КРЗ с элементами тетрализации

МБОУ ЧМР «Петриневская школа-интернат VIII вида»
«Юные экологи или как увидеть воздух»
(Коррекционно-развивающее занятие с элементами театрализации)
Воспитатель: Глушакова А.В.
2013г.
1
Форма проведения: практическое занятие с элементами театрализации.
Цель: ознакомление детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в
жизни человека.
Задачи:
1. В нетрадиционной форме дать определение понятию «воздух».
2. При помощи проведения опытов попытаться увидеть воздух.
3. Сделать вывод о существовании воздуха, его свойствах и роли в жизни
человека.
Оборудование: Для каждого ребенка: воздушный шарик, стаканчик с водой
и соломка для коктейля, банка с водой и пустой стакан или бутылочка.
Действующие лица: Ведущая (воспитатель), сказочные персонажи: Знайка,
Незнайка.
Возраст обучающихся: 8-12 лет (1, 3 классы)
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Ребята! Сегодня у нас с вами не совсем обычное занятие с очень
интересной темой. Чтобы узнать, что это за тема, нам нужно отгадать слово,
которое зашифровано на ваших карточках.
Примечание. Обучающиеся поделены на две группы.
Карточки - см. Приложение №1
Какое слово зашифровано на ваших карточках? Воздух.
2. Основная часть.
Сегодня мы поговорим о воздухе. Поможет нам в этом очень умный,
очень ученый малыш по имени Знайка. Как вы думаете, почему его так
зовут? (ответы детей). Давайте все вместе позовем Знайку. (появляется
Знайка). Вот Знайка и услышал нас. Ребята, давайте поговорим с ним. Ведь
он столько всего знает!
2
Знайка. Здравствуйте, ребята! Спасибо, что пригласили меня в гости, я и
вправду много всего знаю. Вот ответьте на мой первый умный вопрос: «Чем
мы с вами дышим?» (ответы детей, обобщение воспитателя).
Физкультминутка. Дыхательная гимнастика.
Ну-ка, давайте сейчас все вместе вдохнем глубоко-глубоко, а затем
выдохнем. Давайте попробуем еще раз.
Как вы думаете, что мы вдыхали? (ответы детей). Но что же такое
воздух?
(Знайка изображает задумчивость, в это время появляется Незнайка).
Незнайка. Привет, ребята! Что это вы тут собрались? О, и Знайка здесь! А я
вам скажу так: без меня вы ничего не узнаете! Я ведь столько всего знаю,
даже представить трудно. Только я не хвастаю, как некоторые ученые
знайки-зазнайки.
Знайка. Откуда ты только взялся на нашу голову? И вовсе я не хвастун. Да и
зачем мне хвастаться? И так всем известно, как много книжек я прочитал, не
то, что некоторые.
Знайка, Незнайка! Подождите, зачем же нам ссориться? У нас всем
места хватит. Давайте все вместе поговорим о воздухе.
Незнайка. О воздухе? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе?
Лично я никогда не видел воздух, а вы, ребята? (ответы).
Знайка. Погоди, погоди, Незнайка. Я тоже воздух не видел, но знаю, что он
вокруг нас.
Незнайка. А я тебе не верю. Ты мне докажи и ребятам, что этот самый
воздух вот сейчас есть в этом классе.
Знайка. Ребята, помогите мне. Давайте все вместе докажем Незнайке, что
воздух все-таки есть.
Ребята, давайте поможем Знайке! Но сначала скажите мне, а почему мы
не видим воздух? Почему мы называем его невидимкой? (ответы детей,
обобщение). Воздух – прозрачный, значит, через него все видно.
Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
3
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу густой, душистый.
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!
Физкультминутка. Зрительная гимнастика «Воздушные петельки».
А что еще бывает прозрачным? Давайте найдем прозрачные предметы
в нашем классе. (обращаем внимание на предметы в классе, рассматриваем,
обсуждаем). Вот у нас какие окна чистые, через них все видно – и деревья, и
дома на улице. А теперь давайте вместе с Незнайкой и Знайкой проведем
опыты.
Знайка. (Берет в руки стакан). Как вы считаете, этот стакан пустой?
Внимательно посмотрите, есть ли в нем что-нибудь? (показывает стакан по
очереди всем ребятам, ответы, обсуждение).
Незнайка. Ну что ты пристал к нам со своим стаканом! Каждому ясно, что в
нем ничего нет. Давай туда что-нибудь положим или нальем.
Знайка. Говоришь, нет ничего в этом стаканчике? А вот сейчас мы это и
проверим.
Примечание. Поставить на парту каждого обучающегося банку с водой и
стаканчики.
Ребята, давайте вместе с Знайкой проверим, есть ли воздух в
стаканчике. Но перед этим немножко отдохнем и наберемся сил.
Физкультминутка. Двигательная гимнастика «Веселый ветерок».
4
Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).
Мы подуем далеко- с-с-с (вперёд).
Мы подуем близко- с-с-с (на ладошки).
Опыт №1, 2 – см. Приложение №2
Ребята, и все-таки мы можем сделать вывод о том, что воздух –
прозрачный, невидимый, но, несмотря на особенность своих свойств, он
существует, и мы им дышим.
Незнайка. Эка невидаль, воздух! Я, может, и раньше знал, что он есть,
просто хотел тебя подразнить. Я вот тоже вспомнил, как можно воздух
увидеть. Теперь я буду всем руководить. (Берет стакан с водой, опускает в
него соломку).
Примечание. Выдать детям стаканы с водой и соломками.
Незнайка. Однажды в Цветочном городе меня угостили вкусной водой и
дали трубочку-соломку. Я, конечно, не только пил, но и пузыри через
соломку пускал. Вот здорово было! Ребята, давайте дуть в соломку! У вас
такое получится! Буря в стакане воды! А если дуть сильно-сильно…
Знайка. То в стакане вообще ничего не останется. Но ты прав, Незнайка, это
интересный опыт.
Незнайка. Знайка, ты все знаешь. А скажи, как определить, что мы с вами,
люди, и вправду дышим?
Знайка. Это очень просто. Ребята, и ты, Незнайка, поднесите свою ладошку
сначала ко рту, затем - к носу и подышите. Что вы чувствуете? Ладошке
становится тепло от вашего дыхания. А когда зимой на улице бывает мороз,
мы говорим: «Как холодно, даже пар изо рта идет!» Это значит, мы дышим.
Незнайка. Вот теперь все понятно. Я даже придумал, где можно найти много
воздуха сразу – в шариках. Они так и называются: воздушные шарики.
Физкультминутка. Пальчиковая гимнастика «Воздух нам необходим».
Его не видим мы, не слышим,
Но им легко свободно дышим.
5
Он нам силы прибавляет,
Он здоровье укрепляет.
Мы сказать вам всем хотим,
Воздух нам необходим.
Примечание. Выдать каждому ребенку по не надутому воздушному шару.
Ребята, давайте надуем воздушные шары. Смотрите, наши шары сейчас
полны воздуха, так ведь? И мы можем либо оставить воздух в шарике, либо
выпустить. Давайте выпустим. Воздух из шарика выходит очень быстро, он
как бы толкает шарик, и тот движется вперед.
Незнайка. А давайте поиграем с воздушными шарами! Я даже знаю одну
очень интересную игру – «Веселый шарик».
Игра-разминка «Веселый шарик».
Примечание. Игра проводится с помощью воздушного шарика. Ребята стоят
в кругу. Говорят стихи про шарик и передают его. На ком закончится
стихотворение, тот выполняет какое-либо задание по просьбе ребят.
«Ты катись, веселый шарик, быстро-быстро по рукам. У кого веселый
шарик, тот исполнит танец нам».
Молодцы, ребята! Оказывается, около нас есть замечательные
танцоры!
Знайка. Давайте продолжим наш разговор о воздухе. Знаете ли вы, какую
роль воздух в жизни человека? (обобщение)
Ребята, сегодня мы узнали о том, что такое воздух, провели несколько
опытов и с помощью них узнали о его свойствах. Нам было интересно играть
и наблюдать за воздушными шарами и о том, как ведет себя воздух. Я
поддерживаю Знайку, и тоже хочу услышать о том, какую роль воздух играет
в жизни человека? (ответы, обобщение).
Воздух нам нужен для жизни. Ни одно живое существо не выживет,
если не будет воздуха. Воздух нужен всем живым организмам. Без воздуха
человек не проживет и пяти минут.
Незнайка. А я часто слышу о том, что люди жалуются на то, что воздух стал
каким-то не таким…
6
Знайка. Все правильно, Незнайка. Заводы, машины, загрязняют
окружающую среду, выпуская вредные, ядовитые газы. Воздух становится
тяжелым, грязным и опасным для нашего здоровья. Ребята. Вы слышали об
этом? (ответы, обобщение).
Незнайка. Теперь понятно. Вот, значит, в чем дело! Знайка, что нам делать?
Знайка. Незнайка, не ты один задаешь такой вопрос. Давайте попробуем в
этом разобраться.
Примечание. Дети работают в группах, как и в начале занятия.
Сейчас мы попытаемся найти пути решения этой проблемы. Что нужно
делать, чтоб воздух оставался чистым? Как помочь сохранить окружающую
среду? Давайте обсудим это в группах.
Примечание. Сказочные герои помогают ребятам.
Проверка результатов. Обобщение. Вывод.
Незнайка. Молодцы, ребята! Спасибо тебе, Знайка, вот теперь мне все стало
понятно.
Знайка. Ну, что ж, ребята, наверное, нам с Незнайкой пора возвращаться
обратно, в Цветочный город.
Незнайка. Да, засиделись мы у вас в гостях. До свидания, ребята!
3. Заключительная часть.
Ребята, давайте попрощаемся с нашими сказочными героями и скажем
им «спасибо»! Ведь они очень нам помогли. Они помогли нам узнать, что
такое воздух, обозначить его свойства. Мы провели интересные опыты и
убедились, что воздух есть, он вокруг нас. Мы не забыли поговорить и о том,
как спасти воздух от загрязнения и отлично поработали в группах. Молодцы!
"Воздух есть повсюду"
Воздух свежий есть повсюду
В дереве, цветке, сосуде
Воздух рядом, и вдали
Есть он на краю Земли.
7
Ты его не загрязняй
И природу охраняй!
Примечание. Рефлексия. Дети делятся своими впечатлениями.
Спасибо за работу!
8
Приложение 1
Отгадай зашифрованное слово
ОВДУЗХ
Приложение 2
Опыт №1
Знайка переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в
банку. Обращает внимание детей на то, что стакан нужно держать очень
ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Обсуждает с
ребятами эти вопросы,. Выслушивает их гипотезы. Делает вывод: в стакане
есть воздух, он не пускает туда воду.
Опыт №2
Знайка предлагает ребятам снова опустить стакан в банку с водой, но
теперь уже держать его не прямо, а немного наклонив. Что появляется? (дети
отвечают). Видны пузырьки воздуха. Откуда они взялись? Воздух выходит из
стакана, и его место занимает вода. А почему Незнайка думал, что в стакане
ничего нет?
9