Интеллектуальная игра для учащихся 8-х классов « Знатоки физики и математики» Цели:

Интеллектуальная игра для учащихся 8-х классов « Знатоки физики и
математики»
Цели:
В развлекательной форме повторить физические, математические термины (понятия ).
Продолжить формирование познавательного интереса учащихся к физике как науке о
природе, математике.
Развивать умение детей работать во взаимодействии друг с другом.
Развивать умение видеть мир в многообразии, умение находить решение проблемы,
творчески применять знания.
Побудить учащихся к самостоятельному изучению физических явлений, рассказать о
жизни и деятельности великих ученых-физиков, о которых не рассказывается в
школьных учебниках.
Вспомогательные задачи:
Главной задачей внеклассной работы по физике считаю развитие познавательного
интереса к предмету . Интеграция школьных предметов между собой, интеграция их со
всеми сторонами жизни дает возможность гармонично развиваться личности, дает ему
представление об окружающем мире
Оборудование: комплекты карточек с записью физических, математических величин,
“ромашка” с задачами, листы с биографией ученых.
На доске прикреплены портреты ученых: М.В.Ломоносов, А.Эйнштейн, Г.Галилей,
И.Ньютон, Ш.Кулон, П.Джоуль, Х.Ленц
Предварительная подготовка: формируются две команды по шесть человек из
учащихся 8 класса. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить
эмблему, придумать название команды, девиз, рисунок с физическим явлением,
подготовить рассказ об учёном.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ.







Представление команд.
Разминка.
Конкурс теоретиков.
Конкурс искателей.
Конкурс историков.
Конкурс “нарисованное явление”.
Конкурс “физические величины”.
Подведение итогов.
Конкурсы оцениваются по пятибалльной системе.
Вводное слово: Сегодня мы будем поговорим о науках физике и математике,
физических явлениях, явлениях природы, о людях делавших историю, о будущем науки
и техники. Итак, начнем наш поединок.
Почему торжественно вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь.
Это о царице всех наук
Поведём сегодня с вами речь.
Не случайно ей такой почёт
Это ей дано давать советы
Как хороший выполнить расчёт
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудную минуту
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!
1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД.
Команды по очереди представляют название, эмблему, девиз.
2. РАЗМИНКА.
1. Кто создал таблицу умножения?
a/ Архимед
в)Пифагор
с/ Ломоносов
д/ Гурьянов Б.В.
2. Натуральные числа - это числа, которые …
а/ Используются в натуре
в/ Делятся на 2
с/ Используются при счете
д/
Записываются со знаком 3.Какой известный русский писатель окончил физико-математический факультет
университета?
а/ Тургенев
в/ Грибоедов
с/ Солженицын
д/ Бунин
4.Автор сборника задач по физике
а/ Рымкевич
в/ Рудзитис
с/ Тутова Г.С.
д/ Долбилкин В.В.
5. Какое целое число без остатка делится на любое целое число?
а/ 1
в/ 0
с/ 4
д/ 111
6. На какое число надо разделить 2, чтобы получить 4?
а/ 8
в/ 0.25
с/ 0.5
д/ 0.125
7. Что помогает нам нормально пить воду?
а/ Язык
в/ Зубы
с/ Атмосферное давление
д/ Земля
8. Сквозняк - это …
а/ Конвекция
в/ Ветер
с/ Турбулентность
д/ Пыль
9. Физика - это наука о …
а/ Человеке
в/ Земле
с/ Атмосфере
д/ Природе
10. Где в России самые длинные сутки?
а/ в Москве
в/ одинаковые везде
с/ на севере
д/ во Владивостоке
11. Лупа имеет 4-х кратное увеличение, каким будет угол 25, рассматриваемый через
эту лупу?
а/ 25
в/ 50
с/ 100
д/ совсем не видим
12. Емкость, используемая Архимедом в лабораторных условиях
а/ стакан
в/ мензурка
с/ ведро
д/ ванна
13. Сколько земли в дыре глубиной 2 м, шириной 2 м, длиной 2 м?
а/ 8 м3
в/ 6 м
с/ 4 м
д/ 0
14. Каким был первый экипаж человека?
а/ дрожки
в/ карета
с/ сани
д/ коляска
15. Мелом пишут на доске за счёт физического явления, как оно называется?
а/ трения
в/ притяжения
с/ движения
д/ отталкивания
16. Зайцы пилят бревно. Они сделали 5 распилов. Сколько было чурбанов?
а/ 5
в/ 6
с/ 4
д/ 8
17. Его фамилия в переводе с немецкого звучит как “одномакушкин”. Кто это?
а/ Эйнштейн
в/ Циолковский
с/ Баранков
д/ Лейбниц
18. 3. Все знают, что 22 = 4, 32 = 9, а угол в квадрате чему равен?
а/ 100
в/ 25
с/ 0
д)90
3. КОНКУРС ТЕОРЕТИКОВ.
Командам в течение 3 минут необходимо составить формулы, и дать названия закона.
За правильное выполнение 2 балла. Даётся два набора карточек.

Карточки с физическими и математическими величинами: изменение внутренней энергии, работа,
количество теплоты, удельная теплоёмкость, изменение температуры, масса, удельная теплота плавления,
дискриминант, уравнение х2 +рх +q = 0, х1, х2.
4. КОНКУРС ИСКАТЕЛЕЙ.
На цветке-“ромашке” заданы задачи. Отрывая лепесток, читайте условие, решайте и
давайте ответ, за каждую правильную задачу 2 балла.
1.
кДж.
Какое количество теплоты отдаёт стакан кипятка (250 м 3), остывая до температуры 14С? Ответ: 90,3
2. Сколько энергии требуется для плавления куска свинца массой 0,5 кг, взятого при температуре 27 С
? Ответ: 33,5 кДж.
3.
4.
Какой тряпкой скорее соберёшь лужу с пола – сухой или влажной ? (Влажной.)
Почему в сауне человек может выдержать температуру воздуха до 130 С., а в русской бане – вдвое
меньше ? (В сауне очень сухой воздух. В русской бане пар влажный, испарение слабое.)
5. В уравнении х2 +рх - 35 = 0 один из корней равен 7. Найдите другой корень и
коэффициент р. (Ответ: х2 = - 5, р = -2)
6. Один из корней уравнения х2 - 13х +q = 0 равен 12,5. Найдите другой корень
уравнения и коэффициент q. ( Ответ: х2 = 0,5, q = 6,25)
5. КОНКУРС ИСТОРИКОВ.
Клод Леви–Стросс, французский антрополог говорил: “Ученый - это не тот, кто дает
правильные ответы, а тот, кто ставит правильные вопросы.”
Вам предлагается факты из биографии некоторых знаменитых учёных тысячелетия.
Каждая команда приготовила свой рассказ.
1 команда.
В Древней Греции жил ученый Пифагор. О жизни этого ученого известно немного,
зато с его именем связано ряд легенд. Рассказывают, что он много путешествовал, был в
Индии, Египте, Вавилоне, изучал древнюю культуру и достижения науки разных стран.
Вернувшись на родину, Пифагор организовал кружок молодежи из представителей
аристократии. В кружок принимались с большими церемониями после долгих
испытаний. Каждый вступающий отрекался от своего имущества и давал клятву хранить
в тайне учения основателя. Так, на юге Италии, которая была тогда греческой колонией,
возникла так называемая пифагорейская школа. Пифагорейцы занимались математикой,
философией, естественными науками. Ими были сделаны много важных открытий в
арифметике и геометрии. В школе существовал декрет, по которому авторство всех
математических работ приписывалось Пифагору.
Среди философских идей пифагорейцев наиболее известна гипотеза о том, что Земля
не стоит неподвижно, а вертится; что от этого происходит день и ночь и что, когда какоенибудь место земного шара повертывается к Солнцу, тогда на этом месте начинается
день, а когда оно уходит из-под лучей Солнца, тогда на этом месте начинается ночь.
Пифагор был убит в уличной схватке во время народного восстания. После его смерти
ученики окружили имя своего учителя множеством легенд, что установить о Пифагоре
правду невозможно.
Пифагорова теорема
Не знаю, чем кончу поэму
И как мне печаль избыть:
Древнейшую теорему
Никак я не в силах забыть.
Стоит треугольник, как ментор,
И угол прямой в ней есть.
И всем его элементам
Повсюду покой и честь.
Прелестная гипотенуза
Взнеслась так смело ввысь!
И с нею в вечном союзе
Два катета тоже взвились.
Она царит на квадратах.
И песню поет она:
Та песня влечет куда-то –
Геометров древних волна.
И все на торжищах света.
Как в огненном кольце.
И все повторяют это:
Ах, a2,b2,c!
И даже в холодной медузе
Огонь эта песня зажгла,
И все это гипотенузы
И катетов двух дела!
Интересна история теоремы Пифагора. Хотя эта теорема и связывается с именем
Пифагора, она была известна задолго до него. В вавилонских текстах эта теорема
встречается за 1200 лет до Пифагора. Возможно, что тогда еще не знали ее
доказательства, а само соотношение между гипотенузой и катетами было установлено
опытным путем на основе измерений. Пифагор, по-видимому, нашел доказательство
этого соотношения. На протяжении последующих веков были найдены различные другие
доказательства теоремы Пифагора. В настоящее время их насчитывается более ста.
Верна и теорема, обратная теореме Пифагора: Если квадрат одной стороны
треугольника равен сумме квадратов двух других сторон, то треугольник
прямоугольный.
По теореме, обратной теореме Пифагора, треугольник со сторонами 3,4 и 5 является
прямоугольным. Такой треугольник часто называется египетским, т.к. он был известен
еще древним египтянам. Для построения прямых углов египтяне поступали так: на
веревке делали метки, делящие ее на 12 равных частей, связывали ее концы и
растягивали на земле с помощью кольев в виде треугольника со сторонами 3, 4 и
5(демонстрируется). Тогда угол между сторонами, равными 3 и 4, оказывался прямым.
2 команда.
Исаака Ньютона, великого английского ученого, математики считают математиком,
физики – физиком, астрономы – астрономом.
Родился он в местечке Вулсторп, около города Грантема, расположенного в центре
Британии, в семье небогатого фермера. Уже в детстве Исаак любил строить сложные
механические игрушки, модели различных машин, солнечные и водяные часы,
воздушные змеи. Ночью он привязывал к ним фонари, а случайным зрителям утверждал,
что это летают кометы. Эти занятия способствовали тому, что в нем развивалась
фантазия экспериментатора.
Основную часть своих открытий Ньютон совершил в течение двух лет по окончании
Кембриджского университета. В то время в Англии свирепствовала эпидемия страшной
болезни – чумы, от которой умирали тысячи людей. Чтобы избежать заражения, Ньютон
уехал в родной Вулсторп, где погрузился в научную работу. Именно там он открыл закон
всемирного тяготения. В соответствии с этим законом небесные тела вращаются вокруг
Солнца, и, опираясь на этот закон, можно рассчитать их пути – орбиты, как и орбиты
искусственных небесных тел – спутников и космических кораблей.
Здесь же, в Вулсторпе, Ньютон понял, почему белый свет, преломившись в
стеклянной призме, распадется на семь цветных лучей. Он придумал зеркальный
телескоп, использовав для увеличения предметов не линзу, а вогнутое зеркало.
Занятия математикой привели Ньютона к созданию ее раздела, который сейчас
называется высшей математикой. Придуманные им математические понятия и методы
позволили изучать движение различных тел и механизмов, определять площади и
объемы произвольных фигур и тел, благодаря чему техника получила возможность
быстро развиваться.
Ньютон под яблоней сидел.
Вот-вот должна прийти идея.
А плод над ним уже созрел,
К земле всей массой тяготея.
Умолкли птицы. Тишина.
Зажглись далекие светила,
И спелым яблоком Луна
Повисла в небе и светила.
Он мыслил, а Луна кружась,
С Землею Солнце огибала.
Вещей невидимая связь
В ту ночь яснее проступала.
Ньютон взглянул на небосвод…
Но ветка дрогнула – и вот
На землю яблоко упало…
.
7. КОНКУРС “ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ”.
По очереди называть физические величины, не повторяясь, в течение одной минуты.
Выигрывает та команда, которая последней назовёт физическую величину и
зарабатывает два балла.
8. КОНКУРС «СМЕКАЛИСТЫХ»
Из предложенных семи геометрических фигур, вырезанных из
плотного картона, сложить любую из двух представленных картин.
9. КОНКУРС «МЫСЛИТЕЛЕЙ»
Задача №1: Самовар, вмещающий 30 стаканов, полон воды. Стакан воды наполняется за 0,5 минуты. За
сколько времени опорожнится весь самовар если оставить кран открытым?
Ответ: С одной стороны расчет прост, за 0,5 минуты – 1 стакан, значит 30 стаканов за 15 минут, но это не
верно. Когда вытечет первый стакан, вода будет вытекать с меньшим давлением, значит времени
потребуется больше (примерно 0,5).
Задача №2: Из стакана черного кофе перелили 1 ложку в стакан с молоком, потом из стакана полученной
смеси перелили такую же ложку жидкости обратно в стакан с кофе. Чего больше молока в кофе или кофе в
молоке?
Ответ: Так как в результате переливаний количество жидкостей в обоих стаканах не изменилось, то и
количество кофе в молоке равно количеству вытесненного молоком кофе из стакана с кофе.
Задача №3: Почему скомканный лист бумаги падает быстрее, чем гладкий?
Ответ: Так как на скомканный лист действует меньшая сила сопротивления со стороны воздуха.
10. Конкурс. “Экспериментальная лаборатория”.
Задание №1: Выньте монету сухой из воды.
Задание №2: Уроните спичечный коробок не прикасаясь к нему руками или какими – либо другими
предметами.
Задание №3: Из всякого ли отверстия вытекает вода?
Задание №4: Определить плотность вещества. ( Используя рычажные весы, мензурку, набор гирь)
.
11 “Конкурс капитанов”:
Капитанам команд предлагается решить задачу. Выигрывает тот капитан, который первым правильно решит
задачу.
Задача: Между алюминиевым и такого же объема парафиновым шарами находится сжатая пружина. Нить
пережигают и пружина, распрямляясь, приводит шары в движение. Какую скорость приобретает при этом
алюминиевый шар, если парафиновый шар приобрел скорость 0,6м/с, плотность алюминия 2,7 г/см3, а
плотность парафина 0,9 г/см3.
Ответ: 0,2 м/с.
Жюри объявляет итоги физико-математического поединка. Награждение команд
дипломами.
Сегодня мы с вами открыли ещё одну страницу неизвестных, загадочных физики и
математики.
Спасибо за участие.
Спасибо за внимание.