Тема:

8 класс
Урок № 25
Ковалева Н.В.
Тема: Изменение температуры воздуха в Казахстане.
Цели урока: Систематизировать и углубить знания о закономерностях распределения температуры
воздуха на территории РК. Продолжить формирование умений работать с картами. Формирование
понятия «инверсия». Воспитание бережного отношения к окружающей среде.
Ожидаемые результаты: Кластер, таблица, умение определять средние температуры на территории РК и
областей. Умение работать с картой. Графики хода температуры по городам.
Ресурсы: Учебник Физическая география Казахстана.8 кл., атласы - климатическая карта.
Деятельность учащихся
Этапы урока
Деятельность учителя
I.Орг. момент
II.
Актуализация
знаний.
Организационный момент – Приветствие.
Учитель создаёт условия для позитивной работыстихотворене о погоде
– Сообщение плана урока.
Проверка знаний. Задания:
На знание понятий
1. Состояние тропосферы в данном месте в данное время
(Погода)
2. Многолетний режим погоды. (Климат)
3. Как называется сила, с которой воздух давит на
земную поверхность? (Атмосферное давление)
4. Как называется движение воздуха в горизонтальном
направлении? (Ветер)
5. Как называется полоса высокого давления вдоль
50 0сш, в обе стороны от которой давление постепенно
понижается? (Ось Воейкова)
6. Что такое циклон?
7. Что такое а/циклон?
8. Излучение солнцем тепла и света называется
(солнечная радиация)
Дети вывешивают
смайлики на доску.
КР-Коллективная работа
всего класса
Учащиеся отвечают на
вопросы.
На знание процессов
1.Сколько дней в году может дуть ветер эби? (70 – 100 дней)
2. С какой скоростью может дуть курдайский ветер? (144 км/ч)
3. Из какой области атмосферного давления будет дуть ветер
(из области ВД в область НД)
6 . Как называется горно-долинный ветер в долине реки Или?
(Шилик)
7. В каком направлении ветер Шилик дует ночью?
(С юго-востока на северо-запад)
8.Кто впервые описал ветер эби? (Ш. Уалиханов)
9. Как можно использовать постоянные ветры Казахстана?
(В ветродвигателях и для выработки электроэнергии)
10. Где в Казахстане будет самое низкое давление, если
учитывать рельеф местности? ( на пике Хан-Тенгри)
11. Где в Казахстане будет самое высокое давление?
(впд. Каракия)
12. Ветер, дующий через хр. Каратау в юго-западном
направлении. (Арыстанды-Карабасский)
13. Ветер, дующий через Жонгарские ворота в Центральную
Азию со скоростью 50-60 м/сек (Сайкан)
На знание карты
- Показать и назвать географические объекты.
ИР – карточки:
1) Перечислите ВМ, господствующие в Казахстане
2) назовите географические климатообразующ. факторы
Индивидуальная работа со
слабыми уч-ся
III.
1. Введение в тему
Формирование «Мозговой штурм» – составление кластера
новых знаний
Причины, влияющие на изменение температуры
и умений.
- широта
- солнечная радиация
- близость морей, океанов
- циркуляция атмосферы
- угол падения солнечных лучей
- подстилающая поверхность
2. Работа с климатической картой в парах.
(атлас, учебник – стр.93-94)
Какую информацию можно получить, изучив
климатическую карту?
Коллективная работа
Ответы детей
ДО – Учащиеся работают
в группах.
Рассматривают карты,
делают выводы
3. Заполнение таблицы
Температура
Регионы, населенные пункты
+0,40 С
+13,70 С
Самый холодный месяц
-190 С
Среднегодовая t на сев.
Среднегодовая t на юге.
январь
Среднеянварская t на сев.
г. Петропавловск
Среднеянварская t на юге
г. Дарбаз
Самое холодное место
г. Атбасар
Температура оттепели,
вызванной теплыми ВМ, на
севере и на юге
Повышение t с высотой,
однако, выше 1500м над у.м.
t понижается
г. Капшагай, выс 430 м н.у.м
г. Алматы, выс. 848 м н.у.м
Медеу, выс. 1529м н.у.м
Бол. Алматинское озеро,
Выс. 2511м н.у.м
июль
Сред. t в г.Петропавловск
Сред. t в г. Дарбазе
Мах t на севере
Мах t на юге
В горах с высотой t
понижается:
Алматы
Медеу
Усть-Горельник
Бол. Алматинское озеро.
-1,50 С
-570 С
+10…+50 С
Инверсия
температур
-11,40С
-8,00 С
-4,90С
-9,50 С
Самый теплый месяц
+190 С
+280 + 300 С
+410 С
+470 С
+22,30 С
+18,50С
+14,60 С
+11,40 С
38-400 С
30-350 С
300С
Сред. год. ампл. t на сев.
Сред. год. ампл. t на юге
Наибольшие сут. колеб. t
летом в пустынях
Учитель наблюдает за работой групп, помогает в
затруднительных моментах.
Выводы.
ГР
Ученики в группах
самостоятельно изучают
материал по теме, выводы
записывают в таблице.
Презентуют результаты
своей работы.
Задают вопросы.
Взаимооцениваниев баллах
IV.
Закрепление.
3. Построение графиков хода температуры
По данным учебника на стр. 266
Учитель наблюдает за работой и помогает в затруднительных
моментах.
- Проверка графиков. Выводы.
V.
Домашнее
задание.
VI
Рефлексия.
Прочитать §23, ответить на вопросы в конце §
Что было для меня на уроке легко?
С чем я не справился на уроке? Почему?
Как оцениваешь свою работу?
Красный - отлично, желтый - хорошо, зеленый - надо
поработать над материалом
Ученики выполняют
графики.
Взаимопроверка друг у
друга.
Самооценивание.
Записывают в дневниках.
Температура
+0,40 С
+13,70 С
Самый холодный месяц
-190 С
Регионы, населенные пункты
Среднегодовая t на сев.
Среднегодовая t на юге.
-1,50 С
-570 С
Среднеянварская t на юге - г. Дарбаз
Самое холодное место - г. Атбасар
+10…+50 С
Температура оттепели, вызванной теплыми ВМ,
на севере и на юге
Инверсия температур
-11,40С
Повышение t с высотой, однако, выше 1500м
над у.м. t понижается
г. Капшагай, выс 430 м н.у.м
-8,00 С
-4,90С
-9,50 С
г. Алматы, выс. 848 м н.у.м
Медеу, выс. 1529м н.у.м
Бол. Алматинское озеро, Выс. 2511м н.у.м
Самый теплый месяц
+190 С
+280 + 300 С
+410 С
+470 С
В горах с высотой t понижается:
+22,30 С
+18,50С
+14,60 С
+11,40 С
июль
Сред. t в г.Петропавловск
Сред. t в г. Дарбазе
Мах t на севере
Мах t на юге
38-400 С
30-350 С
300С
Сред. год. ампл. t на сев.
Сред. год. ампл. t на юге
Наибольшие сут. колеб. t летом в пустынях
январь
Среднеянварская t на сев. г. Петропавловск
Алматы
Медеу
Усть-Горельник
Бол. Алматинское озеро.
Температура
Регионы, населенные
пункты
+0,4 С
0
+13,7 С
0
Самый
холодный
месяц
-19 С
0
-1,5 С
0
-57 С
0
+10…+5 С
0
Температура
Регионы, населенные
пункты
Инверсия
температур
-11,40С
-8,0 С
0
-4,9 С
0
-9,5 С
0
Самый теплый
месяц
+19 С
0
+28 + 30 С
0
+41 С
0
+47 С
0
0
Температура
+22,3 С
0
+18,5 С
0
+14,6 С
0
+11,4 С
0
38-40 С
0
30-35 С
0
30 С
0
Регионы, населенные
пункты
У природы нет плохой погоды
Каждая погода благодать
Дождь ли снег любое время года
Надо благодарно принимать
ВЕСЕННЯЯ ГРОЗА
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
А.Пушкин
Зимний вечер
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Зимнее утро
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня. А.Пушкин
Приходящая на поверхность Земли прямая и рассеянная радиация
А) Мороз и солнце, день чудесный!
…………………………………….
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит. (антициклон)
А.С.Пушкин
В) Осень! Летит по дорогам
Осени стужа и стон!
Каркает около стога
Стая озябших ворон.
Мелкий, дремотный, без меры,
Словно из множества сит,
Дождик знобящий и серый
Все моросит, моросит. (циклон)
Н.Рубцов
С) Полдневный час. Жара гнетет дыханье;
Глядишь, прищурясь – блеск глаза слезит,
И над землею воздух в колебаньи
Мигает быстро, будто бы кипит.
И тени нет. Повсюду искры, блестки,
Трава слегла, до корня прожжена… (антициклон)
К.Случевский
Рефлексия.
Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…