Итоговое занятие по формированию элементарных математических

Итоговое занятие по формированию элементарных математических
представлений в старшей группе компенсирующей направленности.
Составила воспитатель Рябова Л. Н.
Тема: «Ориентировка в пространстве и во времени».
Программное содержание: уточнить пространственные представления:
справа, слева, внизу, впереди ( перед), сзади (за), между, рядом.
Закрепить умение обозначать в речи положение того или иного предмета по
отношению к себе и другому предмету; определять своё местонахождение
среди окружающих людей.
Уточнить представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.
Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше позже; какой день был вчера, какой сегодня, какой будет завтра. Называть
дни недели.
Материалы к занятию:
Демонстрационный – картинки: берёза, ёлка, кустик, грибок, заяц, белка,
ворона, лиса, ёж, домик, солнце, облако, цветок,( для динамических
картинок). Картинки о разных частях суток.
Раздаточный - наборы геометрических фигур( красный квадрат, зелёный
круг, жёлтый треугольник, синий прямоугольник); числовые карточки с
изображением от 1 до 7 кругов двух цветов.
Ход занятия:
I.Дети стоят в кругу, выполняя движения в соответствии с текстом.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья,
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево,
В центре круга соберёмся,
И на место все вернёмся.
Улыбнёмся, подмигнём,
И опять играть начнём.
II. Игра « Определи своё место в кругу» по отношению к другим детям.
Например: справа от меня Кирилл, а слева Тима, впереди – Ира и т. д.
III. Сидя за столами. Игра « Динамические картинки».
У каждого на столе лежит картинка (берёзка, куст, грибок , заяц, белка,
ворона , лиса , ёж , солнце , облако , цветок , ягода). Воспитатель: «Сейчас
каждый из вас превратится в художника, и все вместе мы создадим картину.
Надо точно выполнять команды».
По заданию ведущего дети располагают свои картинки:
Берёзка справа от ёлки.
Заяц слева от ёлки.
Куст перед ёлкой.
Грибок под елкой.
Белка на ёлке.
Ворона под ёлкой.
Лиса идёт к ёлке.
Ёжик идёт от ёлки.
Домик за ёлкой.
Солнце над берёзой.
Облако сзади солнца.
Iv. Сидя за столами. Игра «Геометрическое лото».
У детей наборы геометрических фигур. Предлагаю рассмотреть фигуры и
ответить на вопросы:
1.Какие геометрические фигуры у вас в конверте?
2.Чем они отличаются ? (Цветом , формой).
3.Чем похожи ? ( Размером).
Задание: « Положите геометрические фигуры так , чтобы первым слева был
красный квадрат, за ним шёл зелёный круг, а жёлтый треугольник стоял бы
позади зелёного круга, но перед синим прямоугольником».
v. Физкультминутка.
Любопытная Варвара.
Любопытная Варвара (Дети поднимают и опускают плечи).
Смотрит влево, (Дети поворачивают корпус влево.)
Смотрит вправо , (Дети поворачивают корпус вправо.)
Смотрит вверх , (Поднимают голову вверх.)
Смотрит вниз , ( Опускают голову.)
Чуть присела на карниз, (Делают полуприседания.)
А с него свалилась вниз. (Резко приседают.)
VI. Игра в кругу « Поймай мяч». Дети ловят мяч и отвечают на вопросы.
1.Зиму сменяет весна , а весну……? (Лето.)
2.Деревья распускаются весной , а листья опадают….? (Осенью.)
3. Если вчера был понедельник , то сегодня…..? (Вторник.)
4. Сегодня ты пойдёшь домой , а придёшь в детский сад…..? (Завтра.)
5. Когда было музыкальное занятие…….? (Сегодня.)
6. Какое занятие было вчера ?
7. Какое занятие будет завтра ?
VII .Игра за столами «Дни недели , стройтесь».
Воспитатель загадывает загадки о днях недели и предлагает детям найти
карточки
с
таким
количеством
кругов,
которое
показывает
последовательность дней недели :
Первый день большой недели,
Трудовой день, не бездельник,
Как зовётся …..( понедельник).
Прокричал усатый дворник:
«день второй в недели (вторник)».
Третий день не ерунда,
Как зовётся он…(среда.)
День четвёртый лень отверг,
Как зовётся он…(четверг).
Пятый день- опрятница ,
Как зовётся…(пятница).
День шестой- конец работы ,
Как зовётся он…(суббота).
А седьмой день – всем веселье
Как зовётся… ( воскресенье).
По мере отгадывания загадок на доске вывешиваются соответствующие
карточки с кругами Дети повторяют названия дней недели .
Группа делится на подгруппы по семь человек. Каждая берёт карточки с
кругами определённого цвета.
Дети под музыку двигаются по кругу , по её окончанию каждая подгруппа
составляет свою неделю, начиная с понедельника. Затем путём переклички
проверяется правильность выполнения задания.
VIII . За столами. Игра «Перепутаница».
На доске выставлены картинки о разных частях суток : утро , день , вечер ,
ночь. Воспитатель предлагает установить , что было раньше , а что позже, и
назвать части суток по порядку.
IX. Итог занятия.
Что понравилось на занятии ?
Что было трудно выполнять?
Что не понравилось на занятии ?