В окно повеяло весною

Конспект итоговой НОД по речевому развитию
в старшей группе МКДОУ «Колосок»
воспитатель Копылова Л.Н.
Тема: «В окно повеяло весною».
Цель: Закрепление знаний детей, полученных в течении учебного года по
коммуникации.
Задачи:
Обучающие: закрепить умение строить разные типы высказываний (описание,
повествование, рассуждение) о весне, соблюдая структуру и используя разные типы
связей между предложениями. Активизировать в речи синонимы, упражнять в
подборе родственных слов, словообразование прилагательных и глаголов с помощью
приставок и суффиксов; активизировать в речи детей предложения с различными
союзами.
Развивающие: развивать образность речи, формировать чутье к тилям речи,
развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская,
восприятие художественной литературы, игровая, двигательная.
Индивидуальная работа: учить Аню подбирать родственные слова; упражнять Женю
Л. и Антона А. в словообразовании прилагательных.
Подготовка воспитателя:
Литература: 1. Алябьева Е.А. От слова к диалогу / Е. А. Алябьева. – М.: ТЦ Сфера. –
2013 год;
2. Шадрина Л.Г. Развиваем связную речь/ Л.Г. Шадрина. – М.:ТЦ Сфера. – 2012 год;
3. Доронова Т. Радуга, программа воспитания, образования и развития детей
дошкольного возраста / Т. Доронова. – М.: Просвещение. – 2003 год.
Материал к НОД: Весенняя картина с отдельными деталями – небо, солнце,
проталины, подснежники, ручей, 2 воробья.
ХОД НОД
В. – Ребята, прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за
окном?
Кто пришел так тихо – тихо?
Сняв зеленые ботинки,
Ну конечно, не слониха,
Тихо вышли из земли.
И конечн6о, бегемот
И подснежник тихо вышел.
Тихо так прийти не мог.
И по всюду тишина.
И никто из вас не слышал,
Это значит, это значит:
Как листок из почки вышел,
Тише всех пришла Весна.
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
- Скажите слово весна радостно, удивительно, равнодушно, шепотом.
- А какие слова - родственники есть у слова «весна»? (Весенний, весеннее, весенняя,
веснушки, веснянки). Почему думаете, что это радостные слова? (Общая часть есть, по
смыслу похожи).
- Хотите поиграть с весенними словами? Я буду говорить, а вы отгадывать о чем я
говорю. Весенний, что это? (День, ручей, цветок, праздник); Весенняя, что это?
(погода, лужа, трава, картина); Весеннее, что это? (солнце, небо, облако, настроение).
- Я люблю весну за то, что она теплая. А вы за что?
- Я люблю весну за то, что она красная. А вы почему? Ребята вы заметили, какое слово
я про весну сказала? Ка4к я весну назвала? (красная). Так говорили в старину про все
красивое, самое лучшее. Про что и про кого говорили красно? Вспомните из сказок
(красно солнышко, красна девица, красный угол, красное слово, весна красна). А как
бы нам пригласить весну красну, в группу? Ребята, давайте подойдем к окну,
протянем руку вперед и дружно произнесем заклички:
Солнышко – ведрышко,
Дождик, дождик, посильней,
Выгляни в окошечко!
Будет травка зеленей,
Солнышко, покатись,
Вырастут цветочки
Красное нарядись!
На кругленьком лужочке!
- Ну вот мы с вами позвали весну. А еще, ребята, у нас есть картина, только она
незаконченная. Хотите оживить ее? Чего здесь не хватает, чтобы был по настоящему
весенний день? (солнца, цветов, ручья).
Обратите внимание на весеннее небо. Какое оно весной? (чистое голубое, бескрайнее).
(Приклеиваем небо).
- Ребята, а как можно сказать про облака? Они как будто (комочки пуха, белые
кораблики, белогривые лошадки. Приклеиваем облака).
- А как же нам разбудить солнышко? (ласковые слова сказать). Как мы к солнышку
обратимся ? (солнышко лесное, солнышко теплое, солнышко яркое, солнышко
красное. Приклеиваем солнце).
- Смотрите, весна наша оживает. Вот лучи достали землю и на поляне появляются
первые цветы. Какие? Ребята, на что похожа поляна с подснежниками. Послушайте,
какой увидела полянку с подснежниками писательница Н. Павлова:
«Вдруг на белом снегу загорелись синие фонарики. Что это? Простенькие, но милые
цветы, подснежники, раньше всех других украсили землю. Тонкие зеленые былинки с
синими цветами огоньками вырвались из под снега стоят стайкой, наклонив голову
как девушки в синих сарафанах. Стоят и шепчутся. И нет их милее».
- Ребята, с чем сравнивает писательница подснежники? Они как будто…
- Хотите унести с собой подснежники? Ты хочешь? Он… (хочет). Она… (хочет).
Они…(хотят). Мы …(хотим). Вы… (хотите). Можно ли рвать много цветов? Почему?
(Подснежники занесены в Красную книгу). Мы с вами перенесли на нашу картину
несколько цветочков. Оживает картина.
- Давайте с вами отдохнём. Физкультминутка «Березка».
- Ребята, посмотрите, чего еще здесь не хватает из весеннего пейзажа? (Ручья). А
ласково как ? (ручеек). Ожил ручеек, побежал. Вот он за пригорок… (забежал),
оттуда… выбежал, через полянку перебежал, к березке подбежал, с пригорка (сбежал),
и от нас (убежал). Что еще делает ручеек? (шумит, струиться, журчит). Картина
ожила. Как мы ее назовем? (дети придумывают название картины).
- Какое настроение вызвала у вас эта картина? (Радостное, веселое, бодрое, весеннее).
На улице весна и в группе у нас весна. Смотрите, к нам воробьи прилетели. Весну
почувствовали и прилетели. Воробьи летают по всему свету и носят на своих
крылышках рассказы о весне. Как вы думаете, что расскажут эти воробьи про
подснежники? Кто из вас хочет рассказать за воробья? (Дети сочиняют рассказы про
подснежники).
- Вот какие рассказы у нас получились. Понравились вам рассказы? А картина наша
вам понравилась? А сейчас Женя расскажет нам стихотворение «Весной», а мы с вами
послушаем.