Профессиональная проба «Медицинский работник

ПРОЕКТНАЯ РАЗРАБОТКА
Профессиональная проба «Медицинский работник»
Деревянко Ирина Ивановна, заместитель директора;
Черепанова Ольга Вячеславовна,
куратор по предпрофильной и профильной подготовке учащихся
МБОУ «СОШ № 3» г. Добрянки.
1. Общие сведения
 Направление работы, в рамках которого реализуется программа –
профильное и профессиональное самоопределение.
 Категория учащихся, для которых предназначена данная программа –
учащиеся 8-9-х классов, возможна разновозрастная группа.
 Количество часов – 16, из них:
 аудиторная работа – 2 часа;
 практическая – 8 часов;
 самостоятельная работа – 6 часов.
 Наличие программы в УП школы/в плане внеурочной деятельности –
программа реализуется в рамках вариативной части учебного плана школы
выбору учащихся.
 Организационные условия реализации программы:
 время проведения – в течение одной учебной четверти;
 режим проведения – модульно;
 место проведения – школа, МБМУ ДГБ.
2. Ожидаемые результаты реализации программы




Формирование представлений учащихся о профессиональной деятельности
медицинских работников.
Получение опыта деятельности в выбранной профессиональной сфере.
Формирование навыков профильного и профессионального самоопределения.
Аргументированный выбор профиля обучения и возможностей профессиональной
деятельности.
3. Объекты оценивания и критерии их оценки
(критерии оценки деятельности учащихся):
1. Профессиограмма медицинского работника.
2. Отчет о прохождении профессиональной пробы и его презентация.
3. Творческая работа о профессии (по желанию учащихся).
4. Механизмы достижения результатов
 Содержание программы
1. Подготовительная работа.
 Презентация профессиональной пробы, индивидуальное консультирование
учащихся.
 Оформление заявок на прохождение профессиональной пробы.
2. Информационно-ознакомительная работа.
 Оформление первичной профессиограммы, подготовка резюме.
 Выход на рабочие места. Беседа с медицинскими работниками. Наблюдение за
работой.
3.Работа в учреждении здравоохранения.
 Ведение дневника профессиональной пробы.
4. Подведение итогов.
 Оформление вторичной профессиограммы. Подготовка отчета – для всех
учащихся. Подготовка творческой работы (статья, презентация, видеофильм и
другие формы) – по желанию учащихся.
 Формирование образовательной карты для учащихся, выбравших продолжение
образования по медицинскому направлению.
 Материалы для реализации программы
 Справочная литература о медицинских профессиях.
 Личностные опросники, психологические тесты по
пригодности.
 Бланки профессиограммы.
 Бланки отчетов о прохождении профессиональной пробы.
профессиональной
 Необходимое ресурсное обеспечение реализации программы
 Наличие договора социального партнерства.
 Наличие локальной нормативной базы по прохождению профессиональных
проб.
 Педагогические и медицинские кадры.
 Допуск в производственные помещения.
 Примерное содержание профессиограммы
Наименование
Краткое описание
раздела
Тип и класс Тип основной – «Человек – человек».
профессии.
Тип дополнительный – «Человек – техника».
Класс (врач) – эвристический.
Класс (медсестра) – исполнительский.
Содержание
Врач: проводит диагностику и лечение больных, проводит
профессиональ санитарно-просветительскую работу, занимается разработкой и
ной
внедрением новых методов диагностики и лечения заболеваний.
деятельности.
Медицинская сестра: квалифицированный помощник на всех
участках работы, выполняет указания врача в зависимости от
специфики отделения и специальности врача (измерение
температуры, кровяного давления, постановка инъекций,
накладывание
повязок,
наблюдение
за
состоянием
и
самочувствием больных и т.д.), оказывает первую медицинскую
помощь.
Прим.: необходимо дополнить профессиограмму другими типами
Требования к
знаниям
и
умениям
специалиста
Требования
личностным
качествам.
к
Условия труда.
Медицинские
противопоказа
ния
и
личностные
ограничения к
работе.
Образование.
Области
деятельности.
Перспективы
карьерного
роста.
медицинской деятельности, в частности: фельдшер, руководитель
и т.д.
Врач: должен знать анатомию человека, разные заболевания и их
проявления, анатомические и физиологические отличительные
особенности здорового и больного человека с учетом его возраста
и пола, правила оформления документации и т.д.
Медицинская сестра:
Врач:
наблюдательность,
высокий
уровень
эмпатии,
организованность, выраженная склонность к работе с людьми и
т.д.
Медицинская
сестра:
тактичность,
доброжелательность,
наблюдательность, ответственность, выраженная склонность к
ручному труду, к сервисной работе, способность к долговременной
концентрации внимания, высокая асоциальная устойчивость и т.д.
Врач: обычно в помещении, возможен как стационарный, так и
мобильный образ деятельности.
Медицинская сестра:
Врач:
хронические
инфекционные
заболевания,
нервнопсихические расстройства, некорректируемые нарушения зрения и
слуха, слабый вестибулярный аппарат, нарушения речи,
непереносимость вида крови, невнимательность, нетерпимость,
эмоциональная несдержанность,
жесткость,
эгоистичность,
рассеянность и безответственность, тревожность, неуверенность в
себе, выраженный пессимизм.
Медицинская сестра: аналогично, кроме того – серьезные
заболевания внутренних органов и сердечно-сосудистой системы,
нарушение опорно-двигательного аппарата, деформация пальцев
рук, аллергические заболевания.
Врач: высшее медицинское образование в профильном
учреждении ВПО, в дальнейшем – специализированное
образование.
Медицинская сестра: среднее профессиональное образование,
незаконченное
высшее
образование,
в
дальнейшем
–
специализированные курсы.
Врач: медицинские учреждения, научно-исследовательские
институты,
учреждения,
организации
и
предприятия,
правоохранительные органы, МЧС, военная служба.
Медицинская сестра: те же.
Врач: горизонтальная профессиональная карьера, научная и
научно-педагогическая карьера, управленческое карьерное
развитие, организация собственного дела.
Медицинская
сестра:
горизонтальная
профессиональная
карьера.