Виртуальная экскурсия Промыслы

Виртуальная ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ ДЕТСКОГО САДА
« РУССКОГО НАРОДНОГО ПРОМЫСЛА»
Цели.
Образовательные:
- закрепить у детей знания о народных промыслах: дымковском, гжельском,
городецком, хохломском;
- совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого
промысла элементы и цветовую гамму.
Развивающие:
- развивать чувство цвета, чувство ритма, чувство композиции,
художественно-графические навыки, эстетическое восприятие,
воображение, умение красиво располагать узор в заданной форме;
- развивать интерес к народным традициям и обычаям;
Воспитательные:
- продолжить воспитывать у детей интерес к народным промыслам и
желание их изучать;
- воспитывать в детях любовь к русскому народному творчеству и
понимание связи между различными видами творчества;
- воспитывать в детях патриотические чувства;
Материалы.
Изделия Хохломы, Гжели, Дымково, Городца. Гуашь, кисти, клеёнки,
салфетки, подставки для кистей, банки с водой, палитры, дощечкиподставки для изделий. Незаконченные работы и образцы этих работ по
различным промыслам. Пригласительный билет.
Ход экскурсии
Студия оформлена для проведения экскурсии в музее «Русского народного
промысла». На стенах выставка детских работ по декоративноприкладному искусству. 4 «острова» с изделиями народных промыслов:
Гжели, Городца, Хохломы, Дымково. 4 стола, подготовленные для работы
детей по различным промыслам.
ЭКСКУРСИЯ
Воспитатель: Наша группа получила приглашение – посетить выставку
изделий народных промыслов. Выставка проходить в изостудии.
Экскурсовод: Здравствуйте, дорогие гости, пожалуйте в наш музей
«Русского народного искусства». Сегодня у нас выставляются изделия
старинных народных промыслов.
Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.
[Введите текст]
Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!
Экскурсовод: А вот какие это мастера, вы сами догадайтесь. Отгадайте
загадку:
Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:
Белоснежны, как берёзки, кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор, но отвести не в силах взор.
Дети: Это дымковская игрушка!
Экскурсовод: А почему эти игрушки называют дымковскими?
Дети: Эти игрушки делают в селе Дымково.
Экскурсовод: Люди придумали делать эти игрушки давным-давно.
Сначала их изготавливали не для забавы. Раньше русские люди верили, что
у них есть много богов-покровителей. Самым главным был бог солнца
Ярило. Дымковские мастера стали изображать его в виде коня, иногда двух
– или трёхглавого. Сам конь был белым, с золотой гривой, а на груди его
рисовали красный круг – символ красного солнышка. Потом дымковцы
стали придумывать и другие фигурки: барыни, козлы, бараны, олени,
петухи, индюки.
Экскурсовод: Давайте рассмотрим их. Какие краски используют мастера?
Дети: Красную, зелёную, синюю, чёрную, голубую, жёлтую, оранжевую.
Экскурсовод: Да, и краски эти яркие, праздничные. А какие элементы
дымковской росписи вы знаете?
Дети: клеточки, полоски, линии, кружочки, точки, налепы, волнистые
линии.
Экскурсовод: Прошу, Вас, проходите дальше.
Чашки, чайники и вазы
Отличите эти сразу
Белый фон снегов белей,
Синий – небушка синей,
Кружевное это чудо
Привезли купцы откуда?
Дети: Из Гжели.
Экскурсовод: Вся посуда разная, но есть в ней что-то общее. Что?
Дети: Сине-голубой узор.
Экскурсовод: Правильно, эта посуда украшена сине-голубым узором,
расположенном на белом фоне. Называется эта посуда гжельской, потому
что сделана на фарфоровом заводе, который находится в селе Гжель
Московской области
Именно в Гжели и зародился этот промысел более 400 лет назад. В этом
районе умельцы нашли белую глину и стали лепить из неё посуду. Посуда
украшалась лепными деталями и расписывалась сине-голубым узором.
Откуда взялся этот цвет?
[Введите текст]
-- Мастера Гжели рассказывают, что этот цвет им подарила река Гжель,
синие полевые цветы – васильки и незабудки, синие тени на белом снегу. В
гжельском промысле всегда отводилось место настольной скульптуре. Это
небольшие фигурки, изображающие персонажей народных сказок, детские
игрушки.
Экскурсовод: Посмотрите, какие узоры встречаются особенно часто?
Дети: Тоненькие листики с закрученными усиками, гжельская роза,
орнамент в виде сетки.
Экскурсовод: Где расположен Узор?
Дети: В центре изделия.
Экскурсовод: Молодцы. Мастера Гжели применяли разный нажим на
кисть, чтобы получить разные оттенки синего цвета: чтобы получить
тёмный оттенок, надо нажимать на кисть сильнее, чтобы получить светлый
– слабее.
Экскурсовод: Проходите дальше! В России делали посуду, вещи не только
уз глины, но из дерева. Дерево всегда было одним из самых доступных и
любимым материалом русских умельцев.
Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области, в
селе Хохлома.
- Как волшебница Жар-птица
Не выходит из ума
Чародейка – мастерица,
Золотая …
Дети: Хохлома.
Экскурсовод: А почему Хохлому называют золотой?
Дети: На хохломской посуде много золотого цвета.
Экскурсовод: Правильно. А вы знаете, как получился такой золотой цвет?
Хохломские мастера натирали свои изделия алюминиевым порошком,
затем покрывали свои изделия специальным составом – олифой, а потом
ставили печь – закаливать. Не удивляйтесь, ребята, оказывается, и
деревянные изделия можно было закаливать в печи, нужно только знать
особые секреты, такой закалки. Так вот, в горячей печи алюминий и олифа
желтели и посуда приобретала золотистый цвет. Оттого изделия и казались
золотыми.
Но только ли золотой цвет мы видим в хохломской посуде.
- Какими ещё цветами пользовались мастера при росписи своих изделий?
Дети: Красным, чёрным, зелёным.
Экскурсовод: А каковы основные элементы хохломской росписи?
Дети: Это травка, завитки, ягоды – смородина, клубника, земляника,
малина, гроздья рябины.
Экскурсовод: Правильно.
[Введите текст]
Экскурсовод: А здесь представлены изделия из одного старинного города.
Живёт
там весёлый народ. Разрисовывают мастера ворота, ставни, мебель, посуду
яркими цветами и сказочными птицами. Что это за город?
Дети: Городец!
Экскурсовод: А знаете ли вы, что Городец – родной брат самой Москвы?
Он всего на 10 лет моложе нашей столицы, а основал его, так же как и
Москву, великий князь Юрий Долгорукий.
Экскурсовод: Посмотрите на городские изделия. Какими красками
пользуются городские мастера?
Дети: Зелёной, красной, розовой, синей, голубой.
Экскурсовод: Как сделать краски голубого и розового цвета?
Дети: Смешивают краски белого и синего, белого и красного цвета.
Экскурсовод: Какие городецкие цветы вы знаете?
Дети: Ромашка, розан, купавка.
ФИЗМИНУТКА
Экскурсовод: Но на Руси издавна умели не только работать но и
веселиться. А какое веселье без игры. Вот давайте сыграем в русскую игру
«Веретено».
Воспитатель: Наши ребята владеют приёмами различных росписей. Они
хотели попробывать свои силы и показать чему научились.
Экскурсовод: Ну что ж, ребята, вы сейчас превратитесь в мастеров, - кто в
дымковских, кто в гжельских, кто в хохломских, кто в городских.
Посмотрите для каждого мастера приготовлено рабочее место со всем
необходимым, и лежат незаконченные изделия для нашей выставки. Вы
сейчас подумайте, кто что будет делать, проходите и садитесь.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Экскурсовод: Какие изделия вы расписали? Какие элементы и краски
использовали?
Экскурсовод: Народные умельцы расписывали не только посуду, игрушки,
но и музыкальные инструменты. Вот дымковская игрушка – свисток. А
какие вы знаете музыкальные инструменты, расписанные народными
умельцами?
Дети: Ложки.
Звонкие, резные ложки, расписные.
От зари до зари веселятся ложкари!
МУЗЫКАЛЬНЫЙ НОМЕР
Исполняют дети под руководством музыкального руководителя.
Экскурсовод: На этом наша экскурсия заканчивается. Спасибо за участие.
[Введите текст]