Рабочая программа - Муниципальное бюджетное

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Дороховская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Дороховская СОШ»
______________________
Михайлова Е.В.
«_____» _____________ 2015 года
Рабочая программа
по
музыке
Объём программы: 34 часов
Срок реализации: 2015-16 учебный год
Возраст обучающихся: 7 класс
Осипов Александр Иванович,
учитель музыки
без категории
п. Дорохово
2015 год
Музыка 7 класс
(1 ч в неделю - 34 ч)
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта по искусству, авторской программы
«Музыка» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. При работе по данной программе
предполагается использование следующего учебно-методического комплекта для 7
класса: учебники, фонохрестоматия, методические рекомендации авторов Г.П.Сергеевой,
Е.Д.Критской.
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
1.
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
2.
Приказ министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 « Об
утверждении компонента государственных стандартов начального общего и среднего
(полного) образования»;
3.
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089, от 05. 03. 2004 года;
4.
Авторская программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С.
«Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка:5-7 классы. - Москва:
Просвещение, 2010 г.);
5.
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
6.
Учебный план МБОУ «Дороховская СОШ» на 2015-2016 учебный год.
Цель программы развитие
неотъемлемой части духовной культуры.
музыкальной
культуры
школьников,
как
Задачи:
- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной
памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления,
творческого воображения; установление внутренних взаимосвязей музыки с литературой
и изобразительным искусством.
-освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационнно-образной природе,
жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном
фольклоре, классическом наследии и современном творчестве зарубежных и
отечественных композиторов; о взаимодействии с другими видами искусства и жизни;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкальнотворческой деятельности: слушание музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную
запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении,
импровизации, драматизации исполняемых произведений;
2
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого
интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира;
музыкльного вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с
высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и
исполнительской культуры учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать/понимать:
 роль музыки в жизни общества;
 воздействие музыки на жизнь человека, его характер, его отношение к жизни;
 жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
 приемы развития образов музыкальных произведений;
 характерные особенности духовной и современной музыки;
 имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их
произведений (Баха И.С., Моцарта В.А., Бетховена Л., Шопена Ф., Глинки М.И.,
Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Стравинского И., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В.);
Уметь:
 Определять по характерным признакам принадлежность музыкальных
произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная,
религиозная, современная;
 Анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя
исполнительскую интерпретацию замысла композитора;
 Раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия
различных видов искусства;
Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды
искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений,
нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют
духовный мир человека, его душевное состояние. Содержание данной программы
раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном
материале, а также введении параллельного и методически целесообразного
литературного и изобразительного рядов. В программе 6 класса рассматривается
многообразие
музыкальных
образов,
запечатленных
в
жанрах
вокальной,
инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ
рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное
в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов,
приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве.
Мир образов народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в
семье искусств.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их
взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и
поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, графики, книжных
иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок-оперы), кино.
Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия.
3
Количество часов по календарно-учебному графику школы – 34
Количество часов в неделю – 1
Содержание программы предмета Музыка» 7 класс.
тема I полугодия:
Особенности драматургии сценической музыки. - 17 часов.
Музыка как искусство процессуальное – интонационно-временное, для того чтобы
быть воспринятой. Требует тех или иных точек опоры. В так называемой чистой музыке
(камерной, симфонической (они даются в виде соотношения музыкально-тематического
материала. А в сценических произведениях (опере, балете и
др.) намечаются
последовательным развёртыванием сюжета, слов (поэтических идей).
Первое полугодие посвящено выявлению музыкальной драматургии сценической
музыки. Вниманию учащихся предлагаются оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки, «Князь
Игорь» А.П.Бородина в сопоставлении с современным прочтением «Слова о полку
Игореве» в балете Б.И.Тищенко; «Порги и Бесс» Дж.Гершвина, «Кармен» Ж.Бизе в
сопоставлении с современной трактовкой музыки в балете «Кармен-сюита» Р.К.Щедрина,
а также рок-опера «Иисус Христос –суперзвезда» Э.-Л.Уэббера и музыка к драматическим
спектаклям.
Каждое из предлагаемых произведений является новацией в музыкальном искусстве
своего времени. Учащиеся должны понять ,что эта музыка, к которой надо идти ,в отличие
от так называемой массовой культуры, которая окружает нас сегодня и которая сама идёт
к нам.
Тема II полугодия:
Мир образов камерной и симфонической музыки - 17 часов
Термин «драматургия» применяется не только к произведениям музыкальносценических, театральных жанров, но и к произведениям, связанным с многогранным
раскрытием музыкальных образов, для характеристики инструментально-симфонической
музыки
Закономерности музыкальной драматургии проявляются в построении целого
произведения и составляющих его частей, в логике их развития, особенностях
воплощения музыкальных образов, их сопоставлении по принципу сходства или различия
– в повторении, варьировании, контрастном взаимодействии музыкальных интонаций,
тем, эпизодов.
Главной темой программы 7 класса является тема «Классика и современность».
Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их
претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и
жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и
развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете,
4
мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу
изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка,
единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание уделяется
изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора,
как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального
образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод перспективы и ретроспективы;
 метод проектов.
Контроль осуществляется в следующих видах: текущий, тематический, итоговый.
Формы контроля:
При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы
«Музыка» 3 класс предпочтительными формами организации учебного предмета считаю:
индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, наблюдение, самостоятельная
работа, тест.
Критерии оценки.
Основными критериями оценки на уроках музыки являются:
- появление интереса к музыке, непосредственный эмоциональный отклик на нее;
высказывания о прослушанном или исполненном произведении;
- активные усилия школьников, обнаруженные в ходе поисковых ситуаций, и
умение пользоваться прежде всего ключевыми знаниями в процессе восприятия музыки;
- рост исполнительских навыков, которые оцениваются с учтом исходного уровня
подготовки ученика и его активности на занятиях.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка»
Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской. При работе по данной программе предполагается
использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради,
нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации.
Рекомендуемая литература и звуковые пособия:
1. Музыка 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ Г.П. Сергеева,
Е.Д. Критская. – 8-е изд. – М. Просвещение, 2013. 159 с.
2. Музыка 7 класс. Творческая тетрадь / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. – 8-е изд. – М.
78 Просвещение, 2013..
3. Музыка. 7 класс. Фонохрестоматия музыкального материала. Г.П. Сергеева, Е.
Д.Критская.
5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
2015-2016 УЧ. ГОД
Дата по
плану
02.09.2015
04.09.2015
Классы
Тема и вид урока
№
1 четверть
Тема раздела:
Особенности
музыкальной
драматургии
сценической музыки
Классика и
современность.
7а
7б
1
Колво
часов
7а
7б
1
В музыкальном театре:
опера. Опера «Иван
Сусанин» М.И. Глинки
2
7а
1
3
В музыкальном театре:
опера. Опера «Иван
Сусанин» М.И. Глинки
 Прелюдия и фуга C-dur" И.С.
Баха
 "Ave Maria" И.С, Бах - Ш.
Гуно,
 "Прелюдия"Бах - JAY
входной
текущий
Комбинирова
нный
История создания оперы, новая эпоха
в русском музыкальном искусстве.
7в
16.09.2015
18.09.2015
Тип урока
17
7в
09.09.2015
11.09.2015
Элементы содержания
Виды
контроля
1
 Глинка М.И. Романс Антониды
«Не о том скорблю,
подруженьки» из III действия.
 Глинка М.И. «хор Славься» 4
действие
 Глинка М.И. «Чуют правду»
речетатив
 Глинка М.И. 1 действие,
интродукция
текущий
текущий
Комбинирова
нный
Комбинирова
нный
Урок
закрепления
знаний
7б
7в
23.09.2015
25.09.2015
7а
А.П. Бородин Опера
«Князь Игорь»
История создания оперы.
Исторические события, ставшие
основой либретто.
7б
4
1
7в
30.09.2015
02.10.2015
7а
7б
07.10.2015
09.10.2015
5
7а
7б
6
А.П. Бородин Опера
«Князь Игорь». «Плач
Ярославны». Молитва.
Образ единого
развивающегося танца в
музыке М.Равеля.
Динамическое и
оркестровое развитие
1
1
 Бородин А. Ария хана Кончака
«Здоров ли князь?»
 Бородин А. Ария князя Игоря
«Ни сна ни отдыха измученной
душе»
 Половецкая пляска с хором
«Улетай на крыльях ветра»

 Бородин А.П. «Князь Игорь»
Плач Ярославны «Ах, плачу я»
 Песня «Небо в глазах» С.
Смирнова, В. Смирнова
 «Болеро» М.Равеля;
 Песня «Ты у меня одна» Ю.
Визбора;
 Песня «За туманом» Ю.Кукина
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
7
14.10.2015
16.10.2015
7в
музыки
7а
В музыкальном театре.
Балет. Балет
«Ярославна» Б. Тищенко
7б
7
1
 Балет «Ярославна « Тщенко Б.
 Песня «Только так» Г.
Васильева
1
 Эйтор Вилла-Робос –
выдающийся композитор и
дирижер»
 Ария из «Бразильской
бахианы» Э.В. – Лобоса
 Песня «Надежды маленький
оркестр» Б. Окуджавы
текущий
Комбинирова
нный
1
 Гершвин Д. Песня Порги
«Богатство бедняка» и ария «О,
Бесс, где моя Бесс».
 Гершвин Д. Песни Спортинг
Лайфа «Это совсем не
обязательно так» и «Пароход,
отправляющийся в Нью-Йорк».
 Гершвин Д. Дуэт «Бесси, ты
моя жена».
текущий
Комбинирова
нный
7в
21.10.2015
23.10.2015
7а
7б
Героическая тема в
музыке
8
7в
28.10.2015
30.10.2015
7а
7б
В музыкальном театре.
Опера «Порги и Бесс»
Дж.Гершвина
9
7в
11.11.2015
13.11.2015
7а
10
7б
2 четверть

Развитие традиций
оперного спектакля
 Опера «Порги и Бесс»
Дж.Гершвина
 Опера «Князь игорь»А.П.
Бородина
1
тематиче
ский,
Обобщающий
Урок
закрепления
знаний
8
 Песня «Синие сугробы»
А.Якушевой
7в
18.11.2015
20.11.2015
7а
Опера «Кармен» Ж.
Бизе.
7б
11
1
7в
25.11.2015
27.11.2015
7а
Опера «Кармен» Ж.
Бизе. Образы Хозе и
Эскамильо
1
 Опера «Кармен» Ж. Бизе Бизе
 Песня «Синие сугробы»
А.Якушевой
 Бизе Ж. Песенка Хозе из I
действия.
 Бизе Ж. Ария Хозе из II
действия «Видишь, как свято
сохраняю цветок…».
 Бизе Ж. Марш Тореодора из IV
действия.
1
 Щедрин Р. Вступление к
балету «Кармен-сюита».
 Щедрин Р. «Выход Кармен и
Хабанера», «Болеро», «Дуэт
Тореро и Кармен», «Сцена
гадания».
7б
12
7в
02.12.2015
04.12.2015
7а
Балет «Кармен-сюита»
Р. Щедрина
13
7б
 Опера «Кармен» Ж. Бизе Бизе
Ж. Увертюра к опере
«Кармен».
 Бизе Ж. «Хабанера» из оперы
«Кармен».
 Бизе Ж. «Сегидилья» из оперы
«Кармен».
 Бизе Ж. Сцена гадания из
оперы «Кармен».
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
9
7в
09.12.2015
11.12.2015
7а
Сюжеты и образы
духовной музыки
7б
14
1
7в
16.12.2015
18.12.2015
7а
15
7б
Сюжеты и образы
духовной музыки.
Музыкальное
«зодчество» России
Русская духовная музыка, зарубежная
духовная музыка. Высокая месса И.С.
Баха. От страдания к радости.
Всенощное бдение Образы «Вечери»
и «Утрени»
 Рахманинов С. «Придите
поклонимся» часть 1
 Рахманинов «Свете тихий»
часть 4
 Рахманинов С. Всенощная
«Ныне отпущаеши» часть 5
 Бах И.С. Господи, помилуй
нас!
 Бах И.С. Agnus dei
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
Сенощное бдение» С. Рахманинова
Песня «Тишь» А. Заготы, К.
Натансона
1
7в
23.12.2015
25.12.2015
7а
Рок-опера
16
7б
1
Рок-опера «Иисус Христоссуперзвезда» Э.Л. Уэббера;
Песня «Спасибо, музыка» М.
Минкова, Д.Иванова.
10
7в
3 четверть
13.01.2016
15.01.2016
7а
7б
17
Музыка к
драматическому
спектаклю
1
«Гоголь-сюита» А. Шнитке, музыка к
спектаклю «ревизская сказка» по
мотивам произведениям Н.В. Гоголя;
тематиче
ский
«Песенка на память» М. Минкова, П.
Синявского
20.01.2016
22.01.2016
7а
7б
Обобщающий
Урок
закрепления
знаний
Музыкальная
драматургия
18
1
 Бетховен Л.«Увертюра
«Эгмонт»
 Крылатов Е., Энтин Ю. «Тычеловек»
 Миляев В. «Весенняя песенка»
1
 Хорал «Иисусе, радость сердец
людских» И.С. Баха;
 «Богородице-Дево, радуйся»»
С.В. Рахмаинова;
 Песня «Родина моя» Д.
Тухманова, Р. Рождественского
1
Песня «Родина моя» Д.Тухманова,
Р. Рождественского;
Инструментальные произведения
русских композиторов.
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
7в
27.01.2016
29.01.2016
7а
7б
19
Два направления
музыкальной культуры.
Духовная музыка.
Светская музыка.
20
Камерная
инструментальная
музыка
7в
03.02.2016
05.02.2016
7а
7б
11
7в
10.02.2016
12.02.2016
7а
Этюд. Транскрипция
7б
21
1
7в
17.02.2016
19.02.2016
7а
Циклические формы
инструментальной
музыки.
7б
22
1
7в
24.02.2016
26.02.2016
7а
7б
Циклические формы
инструментальной
музыки.
23
1
ЭтюдыФ. Листа по каприсам
Н.Паганини;
«Лесной царь» Ф. Шуберт,Ф.
Листа;
 «Чакона» из Партиты №2 ре
минор И.С. Баха, Ф. Бузони
 «Полонез ля-мажор» Ф.
Шопена Мендельсон Б. «Песня
без слов».
 Шопен Ф. «Этюд №12»,
«Революционный».
 Шопен Ф. «Прелюдия 24» ре
минор
Лист Ф. «Метель» из цикла
«Этюды высшего
исполнительского мастерства».
 Шнитике А. Сюита в старином
стиле. Пастораль, менуэт,
балет, фуга, пантомима.
 Бах И.С. Скерцо из
оркестровой сюиты №2.
«Шутка»
 Григ Э. «Пер Гюнт» «Утро»
 Шнитке А. 5-я часть «Concerto
grosso».
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
12
7в
03.03.2016
05.03.2016
7а
Соната. Сонатная форма
Инструментальные жанры:
миниатюра, сюита, пьес-фантазия,
соната
7б
24
1
7в
10.03.2016
12.03.2016
7а
7б
 Бетховен Л. Лунная соната
 Моцарт Соната №15
 Глинака увертюра к опере
«Руслан и Людмила»
Л.В.Бетховен соната
«Патетическая».
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
Соната. Принципы
музыкального развития
25
1
26
Симфоническая музыка.
Сопоставление и
контраст музыкальных
образов на примере
экспозиции симфонии №
1
40 В.А. Моцарта
 Прокофьев C.C. «Соната №2».
Моцарт В.А. «Соната № 11».
7в
17.03.2016
19.03.2016
7а
7б
7в
Важный вклад в историю
симфонической музыки венских
классиков XVIII века. Особенность
композиции и драматургии.
Симфонический оркестр.
Симфонические жанры: поэма,
программная увертюра.
Разнооборазие музыкальных образов
в симфонической и камерной
инструментальной музыке.
13
4 четверть
31.03.2016
02.04.2016
7а
Симфоническая музыка.
27
1
7б
07.04.2016
09.04.2016
7а
 Симфония №1 С.С.
Прокофьева;
 Симфония №5 Л. ванн
Бетховена.
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
текущий
Комбинирова
нный
Симфоническая музыка.
28
1
7б
 Симфония №8 Ф. Шуберта;
 Симфония № 1 В.
Калинникова;
7в
14.04.2016
16.04.2016
7а
7б
Симфоническая музыка
29
1
 Симфония №5 П.И.
Чайковского;
 Симфония №7 Д. Б.
Шостаковича;
7в
21.04.2016
23.04.2016
7а
Симфоническая картина
30
7б
1
 «Праздненства К. Дебюсси;
 Песня «Я бы сказал тебе…» В.
Вихарева
7в
28.04.2016
30.04.2016
7а
31
Инструментальный
концерт
 Концерт для скрипки с
оркестром А. Хачатуряна;
7б
14
7в
05.05.2016
07.05.2016
7а
7б
Инструментальный
концерт
32
1
 «Рапсодия в стиле блюз»
Дж.Гершвина
текущий
Комбинирова
нный
7в
12.05.2016
14.05.2016
7а
7б
Музыка народов мира
33
Образцы музыкального фольклора
разных регионов мира
1
7в
19.05.2016
21.05.2016
7а
Популярные хиты из
мюзиклов и рок-опер
«Я тебя никогда не забуду», «Аллилуя
возлюбленной паре « из рок-оперы
«Юнона и Авось» Рыбникова А.
7б
1
7в
34
Итого
тематиче
ский
Обобщающий
Урок
закрепления
знаний
34
15