «Изменим жизнь к лучшему»
предусматривает формирование и развитие социально-важных качеств
личности подростков 12-17 лет.
Реализация проекта
Согласно учебно - тематическому плану (1-го, 2-го, 3-го года
обучения) занятия распределены по 6 тематическим блокам: «Человек среди
людей», «Здоровье – это жизнь», «Эмоции и жизненные силы»,
«Моральные заповеди человека», «Наши социальные роли», «Назначение
человека – делать добро».
Комплекс занятий рассчитан на 3 года (1 час раз в месяц в течение
всего учебного года). Всего 36 часов в год.
Количество
детей
в
группе:
20-25
человек
(допускается
сменяемость участников группы).
Учебно - тематический план (1-го, 2-го, 3-го года обучения)
№
Содержание
п/п
1. «Человек среди людей»
Теория
2
Практика Количество
часов
4
6
2.
«Здоровье-это жизнь»
2
4
6
3.
«Эмоции и жизненные силы»
2
4
6
4.
«Моральные заповеди человека»
2
4
6
5.
«Наши социальные роли»
2
4
6
6.
«Назначение человека – делать добро»
2
4
6
Всего
36
Прогнозируемый результат проекта
1-й год обучения. Снижение поведенческих факторов риска среди
школьников, опасных для здоровья; повышение у ребят мотивации к
ведению здорового образа жизни;
2-й год обучения. Повышение информированности школьников в области
здоровьесбережения,
профориентации;
формирование
активной
социальной и нравственной жизненной позиции;
3-й год обучения. Здоровый психически, нравственно;
адекватно
оценивающий своё место и предназначение в жизни подросток.
В конце программного курса с целью подведения итогов
деятельности и оценки результатов обучения
разработать групповой проект
подросткам предлагается
«ПРЕЗУМПЦИЯ ЗДОРОВЬЯ», в котором
должны быть отражены ключевые позиции:
повышение приоритета здорового образа жизни;
повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому
образу жизни;
повышение уровня самостоятельности и социальной активности.
Проект может быть представлен в разнообразных вариантах:
 Печатный (альбом, книга, буклет и т.д.)
 Мультимедийная презентация
 Фотовыставка, фотоколлаж
 Интерактивное занятие
 Массовое мероприятие