Аннотация - Тавринская средняя общеобразовательная школа

Аннотация к рабочей программе по музыке для 5-9 классов
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом
Государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной
программы по музыке для основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение,
2011) с учётом авторской программы «Музыка» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак
(8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010).
В соответствии с учебным планом на изучение музыки в 5, 6, 7 классах отводится 1 час в
неделю, 35 часов в год; в 8, 9 классах – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год.
Изучение искусства на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
•развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;
•воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и
эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий
мир по законам красоты;
•освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с
выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной
культуры;
•овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой
деятельности;
•формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего
народа и достижениям мировой культуры.
Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:
•становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
•развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной
памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления,
творческого воображения;
•освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образ-ной природе, жанровом
и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном
фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и
зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с
другими видами искусства и жизнью;
•овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкальнотворческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на
нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом
движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;
•воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к
музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального
вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной
музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской
культуры учащихся.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения музыки ученик должен
знать/понимать
•специфику музыки как вида искусства;
•значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах
творчества;
•возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
•основные жанры народной и профессиональной музыки;
•многообразие музыкальных образов и способов их развития;
•основные формы музыки;
•характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных
композиторов;
•виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
•имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполните-лей;
уметь
•эмоционально-образно
воспринимать
и
характеризовать
музыкальные
произведения;
•узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики,
образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
•выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения):
несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов
(по выбору учащихся);
•исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том
числе с ориентацией на нотную запись;
•выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе
полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых
направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
•распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных
произведений инструментальных и вокальных жанров;
•выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи,
сюжета в творчестве различных композиторов;
•различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
•устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности
идей, тем, художественных образов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;
•размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции
относительно прослушанной музыки;
•музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей,
прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных
музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях, эссе, рецензий..
•определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
Формы контроля
Согласно «Положения о формах, периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промкжуточной аттестации обучающихся МАОУ «Тавринская
СОШ»,контроль осуществляется в следующих формах: устный опрос; тесты.
Тематический контроль проводится в форме тестирования, проверочных работ. Годовая
промежуточная и итоговая аттестация в 5, 6, 7, 8, 9 классе проводится в форме теста.
Информационно-методическое и учебно-методическое обеспечение рабочей
программы
Наименование
Количество
1.Технические средства
Ноутбук
Синтезатор
Музыкальный центр
Телевизор
1
1
1
1
2.Программные инструменты
Операционные и служебные инструменты
Среда для дистанционного взаимодействия участников образовательного
процесса
3.Информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции
Учебники (Автор, название, издательство , год изд.)
1. Искусство. Музыка. 5 класс: Учебник для общеобразовательных
учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2014г.
2. Искусство. Музыка. 6 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений [текст]/ Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2014г. – 158,
[2]с.: ил.
3. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка 7 кл.: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. Москва. Дрофа.2014.
4. Музыка. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И.
Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013.
5. Музыка. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И.
Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013.
Учебно-методическая литература (Автор, название, издательство , год изд.)
Абудеева Н.Б., Карпушина Л.П. Музыка 2-8 классы - Арсенина Е.Н. Музыка 58 классы - Волгоград: «Учитель», 2010
Арсенина Е.Н. Музыка 5-8 классы - Волгоград: «Учитель», 2011
Арсенина Е.Н. Музыка 1-7 классы - Волгоград: «Учитель», 2009
Власенко О.П. Музыка 6 класс Поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко,
В.В. Алеева –
Волгоград: «Учитель», 2008
Власенко О.П. Музыка 6 класс Поурочные планы по учебнику Т.И. Науменко,
В.В. Алеева –
Волгоград: «Учитель», 2008
Давыдова М.А. Поурочные разработки по музыке 2 класс – М.: «ВАКО»,2012
Доломанова Н.Н. Музыкальное воспитание детей от 9 до 12 лет – М.: «Сфера»,
2003
Затямина Т.А. Современный урок музыки – М.: «Глобус», 2008
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Уроки музыки. Поурочные
разработки. 1-4 класс – М.: Просвещение, 2013
Курушина Т.А. Музыка 1-6 классы - Арсенина Е.Н. Музыка 5-8 классы Волгоград: «Учитель», 2009
Масленникова – ЗолинаНеобфчные уроки музыки 1-4 классы - Волгоград:
«Учитель», 2012
Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И.
Науменко 5 класс – Волгоград: «Учитель», 2005
Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И.
Науменко 6 класс – Волгоград: «Учитель», 2005
Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И.
Науменко 7 класс – Волгоград: «Учитель», 2005
Самигулина В.М. Музыка. Поурочные планы по учебнику В.В.Алеева, Т.И.
Науменко 8 класс – Волгоград: «Учитель», 2005
4.Информационно-образовательные ресурсы на CD/DVD
Электронные приложения к учебникам (Автор, название, издательство , год
изд.)
1. Музыка. 5 класс. Фонохрестоматия, 2 CD / Т.И. Науменко, В.В.Алеев – М.:
Дрофа, 2010.
2. Искусство. Музыка. 6 класс.Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к
учебнику mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013.
3. Музыка. 7 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику
mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013.
4. Музыка. 8 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику
mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2012.
5. Музыка. 9 класс. Т.И. Науменко, В.В.АлеевАудиоприложение к учебнику
mp3 Т.И. Науменко, В.В. Алеев – ООО Дрофа, 2013.
6. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки»
«Коминфо»
7. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.».
8. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности
Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)
9. Комплекс уроков по музыке 5 класс www.CD-MUSICA.ru 2015
10. Комплекс уроков по музыке 6 классwww.CD-MUSICA.ru 2015
11. Комплекс уроков по музыке 7 класс www.CD-MUSICA.ru 2015
Электронные наглядные пособия (Автор, название, издательство , год изд.)
Комплекс уроков по музыке 5 класс www.CD-MUSICA.ru 2015
Комплекс уроков по музыке 6 класс www.CD-MUSICA.ru 2015
Комплекс уроков по музыке 7 класс www.CD-MUSICA.ru 2015
5. Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет
Материалы по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности,
размещенные в общем доступе в сети Интернет
1. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f45b76-f453-552f31d9b164.
2. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/.
3. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/.
4. Методические рекомендации по технологии создания электронных
ресурсов к урокам
http://svetly5school.narod.ru/metod1.html
5. В помощь современному учителю http://k-yroky.ru/load/67
6. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/