задание №1 задание №2 задание №3 задание №4

Реклама
Урок основы здоровья. 1 класс. Тема. Ребенок дома. Безопасность в быту.
Цель:
 ознакомить учащихся с правилами безопасного поведения в быту;
 формировать умения и навыки, которые помогут избежать бытовых опасностей в отсутствие
взрослых;
 побуждать учащихся выполнять правила безопасного поведения дома;
 учить осмотрительно выбирать место для игры,
 развивать сознательное отношение к учебному труду, познавательный интерес, умение
обобщать, выделять главное, развивать связную речь, навыки коллективной деятельности и
работы в парах;
 формировать навыки собранности, аккуратности, создать ситуацию успеха для формирования
положительного отношения к себе «я могу», «у меня все получится»;
 воспитывать осторожность, умение поступать рассудительно.
Тип урока: урок сообщения новых знаний (комбинированный урок).
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, экран, лото, ножницы, нож, булавки, магнит,
пластилин, фрагмент м\ф «Фиксики Советы Осторожно бытовая химия», микрофон, карточки с
заданиями ученикам, маски героям театрализации, солнышко и тучка в файле каждому.
Программное обеспечение: MS PowerPoint 2007.
Ход урока
I. Организационный момент
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнем
И урок мы наш начнем.
II. Повторение изученного материала.
На прошлом уроке мы знакомились с правилами поведения в ситуациях, когда ребенок заблудился,
отстал от класса, растерялся в пути. Поделитесь своими познаниями по этой теме.
Интерактивный прием «Микрофон». Блиц-опрос.
- Какое важное правило должен знать каждый в таких ситуациях? (Не паниковать!)
- Какой предмет может помочь в такой ситуации? (Мобильный телефон)
- К кому можно обратиться за помощью? (К контролеру, милиционеру, охраннику, продавцу,
кассиру…)
- Что следует знать каждому ребенку, находясь вне дома? (Домашний адрес, номера телефонов
родителей)
Молодцы, вы хорошо усвоили эту тему. А я предлагаю вам «открыть» волшебным ключиком
тему нашего сегодняшнего урока. Чему будет посвящен наш урок? А как вы понимаете слово «быт».
1 ученик (из словаря) Быт - это повседневная жизнь человека, совокупность условий, в которых
она проходит.
III. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня мы поговорим о том, как выбрать безопасное место для игр,
рассмотрим, какие опасности таят хорошо знакомые предметы нашего дома, как не
навредить себе и другим, находясь дома.
Восприятие и осознание нового материала.
1.
Чтение стихотворения подготовленным учеником.
Белка селится в дупле,
возле улиц, площадей
А лиса живет в норе,
шумных да веселых
в дебрях – дикий поросенок,
в городах и селах.
а в берлоге – медвежонок.
Есть у каждого свой дом,
Есть жилища у людей
и тепло, уютно в нем.
2.
Работа с учебником.
Учебник приглашает заглянуть в гости в один дом на странице 83. Назовите, какие помещения есть в
этом доме поднимаясь снизу вверх. (гараж, бытовая комната или подвал, гостиная, кухня, столовая,
спальня, ванная, кабинет или детская) Почему кухня – это опасное место для игр и развлечений?
Почему нельзя играть на балконе, возле распахнутых окон, на подоконнике? Почему нельзя входить без
разрешения в подсобные помещения: подвал, гараж, кладовую? В какой из комнат безопаснее всего
играть? Почему?
Закрепление и осмысление знаний.
3. Работа по листу с заданием №1.
Давайте посмотрим, правильно ли ребята выбрали место для игр. Ученики комментируют рисунки и
отмечают знаком «+» правильный выбор. Где не следует играть?
4. Физкультминутка.
Мы ногами – топ, топ,
Руки кверху мы подняли.
Мы руками – хлоп, хлоп.
Сели, встали,
Мы плечами – чик, чик.
Сели, встали.
Мы глазами – миг, миг.
Вот закончилась игра
Раз – присели,
Заниматься нам пора.
Два – привстали,
5. Мотивация учебной деятельности. Театрализация.
Входит кот Леопольд с мышатами, которые плачут, и говорит:
— Расскажите, что с вами случилось?
1 мышонок. Хотел отрезать хлеб, порезал лапу.
Учитель. О чем нужно помнить, когда пользуешься ножом?
Ученик - Нужно следить, чтобы под лезвие не попали пальцы, резать всегда в направлении «от себя».
2 мышонок. Хотел воды набрать в ведро, заигрался и забыл закрыть кран. Затопило всю ванну.
Учитель Как следует поступать, чтобы не случился потоп?
Ученик - Нужно было не уходить, а следить, пока не наберется ведро.
3 мышонок. Я поранился о брошенную пилу. Работал с инструментами и забыл убрать.
Учитель Дети, подскажите, что должен знать каждый?
Ученик - Следует убирать на место острые предметы и инструменты.
4 мышонок. Я хотел погладить штанишки, в дверь позвонили, а когда я вернулся на штанах уже дырка.
Учитель Подскажите мышонку, как быть в такой ситуации?
Ученик - Нужно выключать утюг, когда нужно отлучиться куда-либо.
Мышата. Спасибо, ребята, выручили. Помогли разобраться.
Учитель А чтобы с вами, ребята, не случилось такого, давайте рассмотрим, какие опасности есть в
любом доме, что нужно делать, чтобы не попасть в беду.
6. Отгадывание загадки.
По тропинкам я бегу,
К дальним селам, городам
Без тропинки не могу.
Кто идет по проводам?
Где меня ребята нет,
Светлое величество
Не зажжется в доме свет
Это: электричество.
Посмотрите, как высоко ценят люди электричество – величество. Давайте разберемся, почему
электричество так важно в нашей жизни. Кто оно - друг или враг?
В каких случаях электричество наш друг? (Ответы детей) Электрическая энергия – наш верный
помощник. Это свет в твоем доме. Благодаря электричеству работают телевизор и компьютер,
холодильник и стиральная машина. Если вдруг гаснет свет в доме, останавливается вся жизнь. Но, к
сожалению, электричество может быть и врагом. Помни, электрические приборы могут ударить током и
стать причиной пожара.
7. Работа в парах задание №2.
Составьте правила к этим знакам. Вспомните еще 2-3 правила обращения с электроприборами.
(Нельзя позволять детям играть у розеток, втыкать в них шпильки, булавки, дергать провода, так как это
может привести к поражению током. Нельзя вешать одежду и другие вещи на выключатели, ролики и
провода, так как провода могут оборваться. Коснувшись один другого, они вызовут пожар. Заменять
перегоревшие лампочки нужно при отключенном выключателе. Приборы, в которых кипятят воду,
готовят пищу (электрочайники, кастрюли), нельзя включать в сеть пустыми. Их нужно наполнить водой
не меньше чем на одну треть. Когда наливают воду в чайник или кастрюлю, они должны быть
обязательно выключены. Нельзя оставлять включенные электроприборы без надзора или поручать
наблюдать за ними детям. Это может привести к пожару.)
8. Отгадывание загадки.
Четыре синих солнца
У нас живут на кухне.
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Сварили борщ и есть блиныДо завтра солнца не нужны. (газ, газовая плита)
Озвучивание памятки «Действия детей при запахе газа в
квартире» по заданию №3 По 1 предложению последовательно от каждого ряда. Затем хором повторяем
всю памятку.
Выключить газ.
Проветрить кухню.
Сообщить взрослым.
Позвонить в газовую службу.
Не включать и не выключать свет.
Не зажигать огонь.
Какой номер газовой службы мы знаем? 104
9. Беседа.
И электричество важно, и газ,
Но если б не было ее,
Не долгим было бы житье.
Что жизненно необходимо всему живому? Конечно же, это вода. Для чего она всем нужна? Какую
опасность представляет вода в квартире? (Потоп)
Какие выводы мы можем сделать из этого? (Закрывать кран. Не оставлять младших детей без внимания.
Следить за исправностью кранов. )
10. Физкультминутка. Игра «Хлопаем – топаем».
Условия игры просты: при правильном поведении детей - мы хлопаем в знак согласия, при
неправильном – топаем.
 Всем известно нам, друзья, что с огнем играть нельзя. (хлопаем)
 Чтобы в мячик поиграть следует во двор бежать. (хлопаем)
 Таня с Ниною играют – зажигалку зажигают. (топаем)
 Он опасен, Оля знает, газ без взрослых не включает. (хлопаем)
 Петя встал на табурет и с балкона шлет привет. (топаем)
 Наш Егорка так играет – все отверткой разбирает. (топаем)
 А девчонки за столом из деталей строят дом. (хлопаем)
11. Продолжение работы по теме.
Посмотрите на экран. Что объединят все эти предметы? Опасны ли они? (Это колющие и режущие
предметы. Ими можно пораниться.)
Практическая работа.
-Как правильно передавать ножницы? А нож?
-Как можно быстро и безопасно собрать мелкие острые предметы? (С помощью магнита или
пластилина)
-Как хранят острые предметы и инструменты? (Их хранят в коробках, подальше от маленьких детей и
всегда после работы убирают)
Дома острые ножи
Если ножницы достал
Ты на место положи.
Убери откуда взял
Не раскидывай иголки
Тогда ни девочки, ни мальчики
Убери их все на полку
Не порежут свои пальчики.
Какой номер телефона нужно набрать, если необходимо оказать медицинскую помощь? 103
12. Продолжение работы по теме.
Посмотрите, пожалуйста, фрагмента м\ф «Фиксики Советы Осторожно бытовая химия» и
скажите, какая ещё опасность подстерегает нас в быту.
Что это за опасность? В чем состоит опасность? (Можно отравиться. ) Пользоваться ими без
взрослых нельзя! Также следует их убирать подальше от маленьких детей. После использования
вымыть руки. Не брать таблетки и другие лекарства. Принимать лекарства только по назначению врача.
Есть в квартире много скляночек,
Кремы, пасты и таблеточки
Разных тюбиков и баночек.
В рот тащить не надо, деточки –
В них хранятся средства разные,
Отравленье обеспечено
Даже иногда опасные.
И здоровье искалечено!
Какой номер телефона нужно набрать, если необходимо оказать медицинскую помощь? 103
13. Самостоятельная работа задание №4.
Соедините стрелочкой экстренную службу и соответствующий номер телефона.
Пожарная служба
Скорая помощь
Газовая служба
Полиция
104
103
102
101
Встаньте, пожалуйста, кто выполнил это задание верно. Молодцы!
14. Обобщение и систематизация знаний. Итог урока.
1. Эстафета. Лото «Опасности в быту». (фоном звучит музыка)
Мы рассмотрели все опасности, и пришло время подвести итог. У каждого из вас на парте есть
картинка. Ваша задача прикрепить ее правильно на игровом поле (доске).
Выйдите ребята, с теми картинками, что может поразить током.
 Что может вызвать пожар, отравление газом.
 Что может залить пол в квартире.
 Чем можно порезаться или уколоться.
 Чем можно отравиться.
Опасность
электричес
тво
вода
Газ, пожар
Колющие и
режущие
предметы
Предметы
Бытовая
химия и
лекарства
15. Рефлексия. «Пантомима» (фоном музыка)
Наш урок подошел к концу. Пришло время оценить свою работу на уроке. Если вы поняли
материал урока и не допустили ошибок – то встаньте и поднимите ручки вверх. Если у вас возникали
трудности, не все было понятно – то встаньте ручки в стороны. Спасибо, ребята!
А еще у каждого из вас в файле есть солнышко и тучка. Покажите, с каким настроением прошел
этот урок. Если радостно и хорошо – солнышко, грустно или волнительно было – тучка.
Давайте похлопаем друг другу за самооценку. Я очень хочу, чтобы вы всегда помнили о том, что
ваше здоровье и счастье во многом зависят от ваших поступков. Помните о том, что безопасность нам
нужна, безопасность так важна! Радости, здоровья и счастья всем вам. Спасибо за урок.
ЗАДАНИЕ №1
ЗАДАНИЕ №2
ЗАДАНИЕ №3
ЗАДАНИЕ №4
Пожарная служба
Скорая помощь
Газовая служба
Полиция
104
103
102
101
Опасность
Электричество
Вода
Газ, пожар
Колющие и
режущие
предметы
Бытовая химия
и лекарства
Предметы
Скачать