13.doc - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/13 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование.
Сценарный план непосредственно
образовательной деятельности
Тема: «В зимнем лесу».
(подготовительная группа)
Автор работы: Мурзыкаева Евгения
Федоровна, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 316 КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА» Г. КРАСНОЯРСКА.
Тема: «В зимнем лесу»
Интегрированные области: «Познание ФЭМП», «Социализация», «Коммуникация»,
«Здоровье», «Музыка», «ФЦКМ».
Задачи:
Образовательной области «Познание»
1. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Закреплять навыки счета до 13,а также знания натурального ряда чисел.
3. Составлять число13 из двух меньших чисел.
4. Закреплять умение делить и раскладывать предметы парами и считать их.
5. Закреплять умение называть соседей определенного числа.
6. Развивать внимание и память.
7. Развивать операционное и логическое мышление.
8. Развивать творческое воображение.
Образовательная область: «Социализация».
1.Развивать навыки самостоятельной коллективной работы, умение делиться на
подгруппы, и умение работать в группе сообща .Умение выражать свои эмоции.
Поощрять попытки делиться впечатлениями.
2.Формировать представление детей о здоровом образе жизни .
Образовательная область «Коммуникация».
1.Развивать грамматический строй речи. Обогащать словарный запас слов. Развивать
связную речь .
2.Учить поддерживать разговор, обращаться за помощью, работать в коллективе.
Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, уважение друг
другу. Развивать эмоционально- эстетические чувства, воспитывать любовь к
классической музыке.
Материал: Обруч со снежинками, деревья зимние, шишки, снежинки, ребус с цифрами и
буквами. Карточки с изображением снежных комочков с разным количеством, картонные
лыжи разного цвета 13 пар. Бумажные варежки разного цвета 12 пар и одна без пары,
звукозапись, стулья (пеньки).
В сценарии даны предположительные ответы детей.
ХОД:
Ребята встают в круг, берутся за руки и говорят слова:
- Если мы с кем-то не очень дружны, мы всё-таки очень друг другу нужны, а если нам
кто-нибудь лишним покажется ,то это конечно ошибкой окажется. Все, все, все на свете
нужны, и это все дети запомнить должны!
Воспитатель- ребята, какое сейчас наступило время года?
Дети- зима.
Воспитатель- как вы узнали ,что наступила зима?
Дети называют зимние приметы.
Воспитатель- какими словами можно назвать зиму?
Дети называют прилагательные. Снежная, белая ,морозная, сказочная, волшебная и т.д.
Воспитатель- ребята вы сейчас назвали зиму сказочной, волшебной, а почему?
Примерный ответ детей: «Потому что, зимой деревья все, как заколдованные стоят,
неподвижные .Они покрыты снегом и белым искристым инеем,(может быть ответ и
другой ).
Воспитатель-ребята, а вы хотели бы побывать в таком лесу?
Дети- да .
Воспитатель- но что бы нам отправиться в такой лес необходимо сделать задание.
Назвать соседей числа. Воспитатель раздает детям карточки с изображением снежных
комочков. Дети выполняют задание .
Воспитатель - вы справились с заданием и сейчас мы все возьмёмся за руки и пройдем
через волшебный ворота. Дети берутся за руки и проходят через (обруч)ворота .Обруч
оформляется снежинками, мишурой ,что бы был похож на волшебные ворота .
Воспитатель:-посмотрите, как красиво в лесу! Деревья как заколдованные! Давайте
поздороваемся с лесом.
- Здравствуй лес, дремучий лес, полон сказок и чудес!
Ты о чем шумишь зимою? Ночью темной снеговою?
Что нам шепчешь на заре? Весь в снегу, как в серебре!
Воспитатель- давайте ребята присядем на пенечки и послушаем ,что нам скажет лес.(Дети
садятся на стульчики и слушают звукозапись звуков природы, или просто музыку
классическую ).
Воспитатель -посмотрите ребята, какой глубокий снег, какой он чистый и белый- белый!
А еще про снег как можно сказать ?(Дети подбирают прилагательные к слову снег .
- Ребята здесь такой глубокий снег. На чем же мы можем прогуляться по лесу ?
Ответ детей -на лыжах .
Вот лыжи и варежки , их нужно разложить парами и посчитать. Хватит ли лыж и варежек
на всех ребят? Ребята давайте разделимся на две команды. Одна команда будет считать и
раскладывать лыжи, а другая варежки .
Дети делятся на две команды. Раскладывают по паром лыжи и варежки.
Воспитатель -задает вопросы. Сколько пар лыж? Сколько пар варежек?
Сколько детей? Хватит ли на всех лыж, варежек? Сколько остается? и т.д.
Воспитатель- а теперь надеваем лыжи и варежки - поедем кататься.
Дети имитируют катание на лыжах со словами.
ФИЗМИНУТКА:
Мы бежим с тобой на лыжах, снег холодный лыжи лижут.
Мы поедем с горки - ах! Не устали?
Вот так класс!
Едем, едем, все деревья мы объедем
И не страшен нам мороз! Хоть и щиплет нас за нос.
Воспитатель-ребята, посмотрите, сколько шишек под деревьями. Как вы думаете от
какого дерева эти шишки ?
Дети дают предположительные ответы.
Воспитатель уточняет и предлагает детям сосчитать шишки .
Дети считают шишки. Одна команда под одним деревом. Другая команда под другим
деревом. Затем сравнивают количество шишек. У кого больше? У кого меньше? На
сколько? Как проверить?
Дети раскладывают шишки в две линии, сравнивают количество шишек и сообщают
результат.
Воспитатель обращает внимание детей на следы под деревом. Чьи еще следы можно
увидеть в лесу? Дети называют притяжательные прилагательные, лисьи ,волчьи, птичьи
и т.д. А следы каких животных мы не можем увидеть ? Почему?
Воспитатель -ребята, посмотрите какие у меня красивые снежинки! Кто знает как они
образуются?
Дети должны ответить: « В облаках пар кристаллизуется и замерзает, превращается в
снежинки».
Воспитатель- посмотрите, а эти снежинки необычные. В серединке есть цифры. Возьмите
по одной снежинке. Найдите цифру такую, что бы при сложении, в сумме получилось
число 13. Кто найдет цифру, тот становится парой. Дети находят друг у друга своё число
и становятся в пары. Воспитатель проверяет составленные цифры.
Воспитатель- вот какая замечательная прогулка у нас получилась Пора возвращаться в д/с.
Но только, что бы выйти из сказочных ворот , нам нужно выполнить задание. Только
тогда мы сможем вернуться в детский сад.
Воспитатель -злая волшебница Вьюга заколдовала слова. Их нужно прочитать по цифрам.
Воспитатель дает карточки одной команде и другой.
Дети составляют по цифрам и буквам слова. Зима и снег. Затем читают слова.
Воспитатель уточняет, что такое зима?
Ответ детей: « Это время года».
Воспитатель- Что такое снег?
Ответ детей: «Природное явление». Воспитатель предлагает взяться за руки и пройти
волшебные ворота. Дети проходят ворота.
Воспитатель: «Вот мы и в детском саду, ребята вам понравилась прогулка по зимнему
лесу? А что больше всего понравилось? Воспитатель выслушивает ответы детей и задает
вопросы .
Какие числа нам с вами встречались?(13И 12)
Какое число меньше, а какое больше?
Из скольки единиц состоит число 13?Из каких двух меньших чисел можно получить
число 13 ?
Что вам больше всего понравилось в прогулке по лесу ?
Вы хотели бы еще побывать в зимнем лесу? Я думаю, что мы обязательно еще побываем
в лесу .