«Начальная школа - детский сад №52»

Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Начальная школа - детский сад №52»
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
МАОУ «Начальная школа детский сад № 52»
«Утверждено»
Директор МАОУ
«Начальная школа детский сад № 52»
------------------ /Лякишева И.В./
--------------/Девятова А.Ю./
Рабочая учебная программа
Музыка
срок реализации программы - 2014 -2015 учебный год
составлена на основе ОС «ШКОЛЫ 2100»
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛА
Тонц Ольга Владимировна
г. Петропавловск – Камчатский
2014 г
ПРОГРАММА «МУЗЫКА»
1 -4 классы
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями
к структуре основной общеобразовательной программы начального общего образования (ФГОС,
Приказ от №………………..). Содержание программы реализует Федеральный государственный
образовательный стандарт, отвечает его требованиям, опираясь на развивающее музыкальное
образование и деятельное освоение искусства.
В основе программы лежит педагогическая концепция Д.Б. Кабалевского. Программа
составлена на основе ОС «Школа 2100» - «Музыка» Л.В.Школяр, В.О.Усачевой.
Учебники: Л.В.Школяр, В.О.Усачева «Музыка» 1,2,3,4 классы.
Количество часов: 1 -4 классы – 1 час в неделю; 1 класс -33 часа, 2, 3, 4 классы – 34 часа в год.
Цель предмета «музыка» – развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных
учебных действий, познания и освоения мира.
Задачи предмета «музыка» – развитие способностей к художественно-образному,
эмоционально-ценностному восприятию музыки как вида искусства, выражению в творческой
деятельности своего отношения к окружающему миру, опоре на предметные, метапредметные и
личностные результаты обучения.
Содержание программы «Музыка»: основываясь на концепции Д.Б. Кабалевского, программа
опирается на основные принципы: тематическое построение уроков, что создает условия для
достижения его цельности; обучение музыке, как живому образному искусству; обобщающий
характер знаний. Доступным языком дается представление о музыкальной культуре России и
народов разных стран, развиваются способности наблюдать, видеть и слышать окружающий мир,
выражать свои впечатления в пении, рисунке, художественном движении, игре на музыкальных
инструментах. Одна из центральных позиций программы, развивающих важнейший принцип
Д.Б.Кабалевского о доступности учащимися младшего школьного возраста высочайших
образцов серьезной музыки и о необходимости воспитания на этих образцах духовного мира
школьников, связана с обращением к музыкальной классике. В качестве такого фундамента
привития вкуса и интереса к музыкальному искусству служит музыка Баха, Моцарта, Грига,
Шопена, Чайковского, Глинки, Рахманинова, Хачатуряна, Бетховена, Стравинского,
Кабалевского и других композиторов, оставивших заметный след в мировой музыкальной
культуре. Немаловажную роль в процессе приобщения к музицированию играет работа над
вокально-хоровыми навыками, исполнение песен, созданных для детей на высоком
профессиональном и художественном уровне, как народных, так и композиторских.
В 1-ом классе учащиеся знакомятся с детским музыкальным фольклором (колыбельные, загадки,
народные игры, хороводы). Это позволяет естественно вводить
их в более сложный
художественный мир былин, оперы и балета.
Отличие программы для 1- го класса связано особенностью этого возраста, который
одновременно является и пропедевтическим этапом, и начальным этапом систематического
формирования музыкальной культуры в общеобразовательной школе. Поэтому, используя опыт,
накопленный детьми на дошкольной ступени обучения, в программе большое место отводится
музыкальным играм, инсценировкам, играм–драматизациям, ритмопластике, хороводам,
инсценировкам, музыкальным импровизациям, игре на детских музыкальных инструментах.
Во 2-ом классе раскрывается содержание музыкального искусства через темы: «Три кита в
музыке – песня, танец, марш», «Куда ведут нас три кита», «Что такое музыкальная речь», «О чем
говорит музыка», «Какую роль играет музыка в жизни человека», «Что музыка может
изображать и выражать», продолжается работа над вокально-хоровыми навыками, изучением
нотной грамоты.
В 3-ем классе учащиеся познают искусство через закономерности музыки. Они получают
представление об интонации как носителе смысла музыки, о развитии музыки, о формах ее
построения, ведущих музыкальных жанрах – от песни, танца, марша до оперы, балета,
симфонии, инструментах симфонического и народного оркестров. Школьники знакомятся с
жизнью и творчеством великих композиторов-классиков.
В 4-ом классе школьникам дается представление о композиторской и народной музыке, о музыке
народов России, ближнего и дальнего зарубежья. Выявляются национальные особенности,
характерные черты музыки того или иного народа (через тождество и контраст, сравнение,
сопоставление уклада жизни, обычаев, культурных традиций, природы и пр.).
РЕЗУЛЬТАТЫ
В процессе обучения у учащихся формируются:
1. первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном
развитии.
2.основы музыкальной культуры, художественный вкус.
3. интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
4.умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
5.творческие способности в использовании музыкальных образов при создании
театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых
произведений, в импровизации.
6.эмоциональное отношение к искусству, эстетический взгляд на мир в его целостности,
художественном и самобытном многообразии.
7.потребность в музыкально-учебной деятельности и реализации творческого потенциала в
процессе коллективного и индивидуального музицирования.
Техническая база
Уроки музыки проводятся в музыкальном зале или в классах. В наличии имеются: пианино,
синтезатор, баян, аккордеон; музыкальный центр, телевизор, видеомагнитофон, видеопроектор,
экран, магнитола; детские музыкальные инструменты – бубны, барабаны, погремушки, дудочки,
свистульки; наборы шумовых и ударных инструментов - металлофоны, деревянные ложки,
трещотки, маракасы, ксилофоны, треугольники, колокольчики и пр; фоно и видеотека, нотные
хрестоматии и песенники; театральные костюмы, маски и реквизит.