Тема: Откуда берутся снег и лёд? Цели

Мечиева Лиза Сулеймановна – учитель начальных классов МКОУ СОШ с.п.Кара-Суу, КБР
Тема: Откуда берутся снег и лёд?
Цели:
1) познакомить учащихся со свойствами снега и льда;
2) развивать логическое мышление, внимание, речь, творческие
способности;
3) воспитывать организованность.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Оборудование: рисунок Снеговика, снежинки, карточки со словами: (снег,
лед, белый, рыхлый, непрозрачный, хрупкий, бесцветный, прозрачный, тает,
вода), стаканы со снегом, стаканы со льдом, листы цветной бумаги, листы в
клетку.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Когда вы слушаете, вы забываете,
Когда вы видите, вы понимаете,
Когда вы действуете, вы научаетесь.
2.Повторение пройденного материала.
*Что вы узнали о наших речках Черек и Кара - Суу?
-Наша реки горные и поэтому быстрые. В них вода очень чистая , вкусная и
холодная.
Река Черек берет свое начало в ледниках, а Кара - Суу с родника.
-И в каждом доме из крана вытекает эта вода.
- Наши речки соединяясь с рекой Терек впадают в Каспийское море.
*Какая вода в море и какая в реках?
-В море вода соленая , а реках пресная.
*А как мы должны относиться к нашим рекам?
-Нельзя загрязнять реки. Ведь вода нужна и людям, и растениям, и
животным.
Вода живет, бежит и дышит.
Вода слова и мысли слышит.
И всё, что было – вода помнит.
И всё, что просите – исполнит!
Вода бессмертна и вечна
И дарит жизнь Земле она.
Мечиева Лиза Сулеймановна – учитель начальных классов МКОУ СОШ с.п.Кара-Суу, КБР
Вот они наши красавицы.
*А какие еще реки вы знаете?
Волга. Это самая большая река на территории Европы.
-Самая длинная река России- это полноводная красавица Лена, длиной более
4400 километров.
-Обь одна из самых широких рек России.
-Енисей, что означает «большая вода». Енисей — самая многоводная река
России.
*Молодцы ребята! Вы хорошо справились с домашним заданием.
2. Вступительная беседа.
Начнем мы новую тему с загадок.
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – СНЕГОВИК
Мечиева Лиза Сулеймановна – учитель начальных классов МКОУ СОШ с.п.Кара-Суу, КБР
*Сегодня наш гость Снеговик. Ему будет очень интересно узнать, что вы
знаете о нем. А мне – о чем сегодня мы будем говорить.
-Сегодня речь пойдет о снеге и льде.
*Откуда же берутся снег и лед? Попробуем отгадать загадки Снеговика в
учебнике.
Летели серые гуси,
Нароняли белого пуха. (снежинки)
Всю зиму лежит,
А весной убежит. (снег)
Не драгоценный камень,
А светится. (лед)
Дедушка без топора
Мост мостит. (мороз)
3.Работа над новой темой.
*Откуда же берутся снег и лед?
-Снег образуется в небе, оттуда падают снежинки, мороз морозит воду и
образуется лед на реке, на лужах.
*Верно. Можно ли лед увидеть дома?
-Если воду поставить в морозильную камеру.
*Правильно ли ответили на вопросы? Прочитайте вывод на странице 69.
4. Физкультминутка
Солнце землю греет мало
(Руки вверг и вниз.)
По ночам трещит мороз,
(Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос.
(Показать нос.)
Мечиева Лиза Сулеймановна – учитель начальных классов МКОУ СОШ с.п.Кара-Суу, КБР
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда. (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Покружиться.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
(Взмахи руками.)
1)Практическая работа.
Ребята , работаем по учебнику и заданиям рабочей тетради.(карточки со
словами на доске: снег, лед, белый, рыхлый, непрозрачный, хрупкий,
бесцветный, тает.
Опыт 1.
*Рассмотрите снег и лед. Попробуйте из снега сделать горку, ямку. А теперь
из снега. Попробуем ударить молотком по льду. Что вы заметили?
Вывод: снег рыхлый, а лед хрупкий.
Опыт 2.
* Определим имеют ли цвет снег и лед? (Положим снег и лед на листы
цветной бумаги.)
Вывод: Снег белый, лед бесцветный.
Опыт 3.
* На лист цветной бумаги положим снег и лед. Можем ли мы под снегом
определить цвет этой бумаги? А подо льдом?
Вывод: снег непрозрачный, а лед прозрачный.
Опыт 4.
*Возьмем 2 стакана и положим в один стакан снег, а в другой лед.
Что происходит с ними?
Вывод: в тепле снег и лед тают. Образуется вода.
*У нас на доске появились столбики слов:
СНЕГ
ЛЕД
Рыхлый
Хрупкий
Белый
Бесцветный
Непрозрачный
Прозрачный
В тепле тает
В тепле тает
*Ребята Снеговик благодарит вас и дарит снежинки тем, кто свою работу
выполнил хорошо.
Мечиева Лиза Сулеймановна – учитель начальных классов МКОУ СОШ с.п.Кара-Суу, КБР
5. Рефлексия.
*Ребята. Ответим на вопросы в рамочке на странице 69. Оцените свои
достижения. (Дети объясняют свой выбор.)
6. Подведение итогов урока.
*О чем мы говорили сегодня на уроке?
*Для чего мы проводили опыты?
*Какие свойства имеют снег и лед?
Рекомендации для занятий дома.
Рабочая тетрадь страница 46-47 .
Вот и кончился урок.
Снова прозвенел звонок,
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.