- Солнышко

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Солнышко»
«Моделирование, проектирование и блочно-тематическое планирование
образовательного процесса ДОО в рамках реализации требований ФГОС ДО
по теме «Живое весной»
(средний дошкольный возраст)
Время проведения: 2 неделя апреля.
Педагог: Бобынина Валентина Геннадьевна
Дата - 2неделя апреля
Возраст 4-5лет
Тема недели: «Живое весной».
Ключевые слова: время года, сезонные изменения, поведение живого весной.
Особенности ТЕМЫ:
- Атмосферные явления (солнце пригревает, тает снег, сосульки, капель, проталины)
- Изменения в поведении живого весной на примере птиц, зверей, людей.
- Открытие связей между временем года и жизнью живого.
Понедельник:
Произвольно-волевой
Вторник:
Сенсорнно познавательный
Среда:
Социально-личностный
Четверг:
Эмоционально-образный
Пятница:
Рефлексивный
Утренний приём детей.
Индивидуальная игровая
деятельность Н.п.и
,,Времена года,, Н.п.и
,,Сложи картинку,,
Утренняя гимнастика,
«Цвет весны.» Подготовка
к завтраку Пальчиковая
игра, Весёлые льдинки.
Завтрак
Круг: Я рада видеть всех
вас такими дружными.
Игровая ситуация: К нам
пришло письмо, а вы
догадайтесь от кого
Приходит с добром,
Веет теплом.
Светом солнечным
красна
А зовут её (весна)
Как вы догадались, что это
весна?
Д/и, «Выбери картинки
весны»
Знакомство со средой.
Утренний прием детей.
Индивидуальная игровая
деятельность: Д/и ,,Какого
цвета весна? Подобрать к
пейзажу весны цветовую
палитру из карточек.
Утренняя гимнастика;
«Цвет весны» Подготовка
к завтраку.
Д/и ,,Когда это бывает?
(загадки)
Завтрак
Круг; Встали дети в
дружный круг! Ты меня
послушай друг.
Игровая ситуация; Растёт
она вниз головою, ни
летом растёт, а весной
Но солнце её припечёт,
заплачет она и умрёт.
Что такое сосулька?
Откуда появляется? Играэксперимент :Почему тает
лёд.?.
ННОД
Утренний приём детей
Индивидуальная игровая
деятельность: Д/и ,,Одень
куклу по сезону,,
Д/и ,,Чьи следы,, Утренняя
игровая гимнастика;
«Цвет весны.»
Подготовка к завтраку
Рече-двигательная игра;
Усидеть весною дома мы с
друзьями не могли.
Завтрак
Круг: какое время года вам
нравится? За что вы
любите весну? Д/и
«Весенние слова» А как
же встретили весну
лесные жители?
Беседа. Кто просыпается
весной? Что изменилось в
жизни лесных зверей?
(картинки).А что
изменилось с приходом
весны в одежде людей
Игры и альбомы нам
Утренний приём детей
Индивидуальная игровая
деятельность:
Пальчиковый театр
(придумываем
весенней сказки)
Утренняя гимнастика
«Цвет весны»
Подготовка к завтраку
Д/и ,,Назови весенние
месяцы,,
Завтрак
Круг Крепко за руки
возьмемся, и друг другу
улыбнёмся. Звучит музыка
Чайковского «Времена
года», какое время года
вы слышите через
музыку?
Игровая имитация
«Весеннее пробуждение»
ННОД
Составление Рассказов по
картине «Весна»
Игра-имитация:
Утренний приём детей
Индивидуальная игровая
деятельность по выбору
детей
Утренняя гимнастика,
«Цвет весны»
Подготовка к завтраку
Завтрак
Круг: Завтрак
Круг Крепко за руки
возьмёмся, и друг другу
улыбнёмся. Вместе дружно
поиграем и загадки
отгадаем. (Загадки на
весеннюю тематику- время
года.)
А какая она весна?
Какие изменения
происходят весной
растительном мире? В мире
лесных жителей?
Как одеваются люди
весной? Какие изменения
произошли в труде людей?
Взаимодействие со средой.
ННОД
Познание
Игровое упражнение
«Солнца луч скользнул в
окошко»
Беседа о весне
(МУЛЬТИМЕДИА
«весенний пейзаж»)
Речевая игра: «Подскажи
словечко»
Физкультурно-игровое,
«Весна в лесу»
Прогулка
В дверь в окно стучать не
будет,
А взойдёт и всех
разбудит.
наблюдение за солнцем
(путь на небосклоне)
Д/и ,,Что бывает весной,,(
П/и »Веснянка
Подготовка к обеду
Пальчиковая игра Весёлые
льдинки.
Обед
Сон
2-я половина дня
Игра: ,,Просыпалочказаряжалочка,,
Полдник
Прогулка
Д/и ,,Приметы весны,
Опыт «свойства
солнечных лучей»
Предложить детям
намочит резиновые
мячики-положить на
солнце понаблюдать, как
они будут высыхать
Подготовка к ужину
Музыкальное
Игровые импровизации
ФЭМП
Тематическая прогулка
«Капель, капель ура, ура –
пришла весна.
Игра-наблюдение за
капелью
Любование капелью.
Мп/и «Кап-кап-кап»
П/и ,Мы веселые ребята,,
Подготовка к обеду
Пальчиковая игра,
Весёлые льдинки,
Обед
Сон
2-я половина дня
Игра: ,,Просыпалочказаряжалочка,,
Полдник
Прогулка
Наблюдение за птицами.
на участке детского сада
Почему мы не видим
свиристелей и снегирей,
которые часто прилетали
на рябины? ( в марте эти
птицы улетают
гнездоваться в теплые
леса, ближе к северу). А
какие птицы самими
первыми прилетают в
наши края? (грачи) Что
первым делом делают
грачи? (вьют гнездо)
Грачи сразу же
принимаются за
постройку новых и ремонт
старых гнезд. Из чего
строят свои гнезда грачи?
помогут это узнать.
Знакомство со средой
Речевая игра: ,,Доскажи
словечко,,
Чтение произведения
,,Времена года,,
Д/и ,,Весна хорошо- весна
плохо,,
Рече-двигательная игра;
Усидеть весною дома мы с
друзьями не могли.
ННОД
Лепка «По реке плывёт
кораблик.
Прогулка
Подготовка к обеду
Д/и ,,Один-много,,
Обед
Сон
2-я половина дня
Игра: ,,Просыпалочказаряжалочка,,
Полдник
Прогулка Наблюдение за
почками тополя
На ветках плоские
комочки. В них дремлют
плоские листочки. Что это
за комочки? Где почки
находятся? А как
называется это дерево?
Какие части тополя вы
знаете? Какие еще деревья
вам знакомы? Что общего
у тополя и березы? Чем
они отличаются?
Предложить детям
рассмотреть почки на
тополе и сравнить с теми,
которые они наблюдали
,,Покажем, что
изображено на картине,,
Муыкальное
Игровые импровизации
Загадка про скворечниккормушку.
Сегодня на прогулке мы
повесим кормушку на
дерево.
Прогулка Почему мы не
убираем кормушки? Чем
питаются птицы? Да весна
уже наступила и птички
прилетели, но они не
могут найти себе еду,
поэтому мы их будем
кормить. Чем мы будем их
кормить?
Подготовка к обеду Д/и
,,Хлопни в ладоши, когда
услышишь слово о весне
Обед
Сон
2-я половина дня
Игра: ,,Просыпалочказаряжалочка,,
Полдник
Прогулка
Обратим внимание на
птиц, а именно на
воробьев. Они стали
задорно чирикать, увидев
лужицу, с удовольствие
принимают «ванну», а
затем чистят свои
перышки. На деревьях
вьют себе дома – гнезда из
веток и старой листвы.
Там будут жить их
маленькие птенчики.
Содеятельность посадка
семян бархатцев
ННОД Аппликация c
элементами рисования
«Воробьи в лужах»
ННОД
Музыкальное
Игровые импровизации.
Прогулка
Наблюдение за небом и
облаками»
Обратить
внимание на изменения,
произошедшие на небе.
Посмотреть на небо: таким
ли оно было зимой? Что
изменилось? Небо стало
синим-синим. Появились
белые легкие облака,
которые медленно плывут,
не торопясь, любуются
сверху на детишек.
Весна идет! Весна, весна!
Как воздух чист! Как ясен
небосклон.
П/игра: «Пустое место» упражнять детей в беге,
ловкости, хитрости,
смекалки.
Игра-имитация «Живые
облака»
Рече-двигательная игра
Обед
Сон
2-я половина дня
Игра:
,,Просыпалочказаряжалочка
Полдник
Речевая игра, Назови
ласково,,
Ужин
Рассматривание альбома;
Весна, Природа родного
края (чтение стихов о
весне)
Сам.игровая деятельность:
Н,п.и весенняя тематика
Ситуация-рассуждение
«Почему говорят, что
природы весной
просыпается?»
Из веток, сучьев.
П/и «Грачи и автомобили»
Подготовка к ужину
Игра имитация «Деревья и
птицы»
Ужин
Д/и ,,Звуки весны,,
(прослушивание музыки,
пение птиц) Угадай чей
голосок?
Рассказывание пословиц и
поговорок о весне
Самостоятельная
ИЗО деятельность
рисование красками
«,Весенние пейзажи»
зимой.
Что произошло с
почками? Какого цвета
почка? Что появляется из
почек? Какого цвета
листочки? Воспитатель
загадывает детям загадку.
Эти маленькие бочки
Распечатает весна, А пока
в них спят листочки И
растут во время сна.
(Почки.)
П/ и«1,2,3…к дереву беги
и прыгни», Подготовка к
ужину
Речь с
движением «Весёлые
зайчата»
Ужин
Д/и; «Назови жилище»,
загадки про животных)
обратите внимание на
оживленное поведение
воробья. Заметили,
какие изменения
произошли в жизни птицы
с приходом весны? (
Воробьи
радуются ей, задорно
чирикают: чик-чирик, чикчирик.)
П/и «Через ручейки»
Речевая игра ,,Зайка
cеренький сидит,,
Самостоятельная игровая
деятельность: катание с
горки
Подготока к ужину
Д/упр: ,,Доскажи
словечко,,
Ужин
Игровая имитация
«Заячий концерт»
Н/и. мозаика, пазлы
Пальчиковая игра:
«Подснежник»
Физкультурный досуг,
«Весна пришла нам веселье
принесла»
Подготовка к ужину
Ужин
Моделирование рассказов о
весне
(схемы,
карточки)
Выставка
рисунков и поделок «весна
–красна» Любование
работами
Самостоятельная
творческая деятельность в
театральном уголке
Д/и
«Угадай по описанию» умение находить птиц по
описанию.
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ДЕТЕЙ к концу недели:
1.Знают признаки весны атмосферные явления: изменения в поведении людей, животных, птиц, внешнего облика окружающей природы
2Умеютопределитьпоследовательность событий, составлять высказывания о результатах наблюлений весной, разгадывать загадки
3.Умеют передать образ весны в продуктивных и игровых видах деятельности.
4.Выраажаютотношение в чувстве радости удовольствия от содеятельности в рамках темы.
5.Способны самостоятельно выполнить рисунок на тему двигаться в образе под музыку, построить рассказ о весне (3-4 предложения) с
помощью схем, картинок.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:
1.Презентация темы недели,информационный листок.
2.Добрые дела; Мастерим скворечник.
3.Подобрать иллюстрации образов неба, земли, деревьев для создания альбома Весна.
4 Помощь в подготовке атрибутов к физкультурному досугу
Содержание психолого-педагогической работы с детьми пятого года жизни.
Тема недели: «Живое весной»
День недели: четверг (проживание, переживание, эмоционально-образная картина предмета
познания);
Задача: Эмоциональное переживание чувственных признаков весны через прослушивание муз. Произведений,
художественной литературы.
Тема дня: « Весна»
Цель: Обогащение эмоционально-образных переживаний. Эмоциональное восприятие образного содержания
художественных текстов. Практика любования образом весны в художественных и музыкальных произведениях.
Задачи: Создать условия для эмоционального переживания произведений поэтов и писателей о весне. Вызвать восторг
перед красотой живой природы в весеннее время года.
Коммуникативно - познавательная форма взаимодействия педагога с детьми «Круг»
Круг: Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
Попробуйте отгадать, о каком времени года я рассказываю?
Под самым карнизом
Под самым оконцем
Забралось в сосульки Весеннее солнце.
Сверкая, бегут
По сосулькам слезинки,
И тают сосульки –
Веселые льдинки.
…Красавица сосулька переливалась на солнце и плакала. Кап-кап шлёпали капли вниз. Они вспыхивали на солнце
красными, жёлтыми, синими огоньками. Казалось ,что не холодная вода капает, а летят горячие холодные брызги.
Воробьи искупались в этих брызгах и радостно затрещали, заголосили.
С каждой капелью росла внизу лужица талой воды. Капли переполнили лужу - вот уже потёк тоненький весёлый ручеёк
с пригорка по ложбинке, всё дальше и дальше. Всё кругом засияло, засверкало, затрепетало, радужными огнями …
Скоро украсят землю сочная трава и лес оденется листвой.
-О каком времени года шла речь в рассказе?
солнышко и ручеёк весёлые?
- Как вы догадались?
- Почему сосульки -весёлые льдинки?
Почему
Игровая импровизация под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Воспитатель проговаривает дети и изображают
это.
А сейчас дети представьте, что вы - большой снежный сугроб. Всю зиму сугроб пролежал под большим деревом дети
изображают сугроб: присев на корточки в кучу. Но вот пригрело теплое весеннее солнышко озорные лучики
«защекотали» сугроб: «Просыпайся, вставай скорей! Пора!»
Не выдержал сугроб и рассмеялся. Брызнули вовсе стороны струйки воды и потекли тоненькие весёлые ручейки.
Побежали землю будить.
--Кого хотите вы разбудить ручейки? Ответы; деревья, траву, цветы, реки.
--А как просыпаются растения? Обобщение ответов детей. Они напиваются талой воды, их припекает весеннее солнышко:
почки набухают и раскрываются листочки. Моделирование с помощью схем.
А кого ещё разбудили ручейки? Мы об этом поговорим чуть попозже.
Знакомство со средой. Иллюстративный материал с изображением лесных зверей весной и птиц прилетающих в начале
весны