Самооценка и уровень притязаний

1
Схема составления справки по результатам обследования
эмоционально-волевой сферы.
(Самооценка, уровень притязаний, страхи, показатели по тесту Люшера).
Цель обследования:
1) Оценка изучаемых процессов:
-страхи,
-самооценка и уровень притязаний,
-тревожность .
2)Оценка степени эмоционального благополучия каждой группы.
Оценка степени эмоционального благополучия всего детского коллектива.
4)Оценка эффективности коррекционной работы. Внесение изменений в
планы коррекционной работы с учётом полученных данных. Составление
рекомендаций для воспитателей по организации индивидуального подхода к
детям. Консультации для родителей по результатам диагностики.
Дата проведения:
Обследуемые группы:
Используемые методики:
1.Опросник страхов А.И.Захарова.
2.Цветовой тест М. Люшера.
3.Методика «Лесенка». («Психолог в детском дошкольном учреждении»,
Дьяченко О.М., Булычева А.И., Лаврентьева Т.В.,М.,1996 г.)
4.Методика «Семь карточек». («Психолог в детском дошкольном
учреждении», Дьяченко О.М., Булычева А.И., Лаврентьева Т.В.,М.,1996 г.)
2
Анализ результатов обследования:
Страхи.
1.Наличие страхов в каждой группе.
Показатели наличия страхов
100
98
100
95
97
90
80
п
р
о
ц
е
н
т
ы
70
60
50
наличие страхов
40
30
20
10
0
1
2
3
4
группы
2.Процентное распределение страхов по каждой конкретной группе: какие
виды страхов преобладают, самый низкий уровень страхов, одинаковое
распределение страхов (в процентах).
Показатели распределить на диаграмме:
Процентное распределение видов страхов
группа №1.
п
р
о
ц
е
н
т
ы
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
70
60
страх сказочных героев
50
40
35
страх темноты
страх одиночества
перед сном
страх наказания
виды страхов
3
Делается вывод о наиболее распространённых видах страхах по всему
учреждению.
Наиболее распространённые виды страхов
(по всему детскому саду).
п
р
о
ц
е
н
т
ы
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
95
80
75
60
55
страх темноты
страх сказоч.героев
перед сном
страх одиночества
страх наказания
виды страхов
Исследование с помощью теста М. Люшера.
1.Протокол исследования.
п./ Фами
Результат
Результат
Наличие
Интенсивно Компенсаци
№ лия,
ы первого
ы второго
тревожност
сть
я
выбора
выбора
и
тревожност
(благоприят
и
ная,
имя
неблагопри
ятная)
2.Наличие тревожности в каждой группе.
4
Показатели наличия тревожности
100
90
п
р
о
ц
е
н
т
ы
80
70
60
60
50
55
45
50
показатели наличия
тревожности
40
30
20
10
0
1
2
3
4
группа
Проанализировать получены данные по каждой группе: показатели высокие,
низкие, средние.
3. Интенсивность тревожности по группам.
Интенсивность тревожности по группам.
100
90
п
р
о
ц
е
н
т
ы
80
70
60
50
50
50
40
35 35
30
30
30
30
25
20
20
10
0
2
3
группы
средняя интенсивность
высокая интенсивность
10
1
низкая интенсивность
45
40
4
5
Интенсивность тревожности
(по всему учреждению).
100
90
80
п
р
о
ц
е
н
т
ы
70
60
60
низкая интенсивность
50
средняя интенсивность
40
высокая интенсивность
25
30
15
20
10
0
показатели тревожности
Исследование самооценки и уровня притязаний.
1.Протокол исследования.
п./№ Фамилия,
Показатели
Показатели по
Соотношение
имя
самооценки
методике «Семь
«самооценка-
(место на
карточек».
уровень
«Лесенке»).
(Уровень
притязаний».
притязаний).
Протокол составляется по каждой группе. После каждой группы сделать
вывод о преимущественном состоянии в группе самооценки и уровня
притязаний. Параметры описаний могут быть следующие: адекватная
самооценка и уровень притязаний; конфликтная самооценка (противоречие
между самооценкой и уровнем притязаний); самооценка снижена; нарушений
нет.
6
Показатели самооценки и уровня притязаний.
100
90
п
р
о
ц
е
н
т
ы
80
70
60
40
50
45
50
30
50
45
40
35
25
30
адекватная самооценка
20
20
конфликтная самооценка
30
20
самооценка снижена
10
10
0
1
2
3
4
группы
Заключение.
1.Страхи: процентное распределение по каждой группе, по всему
учреждению, какие виды страхов преобладают, самый низкий уровень
страхов.
2. Самооценка и уровень притязаний: преимущественное состояние
самооценки и уровня притязаний по каждой по каждой группе и по всему
учреждению в целом.
3. Тревожность: наличие и интенсивность тревожности по каждой группе и
по всему учреждению в целом.
4. Оценка степени эмоционального благополучия всего учреждения в целом.
Анализируются данные сводной диаграммы и делаются соответствующие
выводы. Например: у большинства детей детского сада диагностируются
страхи, у половины от общего количества детей диагностируется
7
тревожность и конфликтная самооценка.
Сводные данные о наличии страхов,тревожности
и конфликтной самооценки.
п
р
о
ц
е
н
т
ы
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
90
85
70
75
75
60
50
60
50
45
35
наличие страхов
конфликтная самооценка
наличие тревожности
1
2
3
4
группы
5.Направления коррекционной работы по результатам обследования.
Указать форму проведения работы (подгрупповая, индивидуальная,
тренинги, развивающие занятия). При проведении индивидуальной работы
указать фамилии детей с указанием направления работы.
6.Разработка рекомендаций для воспитателей.
7.План проведения консультаций для родителей. Указать, кого необходимо
пригласить на индивидуальную консультацию.
8.Оформление стенда (уголков для родителей ) .Приблизительная тематика:
«Что надо знать родителям о детской тревожности», « Чем опасны детские
страхи» и т.д.