Четверть__III__ Класс__6__ Дата______________ Тема: Цель: Образовательная:

Четверть__III__ Класс__6__ Дата______________
Тема: « Эра пианизма в творчестве Ф.Шуберта».
Цель: Ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, подготовить к
восприятию различных форм музыки в их выразительном, содержательном значении.
Образовательная: сформировать представление о профессиональной музыке
Ф.Шуберта, познакомить с музыкальным творчеством;
Развивающая: развивать навыки осознанного восприятия музыкальных
произведений зарубежных композиторов;
Воспитательная: прививать интерес и уважение к музыкальному творчеству
Ф.Шуберта.
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
1.Оргмомент
2.Постановка целей и задач урока
3.Проверка знаний, умений учащихся для подготовки к новой теме:
- Сколько в музыке ладов и как они называются?
- Какое настроение создает минорный лад, мажорный лад?
- Что такое оркестр? Как называют человека, который управляет хором или
оркестром?
- Как называют человека, который создает музыку? Имена каких композиторов вы
знаете?
4.Изложение нового материала:
Ф.Шуберт - великий австрийский композитор-романтик, пианист, поэт,
создавший большое количество произведений в разных жанрах. Истощенный
морально, душевно, физически, измученный неудачами в жизни, он прожил всего 31
год, не признанный, не понятый своими современниками. Из 9 его симфоний при
жизни не прозвучала ни одна, из 20 сонат изданы только 3, из 600 песен - 200.
Возможно, отсюда поиск прекрасных иллюзий, уход в себя, глубокий драматизм. Как
и на Бетховена, на него оказала воздействие французская революция с ее высокими
идеалами. Крушение этих идеалов привело к ограниченности интересов, замкнутости
в свои узкие, семейные рамки. Такая вынужденная ограниченность была мучительна
для Шуберта. Поэтому сумрачные настроения его последних произведений можно
рассматривать как отражение бесправия жизни общества того времени. Эта
неудовлетворенность общества нашла отражение в искусстве. А направление это
получило название «романтизм». У романтиков неиссякаем интерес к старинным
легендам, сказкам, народной музыке, миру фантастики: «В одно мгновенье увидеть
вечность!» Отсюда интерес к малым формам - миниатюре - и таким жанрам, как
экспромт, песня без слов, ноктюрн, романс, баллада.
Франц Шуберт родился в 1797 году недалеко от Вены, в местечке Лихтенталь.
Отец его был школьным учителем, мать - дочерью слесаря. Это была очень
музыкальная семья: отец играл на виолончели, братья - на различных инструментах.
Обнаружив у Франца способности, его стали обучать игре на скрипке и фортепиано.
Вскоре мальчик играл в квартете, исполняя партию альта. Природа наделила его и
прекрасным голосом. Франц пел в церковном хоре трудные сольные партии. С 11 лет
стал учиться в конвикте - школе, готовящей церковных певчих. Шуберт играл на
скрипке в ученическом оркестре, иногда даже дирижировал. В школе он
познакомился с лучшими произведениями Моцарта и Бетховена, здесь же появились
и первые сочинения - фантазия, ряд песен. В течение года он занимался композицией
с придворным композитором Сальери.
Не закончив полного курса обучения, Шуберт ушел из школы. Отец готовил его к
должности учителя, и Франц даже проработал три года, обучая детей грамоте и
другим предметам. Но любовь к музыке, желание сочинять становятся все сильнее.
Он пишет сонаты, симфонии, замечательные песни на слова Гёте «Маргарита за
прялкой» и балладу «Лесной царь». И вскоре молодой композитор окончательно
решил посвятить себя музыке и оставил преподавание в школе. Это привело к ссоре с
отцом. По его убеждениям, маленькая зарплата школьного учителя гораздо надежнее
в жизни, чем сочинительство никому не нужной музыки. Вся дальнейшая недолгая
жизнь Шуберта - это творческий подвиг. Голод, холод, а жил он порою в
неотапливаемой мансарде, даже отсутствие фортепиано не пугали его. Рядом были
друзья: поэты, художники, певцы и др. Во время встреч друзья знакомились с
поэзией, художественной литературой, спорили, обсуждали разные вопросы. Но
иногда такие встречи посвящались исключительно музыке Шуберта, они даже
получили название «шубертиады». В такие вечера Шуберт не отходил от фортепиано,
играл свои вальсы, экосезы, лендлеры.
Сочинял Шуберт много и легко. «Я сочиняю каждое утро, когда я кончаю одну
пьесу, начинаю другую». В отдельные дни он создавал до десятка песен и едва
успевал заносить их на бумагу. А если ее не было, он писал на обрывках и клочках.
Часто, обедая в трактире, записывал мелодию на обратной стороне меню. Нуждаясь в
деньгах, он страдал от недостатка нотной бумаги. Музыкальные мысли порою
посещали его во сне. Пробуждаясь, он стремился поскорее их записать, поэтому не
расставался с очками даже ночью (Шуберт страдал близорукостью).
Жители Вены знали и любили музыку Шуберта: его сонаты, квартеты, трио,
песни-альбомы - «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь», «Форель», «Серенада».
В домах простых людей эта музыка нашла любовь и понимание. Неустроенность
жизни тяжело отразилась на здоровье Шуберта. Примирение с отцом, более
спокойная, уравновешенная домашняя жизнь уже не могли ничего изменить.
В 1828 году друзья организовали единственный в его жизни концерт. Он прошел с
успехом и принес радость композитору. Жизнь была прервана неожиданно. Тиф!
Ослабевший организм не выдержал. В том же 1828 году Шуберт скончался.
На скромном памятнике Шуберту на венском кладбище написано: «Смерть
похоронила здесь богатое сокровище, но еще более прекрасные надежды».
5. Физ.минутка
6. Закрепление материала:
Слушание «Серенада» Ф.Шубрет.
- Где Шуберт получил музыкальное образование, на каких инструментах он играл?
- Как сложилась судьба произведений Шуберта при жизни?
- Сколько песен написано Шубертом?
7. Контроль над результатом учебной деятельности, осуществляемый учителем
и учащимися:
Исполнение песни «Мир в твоих руках»
В конце урока для релаксации учащихся предлагается просмотреть видео ролик «Все
в твоих руках»
8. Домашнее задание Стр.68-70 читать и пересказывать. Выучить наизусть песню
«Мир в твоих руках».
9. Итог урока. Выставление оценок.