Сказки зимнего леса» «Птицы зимой»

ЗАЯВКА
на участие в конкурсе методических разработок
для педагогических работников в рамках
«Фестиваля экологического воспитания – 2013»
ФИО участника
Подобряева Людмила Михайловна
Должность, предмет
Учитель биологии
Педагогический стаж
16 лет
Регион
Челябинская область
Полное название ОУ
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
лицей № 120 г. Челябинск
ФИО руководителя ОУ
Пашкова Марина Юрьевна
Почтовый
индексом)
адрес
участника
(с 454071, г. Челябинск, ул. Шуменская,
д.20 кв.25
Электронный адрес участника
(e-mail)
podobryaeva.l@mail.ru
Название номинации
Номинация 3. «Лучшая
методическая разработка
внеурочного занятия (проекта)»
Тема методической разработки
Сказки зимнего леса
Птицы зимой
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей № 120
Методические разработки внеурочных занятий по теме:
«Сказки зимнего леса»
«Птицы зимой»
(Внеурочная деятельность (ФГОСы), 1 класс,
авторский курс «Мир вокруг нас»)
Автор: Подобряева Людмила Михайловна,
учитель биологии высшей категории
МБОУ лицея № 120
Челябинск, 2013
Методическая разработка внеурочного занятия в 1-х классах
«СКАЗКИ ЗИМНЕГО ЛЕСА»
(Внеурочная деятельность (ФГОСы), авторский курс «Мир вокруг нас»)
Аннотация
Методические разработки «Сказки зимнего леса» и «Птицы зимой» используются для
проведения занятий внеурочной деятельности младших школьников (1 класс) в рамках реализации
авторской программы внеурочной деятельности «Мир вокруг нас». Данные методические разработки
и презентации к ним могут быть также использованы учителями биологии, экологии, географии,
краеведения на уроках и во внеклассной работе, педагогами дополнительного образования
(руководителями экологических кружков, туристско-краеведческих объединений) целиком или
фрагментарно при изучении учащимися темы «Природа зимой». Материалы разработки помогут в
подготовке ребят к различным экологическим конкурсам и викторинам.
Методическая разработка будет способствовать познанию природы родного края, своей малой
Родины, развитию познавательной деятельности, интереса к окружающей природе, формированию
ответственности за ее сохранение.
В методическую разработку включены различные задания для учащихся. На занятии
предусматривается использование различных наглядных материалов: презентации, видеофильмы,
фотографии животных Челябинской области. Различные задания и формы деятельности учащихся,
наглядные материалы позволяют повысить интерес и познавательную активность учащихся,
позволяет в нужный момент сконцентрировать внимание на тех или иных фактах, явлениях для их
глубокого раскрытия, способствуют прочному и осознанному усвоению учебного материала.
Презентация к занятию по ссылке http://tehnolic120.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42
Цель:
Воспитывать любовь к природе.
Познакомить учащихся с зимними явлениями в природе нашего края. Показать приспособленность
растений и животных к суровым условиям зимы. Научить детей заботиться о птицах, помогать им в
зимнее время.
Задачи:
Расширение экологических представлений младших школьников.
Углубление теоретических знаний учащихся по окружающему миру, формирование ряда
основополагающих экологических понятий.
Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса,
практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.
Полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний.
Обеспечить более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.
Учить пользоваться справочниками, энциклопедиями, самостоятельно добывать знания по данной
теме.
Оборудование:
Картины зимы, рисунки животных зимой, выставка книг о зиме, фонограмма «Зимняя сказка» ,
большая картина зимнего леса, животные леса на магнитах, картинки корма на магнитах, картина с
кормушкой, выставка сочинений о птицах, компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация
«Птицы зимой» по ссылке http://tehnolic120.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42
.
I. Орг. момент.
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
II. Введение в тему урока.
- Ребята, сегодня у нас в гостях очень красивое время года. Мы отправляемся с вами в сказку. Давайте
послушаем песню (слайд 1).
- А какое, вы узнаете, отгадав загадки (Слайды 2 – 6):
Когда все укрыто седыми снегами?
И солнышко рано прощается с нами.
Когда запорошены все дорожки?
И разукрашены в домах окошки?
Что за тройка пролетела:
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрыла серебром.
(Зима)
III. Изучение нового материала.
- Да, сегодня у нас в гостях сама Волшебница-Зима. Я предлагаю вам совершить сегодня
путешествие в зимний лес.
Зима. Мы в лесу. Кругом белым – бело. Вот подул ветер, и с неба посыпались снежинки.
Кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой! Беззвучно летят они и падают вниз.
Особенно красивы деревья в зимнем лесу. У елей и сосен опустились под тяжестью могучие ветви.
Великолепен лес зимой! Сколько интересного можно увидеть в нем. Давайте посмотрим, кто же
спрятался в зимнем лесу? Давайте подумаем сегодня на уроке, как животные готовятся к зиме? Как
они зимуют?
- А когда начинается зима? Назовите зимние месяцы.
Загадка про декабрь. (Слайд 8)
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его – всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.
Загадка про январь. (Слайд 9)
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
Загадка про февраль. (Слайд 10)
Снег мешками валит с неба.
С дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Что, скажи, за месяц это?
- Ребята, а февраль – это какой по счёту зимний месяц? (3)
- А какой по счёту в году? (2)
- О каком месяце говорят: «Году - начало, зиме - середина»? (январе)
- Назовите месяц, который год заканчивает (декабрь)
- А теперь назовите нашей гостье все зимние месяцы по порядку.
- Волшебница-Зима предлагает вспомнить загадки и сказать, какие природные явления указывают на
зиму.
- А теперь я прочитаю вам стихи русских поэтов, а вы подумайте, о каких ещё зимних явлениях
природы в них говорится. (Слайд 12, 13).
Снова в заботах зима-рукодельница —
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет:
Сонным деревьям — пушистые шапки,
Ёлочкам — варежки вяжет на лапки.
Шила, вязала и очень устала!
— Ах, поскорее весна бы настала…
Как будто в берлоге медведица,
Река подо льдом залегла,
И солнце по-зимнему светится,
И в поле — морозная мгла.
Вся в инее — в сизом каракуле Березка стоит за мостом,
И пишет смешные каракули
Лисица пушистым хвостом.
И. Суриков ЗИМА
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозцы И зима настала.
Зимой
/Саша Черный/
Снежинки-снежинки,
Седые пушинки
Летят и летят!
И дворик, и сад
Белее сметаны,
Под крышей висят
Прозрачные льдинки…
Дымятся лужайки, кусты и тропинки,
За садом молочные страны
Сквозят.
Лохматые тучи
Нахмурили лоб,
А ветер колючий
Сгребает сугроб Бросает снежками…
Над пухлым забором
Несется прыжками
И белым узором
Заносит мохнатые окна и дверь
И воет, как зверь!
Вороны прозябли,
Кусты, словно грабли…
Кусает мороз А ветви берез,
Как белые сабли…
То вправо, то влево
Кружусь, как волчок.
Эй, Снежная Дева!
Возьми, подыми на сквозном дирижабле
И в стае снежинок умчи за лесок!
- Ребята, назовите приметы зимы.(холодно, мороз, метели, вьюги , идет снег, дни короткие, ночи
длинные, мало животных, деревья и кустарники голые).
- Почему февраль называют месяцем метелей и ветров, метелей и вьюг?
- Наша гостья хочет узнать, а знаете ли вы, почему этот месяц так называют?
В феврале хозяйничают 2 подруги: метель да вьюга.
- Как вы думаете, от какого слова могло произойти слово «метель»? «вьюга»?
Метель и вьюга образовались от слов «мести» и «виться». Ветер может мести снег вдоль дорог или
полей, а может поднимать его и завивать в снежные вихри.
Сильную метель называют бураном или пургою.
- Ребята, а какое сегодня число? (10 февраля)
- Давайте расскажем нашей гостье, какие природные явления наблюдали вы за эти 10 дней. (ветер,
морозы, вьюга)
- А ещё в феврале часто бывает и оттепель.
- Кто знает, что это такое?
Это одно из природных явлений, когда после снегопада или мороза температура воздуха
повышается на столько, что снег и сосульки начинают таять.
- А как вы думаете, что можно услышать в природе в этот период? (капель)
- Да, звонкая капель заладила свою весёлую песню и зовёт красавицу весну. Поэтому иногда этот
месяц называют «дотерпи до весны».
- Ребята, мне кажется, что мы с вами засиделись. Давайте встанем и прокатимся на лыжах.
Физминутка
Мы на лыжах в лес идём,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер.
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Ну а мы идём, идём
И к себе приходим в дом.
- А сейчас Зима предлагает нам вместе с ней снова отправиться в зимний лес и понаблюдать за его
«жизнью» и жизнью его обитателей. И отгадать загадки. (Слайды 16, 17)
- Вы согласны?
- Тогда вперёд!
1. Кто зимой метет и злится,
Дует, воет и кружится.
3. Белая звездочка с неба упала,
Стелет белую постель?
Мне на ладошку легла и пропала. (Снежинка)
Это снежная …….. метель.
2. Растет она вниз головою,
4. Одеяло белое не руками сделано.
Не летом растет, а зимою.
Не ткалось и не кроилось,
Но солнце ее припечет –
С неба на землю свалилось.
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Лето пришло – одеяло все сошло. (Снег)
- Ну, вот мы и у леса. Ой, что-то огромное лежит у нас на пути. Это Волшебница-Зима хочет, чтобы
мы отгадали кроссворд, который она приготовила и узнали что это такое. (Слайд 18)
- Отгадаете?
1. Гуляю в поле, кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю. (пурга)
2. Кто это, воя,
Без крыльев летает
И без метёлки
Следы заметает. (вьюга)
Не пускает за порог,
Бьет, кусает, валит с ног.
Это холоду подруга –
Белая и злая ……. Вьюга.
3. Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз? (мороз)
Все зимой его боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щеки, нос.
Ведь на улице ……. Мороз.
4. Зимний дождь
Из звёздочек-малышек
Не стучится в окна,
Не гремит по крыше.
Дождик этот
В воздухе искрится
А потом на землю
Скатертью ложится. (Снегопад)
- Что же нам мешает на пути?
Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму – никто не поднимет.
Весна придет – он сам уйдет. (Сугроб)
- Мы преодолеем снежный сугроб и,… наконец-то мы в лесу! ( слайд)
- А что же тут происходит?
- Закройте глазки прислушайтесь…
- Что вы услышали? (Зима. Вивальди)
- А что увидели?
Смотри виртуальное путешествие в зимний лес.
- Как животные проводят зиму?
- Как животные приспособились к зиме? (Слайд 19)
- Какие животные проводят зиму в спячке?
- Зачем заяц путает следы?
- Как считаете, заяц труслив или осторожен?
- Наша гостья, Зима, хочет вас проверить, как вы знаете животных и домики, в которых они
зимуют.
- Нужно соединить линией рисунок животного с местом его зимовки. Выполните задание
самостоятельно. (Слайд 20)
- Ребята, а знаете ли вы, кому трудно приходится зимой? (Слайды 21 – 27)
- Почему?
Февраль – самый последний, самый страшный для многих диких животных месяц зимы.
Месяц лютого голода. Кончаются запасы у зверушек и в норках, и в подземных кладовых.
И птицы нередко голодают.
- Разместите животных в домики: в первый домик – животных, делающих запасы на зиму, во
второй – животных, впадающих в спячку, а в третий – животных, активных всю зиму. (Слайд
28)
- Как же вы можете помочь и животным, и птицам пережить это трудное время?
- Как называются птицы, которые живут у нас зимой?
- Каких зимующих птиц вы знаете?
- Что страшнее птицам голод или холод?
- Как человек должен заботиться о птицах?
- Какая птица выводит птенцов зимой?
- Какие птицы ночуют, зарываясь в снег?
- Как мы можем помочь птицам?
(Слайды 29 – 36)
- А кормушки можно сделать из разного материала. (Слайд 37)
- У кого из вас есть кормушки?
- Из чего они сделаны?
Но как бы не было животным тяжело, всё же февраль - у многих зверей свадебник.
- Может кто-то из вас знает, какие животные справляют свои свадьбы в феврале?
– Волки, рыжие лисицы, зайцы, бобры устраивают свои свадьбы в феврале. А некоторые
животные обзаводятся потомством. В феврале родились медвежата. В лесу ещё холодно, а в
берлоге тепло, уютно. И мама рядом.
- Ребята, а какие праздники люди отмечают в феврале? (23 февраля, масленицу)
- В народе говорят: «Февраль и вьюжит, и кружит, и бока греет».
- И всё же, февраль – это не только финал холодной зимы, но и очень красивое время года.
- Ну, что же, вот наша прогулка и подошла к концу. Нам пора возвращаться.
- Давайте вернёмся в класс и подведём итог. (Слайд 39)
Методическая разработка внеурочного занятия в 1-х классах
«ПТИЦЫ ЗИМОЙ»
(Внеурочная деятельность (ФГОСы), авторский курс «Мир вокруг нас»)
Цель:
Воспитывать любовь к природе .
Познакомить с зимующими птицами нашего края. Объяснить понятия: птицы - кочевники,
промысловая птица, оседлые птицы. Научить детей заботиться о птицах, помогать им в зимнее
время.
Задачи:
Расширение экологических представлений младших школьников.
Углубление теоретических знаний учащихся по окружающему миру, формирование ряда
основополагающих экологических понятий.
Обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках основного курса,
практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды.
Полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний.
Обеспечить более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.
Учить пользоваться справочниками, энциклопедиями, самостоятельно добывать знания по
данной теме.
Оборудование:
рисунки птиц, кормушки, выставка книг о птицах, видео-фильм “ Птицы в лесу”, большая
картина зимнего леса, птички на магнитах, картинки корма на магнитах, картина с кормушкой,
телеграмма, выставка сочинений о птицах, компьютер, мультимедиапроектор, экран,
презентация «Птицы зимой» по ссылке
http://tehnolic120.ucoz.ru/index/metodicheskaja_kopilka/0-42
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Звучит мелодия из передачи “ В мире животных”.
Учитель. Здравствуйте, ребята! Давайте отправимся с вами за чудесами! Да, да, за чудесами!
Даже взрослые – и те встречаются с неведомым, таинственным, удивительным. А уж вы,
ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо!
Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев, избавились от своего пестрого
наряда. Окружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми
морозами ноябрь. И вот уже зима спешит к нам с морозами и снегом.
По дороге по прямой шла зима с морозами,
Шла зима с морозами, снег стелила розовый.
И как только, на улице похолодало, многие птички засуетились как будто их кто- то
напугал. Да нет, пугать никто не пугал. Вот только дождики да морозы не всем птицам по душе.
Пришла пора некоторым из них улетать в теплые края. Раньше всех от нас улетают стрижи и
ласточки, в сентябре отбывают грачи , скворцы, кукушки, а к ноябрю покидают нас все
перелетные птицы.
Но улетают от нас одни пернатые, а с нами остаются другие птицы. Сегодня мы о них
узнаем.
С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих
птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто
любовались зимними птахами.
Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – для Руси божья птица. Раньше
в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка
сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки
хлеба - то будет в доме достаток. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой
праздник знает».
( Звучит запись с голосами птиц)
Итак, сегодня пойдёт речь на нашем занятии о птицах зимой.
Прочитайте стихи на доске - это эпиграф к нашей теме (Слайд1):
Поговорим о маленьких синицах
И о других зимующих здесь птицах.
О том, как в парке каплями зари
Уж замелькают скоро снегири.
Что в декабре морозно и светло
От перистого инея бело.
Слайд 2:
- Как называют птиц, которые на зиму не улетают из родных мест?
- Каких зимующих птиц вы знаете?
- Где их можно встретить?
- Почему дятел не улетает на зиму из родных мест? Почему дятлов надо охранять?
- Где зимой птицам можно добыть еду?
- Почему птицы селятся ближе к жилью человека?
- Где ночуют птицы зимой?
- Каким кормом можно подкармливать птиц?
А теперь давайте немного поиграем.
Вначале для разрядки, угадайте вы загадки,
Вы моих пернатых друзей - угадывайте поскорей! (Ребята, угадавшие загадку, выходят к доске)
1. Кто приклеил майским днем
Рукавичку над окном,
Поселил в неё птенцов,
Непоседливых жильцов? (Ласточка) (Слайд 3)
2. Летом за пахарем ходит.
А под зиму с криком уходит. (Грач) (Слайд 4)
3. В серой шубке перовой
И в морозы он герой.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (Воробей) (Слайд 5)
4. Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник. (Дятел) (Слайд 6)
5. Верещунья, белобока, а зовут её …..(Сорока) (Слайд 7)
6.На окне дремала птица: "Галка-галка, что вам снится?” Отвечала птица сонно: "Я не галка, я
….(Ворона) (Слайд 8)
7. Кто летает темной ночью, и схватить мышонка хочет? (Сова) (Слайд 9)
8. Мы в скворечнике живем, песни звонкие поем. (Скворец) (Слайд 10)
9. Эта птица никогда, для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка) (Слайд 11)
11. Серенький, аккуратненький, воркует сидит, на подружку глядит. (Голубь) (Слайд 12)
12. Спинка зеленоватая,
Животиком желтоватая,
Чёрненькая шапочка
И полоска галстучка. (Синица.) (Слайд 13)
- Ну вот, я не одна, слетелась ко мне птичья стайка, друзья!
А ну-ка внимательно посмотрите, все ли птички остаются вместе со мной зимовать?
Сейчас мы проверим, знаете ли вы зимующих и перелетных птичек.
По моей команде зимующие птицы должны собраться в одну стаю, а перелётные
(улетают на юг) – в другую. Затем каждая стая смотрит, нет ли чужих.
Ну что все правильно? Зимуют с нами голуби, сороки, дятлы, воробьи, вороны, совы. (Слайд
13)
Наверное, пора нашим перелетным пернатым друзьям улетать в теплые края, до
свидания друзья. А мы продолжаем.
А сейчас мы вместе с вами перенесёмся в зимний лес, чтобы понаблюдать за жизнью
птиц зимой. (Слайд 14 – зимний лес)
Лес стоит завороженный чарами зимнего сна. Покрытые снежными кружевами деревья
оцепенели в зимнем сне. Ни шелеста, ни звука. И, кажется, нет никого во всём лесу. Вдруг,
точно живые цветы, с весёлым писком и свистом пролетают синицы (Слайд 15). Бойко
перескакивают они с сучка на сучок. Синицы беспокойные птицы. Летом питаются
насекомыми, а зимой подбирают любые зёрнышки. Пара синиц за гнездовой период может
уничтожить вредителей на 40 яблонях. Одна синица за сутки съедает столько насекомых,
сколько весит сама. Эти птицы поедают гусениц, жуков, тлю, очищая тем самым и всю
окружающую территорию. К своему гнезду они прилетают с кормом - около 400 раз.
Название они получили из-за синих перьев на теле птицы. В наших лесах можно
встретить: большую синицу, лазоревку, чёрную синицу. Они отличаются окраской перьев и
величиной, но, несмотря на отличия у синиц разных видов есть много общего.
Гнёзда синицы устраивают обычно в дуплах, углублениях и щелях стволов деревьев.
Гнездо синицы строят общими усилиями (самка и самец), из тонких веток , сухих стебельков,
трав и мха. Выстилают гнездо шерстинками, конским волосом. Летом самка кладёт 10-15 яиц,
насиживает их в течение двух недель. Кормят своих птенцов оба родителя, принося в гнездо
корм 300-350 раз.
Зимой синицы не боятся заглядывать в форточки домов. Всюду где есть, кормушки
синицы посещают их. Синица уничтожает вредителей, не только летом, но и зимой, они
добывают насекомых из укрытий, которые недоступны более крупным птицам. Синица очень
прожорлива, она поедает за сутки столько, сколько весит сама. Тем самым она приносит
большую пользу, поедая вредных насекомых, а в зимний солнечный денёк радует нас весёлой
песенкой. (Слушаем голос синицы.)
По соседству с синицами можно встретить поползня. (Слайд 16)
То вверх, то вниз по стволу бежит голубоватая птичка – поползень. Своё название она
получила за то, что перемещается по стволу то вверх, то вниз, как бы ползает. Величиной он с
воробья, живёт в одиночку или парами, клюв прямой, довольно длинный, как “кинжальчик”. Он
просовывает свой клюв в каждую дырочку коры и находит насекомое или личинку. Верхняя
сторона тела голубовато серая, от клюва к затылку проходит чёрная полоска. Нижняя сторона
тела белая, живёт в лесах, гнездо в дупле. Приносит пользу, уничтожая вредных насекомых.
(Слушаем голос птицы.)
Кроме этих птиц в наших лесах остаются: тетерева, глухари, куропатки. Это
промысловые птицы. (Слайд 17)
Промысловая птица - является предметом промысла, человек охотится на неё,
употребляя в пищу мясо.
- Ребята, а каких ещё зимующих птиц вы знаете?
Остаются у нас на зиму: вороны, сороки, воробьи, сойки, галки, овсянки, зяблики, чижи,
совы. Их называют зимующими птицами или оседлыми. Эти птицы живут в наших лесах весь
год, они не улетают на юг.
- С наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека. Как вы думаете,
почему?
В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так
страшен холод, как голод. Прочитайте высказывание на доске: “Сыта птаха – и тепло ей под
пухом и перьями”. (Слайд 18)
- Как вы понимаете это выражение?
Очень нелегко найти корм птицам. Одни из них ищут жуков, другие раскапывают снег,
стараясь добраться до земли, третьи ищут корм на деревьях и кустах. Зимой много птиц
погибает от голода, человек должен помочь им. Если каждая школа в нашей стране повесит
хотя бы одну кормушку, то птицы будут обеспечены кормом. (Слайд 19)
- Ребята, а у кого из вас есть дома кормушка?
- Почему кормушки для птиц надо, каждый год, устанавливать в одном и том же месте?
- Чем можно кормить птиц?
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма –
Горсть зерна нужна,
Горсть однаИ не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К вашему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
(А. Яшин. Покормите птиц.)
(Стук в дверь. Почтальон приносит телеграмму)
- Ребята, к нам пришла телеграмма. Давайте её прочтём.
Телеграмма: “Встречайте! Вылетаем в гости”.
- Кто бы мог прислать нам телеграмму?
Это птицы, которые прилетают к нам на зимовку.
- Давайте отгадаем, какие это птицы?
1. Сероспиный, красногрудый,
В зимних рощах обитает,
Не боится он простуды,
С первым снегом прилетает. (Слайд 20)
Правильно ребята, это снегирь. Родина снегирей - хвойные леса северной тайги. Там они
устраивают гнёзда и выводят птенцов. В октябре они образуют стаи и улетают зимовать в наши
леса. В наших краях для них тепло, в лесу много ягод и семян. Особенно снегири любят ягоды
рябины, семена ольхи, ясеня, клёна.
2. Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистый,
Клё! Клё! Клё!- поёт со свистом. (Слайд 21)
Это клест. В народе его называют “северным попугайчиком”. Получили эти птицы такое
название, что подобно попугаям искусно лазают по деревьям, цепляясь за ветки клювом и
лапами. Родина клеста - хвойные леса тайги.
Клюв у клеста имеет совсем особую форму: верхняя и нижняя часть изогнуты в разные
стороны. Такая форма носа помогает ему ловко шелушить шишки.
Клесты пробудут у нас до весны в хвойных лесах, так как основная пища у них шишки.
Зимой у клестов появятся птенцы, они не боятся мороза, так как мама их согреет.
Птицы, которые к нам прилетают на зиму называются птицы - кочевники. Они проводят
у нас зиму, а весной улетают на свою родину в северные леса тайги.
Физминутка.
Сильный ветер сосны крутит, словно самый тонкий прутик.
Елки ветер клонит тоже. Мы с тобой на них похоже. (Вращение туловища влево и вправо).
Вот по веткам белка мчится. Белка ветра не боится.
Белка прыгает так ловко, ведь во всем нужна сноровка. (Прыжки на месте).
А куда медведь идет? Ищет ягоды и мед. (Ходьба на месте).
Игра «Прилетели птицы»
- Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь или вы услышите что-то другое,
то топаете. Начинаем:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи … (Дети топают).
Что неправильно?
Дети. Мухи!
А мухи – это кто?
Дети. Насекомые.
Вы правы. Ну что ж, продолжим:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы.
Аисты, вороны,
Галки, макароны!.. (Дети топают).
Начинаем снова:
Прилетели птицы:
Голуби, куницы!.. (Дети топают).
Куницы – вовсе не птицы.
Игра продолжается.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Страусы, чижи … (Дети топают).
Страусы не летают. Ведь у страусов крылья почти полностью исчезли, и они летать не могут.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки … (Дети топают).
Комары – это насекомые.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
воробьи, кукушки,
Черные грачи,
Лебеди, скворцы …
Все вы молодцы! Замечательно справились с заданием!
Мы уже говорили о том, что зимой птицам тяжело найти корм. Вы знаете, что в зимнее
время нашим пернатым друзьям бывает холодно и голодно. Из 10 синиц выживает до весны
только 1. И наша с вами задача: не дать погибнуть зимой от голода нашим зимующим птицам,
сделать для них кормушки и подкармливать птиц зимой. (Демонстрация презентации
«Кормушки для птиц»). Желательно кормушку сделать из дерева, с крышей, чтобы снег не
засыпал корм. (Показываю образец кормушки.) Не забывайте, что в кормушки регулярно нужно
подкладывать корм.
Вот забавная задача ожидает смельчаков
Пожелаем им удачи, отвечайте, кто готов!
Вам задачка от синички такова:
Сосчитайте, сколько птичек прилетело к нам друзья?
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь – сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Налетело семь сорок.
- Кто самый внимательный? Ответьте на вопросы:
1. Какие птицы прилетали на кормушку?
2. В какой день недели прилетали вороны?
3. Сколько ворон прилетало?
4. Чем лакомился голубь на кормушке?
5. Чем угощались сороки?
6. Сколько было сорок на кормушке?
Тот, кто правильно отвечает на вопросы, находит рисунок с птичкой и прикрепляет на
кормушку.)
Молодцы, и с этим заданием справились! Вот сколько птиц прилетело на кормушку.
А у меня последнее задание, я приглашаю 5 человек. Каждая птичка питается по своему,
но у меня корм перепутался. Ваша задача - разложить корм по кормушкам.
- Какой корм дадим каждой птичке?
(Рядом с рисунками птичек дети прикрепляют картинку с кормом.)
воробей- зерно
снегирь - ягоды рябины
дятел - насекомых
синица - насекомых, сало, зерно
сова - мыши
ворона – зерно
Просмотр фрагмента фильма “Птицы в лесу”
3. Закрепление. Подведение итогов.
А сейчас давайте подведем итоги нашего занятия.
- Каких зимующих птиц вы увидели в лесу?
- Почему мы считаем птиц своими друзьями?
- Каких наших птиц и почему можно назвать санитарами?
- Чем полезны совы?
- Как охраняются птицы в нашей стране?
- Как мы можем помочь птицам зимой?
Ребята, вы хорошо справились с заданиями. Мы все услышали много интересного о
птицах. На эту тему можно говорить бесконечно, но для этого надо много знать о жизни птиц.
Поэтому вы дома будите наблюдать за жизнью птиц, подкармливать их и записывать самое
интересное в свои дневники наблюдений. А за вашу заботу птицы отблагодарит вас весёлой
песней. Заботясь о птицах, мы охраняем природу. М. Пришвин говорил: “ Охранять природу значит охранять свою Родину”.
Давайте вместе прислушиваться к голосу живой природы, её шёпоту, крику, заботиться о
природе, беречь её ради нашей с вами жизни на Земле.
И последнее задание на этом занятии: нарисуйте Рисунки с птицами, которые прилетают
на кормушки. (Ребята рисуют под фонограммы голосов птиц). (В конце урока составляем
выставку рисунков на доске).
4. Домашнее задание: сделать дома кормушки и принести их школу.