Тема проекта: «Самый веселый праздник».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №6 «Медвежонок» г. Ртищево Саратовской области
Утверждаю.
Заведующая МДОУ «Детский сад №6 «Медвежонок»
_______ Сергеева О.В.
Тема проекта: «Самый веселый праздник».
Вид проекта: комплексный (образовательный + творческий)
Сроки реализации: 16-31 декабря
Продолжительность: краткосрочный
Авторы проекта: Татаринцева Н.Г., Байракова О.А.
Участники: дети, воспитатели, родители, муз. руководитель.
Возраст детей: 6 лет.
Цель проекта: Расширить знания детей о празднике Новый год. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового
года в различных странах.
О зиме, как времени года, с зимними видами спорта.
Привлекать родителей и детей к активному разнообразному участию
в подготовке к Новогоднему празднику и к его проведению.
Программное содержание: Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Закладывать основы праздничной культуры. Вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику,
желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником,
преподнести подарки, сделанные своими руками. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес
через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы
(холода, заморозки, снегопады, сильные ветры). Об особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном
поведении зимой. Учить видеть красоту природы, зимнего леса, родного края. Вызывать желание играть на улице в зимние
виды игр.
Социально-личностное
развитие
Ситуативные беседы:
 Что мне нравится Зимой?
 Зачем нужна Зима?
 Почему Новый год – самый
волшебный и веселый праздник?
 Как готовятся к встрече Нового
года в д\саду и в семье?
 Зачем
люди
Зимой
тепло
одеваются?
 Как встречают Новый год в
других странах?
 Беседы о зимних видах спорта и
влияние спорта
на здоровье человека.
Беседы по ОБЖ «Правила поведения на
горке», «Правила поведения на скользких
дорожках», «Правило поведение на
Новогоднем празднике»,
«Что может случиться на Новогоднем
празднике», «Если хочешь быть здоров».
Д\игры и развивающие игры:
«Что бывает зимой?»,
«Круглый год», «Скажи ласково»,
«Подбери слова -родственники»,
«А что вчера?», «Узнай сказку по
предмету», «Где снегирь?»,
«Лабиринты».
С/р игры: «Новый год в семье»,
«Мы пришли в гости», «Встречаем
гостей».
Трудовая деятельность – повесить
кормушки для птиц, насыпать корм для
птиц, помогать дворнику.
Познавательно – речевое
развитие
Коммуникация:
Тема: Составление описательного
рассказа по картине «Зимний
вечер»
Пр.сод: учить детей составлять
описательный рассказ по картине.
Коммуникация:
Тема: Пересказ рассказа В.Бианки
«Холодно в лесу, холодно»
Пр.сод: продолжать знакомить с
признаками зимы. Учить
пересказывать прочитанный
текст.
Познание:
Тема: беседа на тему: «Как много
интересного бывает зимой».
Пр.сод: сформировать
обобщенное представление детей
о зиме.
Безопасность:
Тема: «Как живут наши друзья
зимой»
Пр.сод: учить детей определять
причинно-следственные связи,
обогащать знания детей.
Наблюдение за сезонными
явлениями в природе с приходом
зимы (небо, ветер, за птицами у
кормушки, за зимними
явлениями: снег, рассмотреть
лёд).
Решение поставленной
проблемы: «Зима. Это хорошо
или плохо» (свободная речь
детей)
Художественно – эстетическое
развитие
Развивающая среда:
Познакомить с картинами И.
Грабаря «Февральская лазурь» и И.
Левитана «Деревня зимой».
Картинки «Зимние виды спорта»
Рассматривание зимних пейзажей,
Чтение произведений о зиме, о
Новом годе.
Пословицы и поговорки о зиме,
зимних месяцах.
Загадки о зиме, о зимних видах
спорта, о зимних игрушках.
Рассматривание иллюстраций:
зимние пейзажи, игры детей зимой.
Музыка
Слушание: детские зимние песенки.
Разучивание танец-полька «Большая
медведица», «Зима».Разучивание
новых песен по плану муз.
руководителя.
Художественное творчество:
Лепка.
Тема: Дед Мороз спешит на елку.
Пр.сод: вызвать у детей интерес к
сказочным образам, учить
передавать их в лепке.
Рисование.
Тема: Сказочный дворец Деда
Мороза и Снегурочки.
Пр.сод: учить изображать сказочное
архитектурное сооружение.
Конструирование:
Тема: «Ёлочка»
Пр.сод: отрабатывать навыки по
складыванию листа бумаги в разных
направлениях (оригами).
Физическое развитие
П\игры:
«Охотники и зайцы»,
«Забрось снежок в кольцо»,
«Кто быстрее»,
«Снежная карусель»,
«Два Мороза»,
«Ёлочки-ловушки»
Пальчиковая гимнастика:
«Мы во двор гулять пошли»,
«Две птички»,
«Я мороза не боюсь»,
«На ёлке»
Соревнования на прогулке:
«Кто быстрее до флажка»
Работа с
родителями
Совместная подготовка к Новогоднему празднику.
(изготовление карнавальных костюмов)
16– 20 декабря
срок
срок
Социально-личностное
развитие
23-31декабря
Ситуативные беседы:
“За что я люблю праздник Новый год?»,
«Что нового появилось на нашем участке с
приходом Зимы?»,
«Зачем нам нужен Новый год?»,
«Что нам нравится зимой?»,
«От куда пришел обычай наряжать ёлку?»,
«Как люди приготовились к зиме?»,
«Если б Новый год был бы летом, то…»,
«Как мы можем помочь птицам»
«Какие вы знаете приметы зимы».
Дидактические и развивающие игры:
 «Когда это бывает?»
 «Сложи картинку»

«Лото», «Домино» - с
изображением домашних и диких
животных,
 «Что лишнее?»
Цель : Развивать внимание, логическое
мышление, наблюдательность, продолжать
учить играть соблюдая определенные
правила.
Беседы по ОБЖ: «Что зимой опасно?.
«Чем опасен снег?»
Труд: насыпать корм для птиц, помогать
дворнику, сгребание снега к стволам
деревьев.
Познавательно – речевое
развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Коммуникация:
Тема: Пересказ рассказ «Волшебный
колпак»
Пр.сод: учить пересказывать рассказ
близко к тексту.
Коммуникация.
Тема: составление рассказ из
личного опыта на тему: «Как я
встречал Новый год».
Пр.сод: развивать связную речь
Познание:
Тема: «Готовимся к Новому году».
Пр.сод: уточнить и расширить
представление детей о празднике
Нового года.
Познание.
Тема: «Север-царство льда и снега».
Пр.сод: формировать представления
о климатических условиях Крайнего
Севера и Тундры.
Чтение художественной
литературы:
Тема: Чтение рассказ
В.Сухомлинского «Птичья
кладовая».
Пр.сод: увлечь детей рассказом о
жизни перелетных и зимующих
птиц..
Решение проблемной ситуации:
«Может ли мороз погубить
деревья?» - логическое мышление,
доказательная речь.
Наблюдение за сезонными
явлениями в природе с приходом
зимы (небо, ветер, за птицами у
кормушки, за зимними явлениями:
снег, рассмотреть лёд)
Развивающая среда:
 Картинки о зиме, зимние
пейзажи (сельский, горный,
городской)
 Картинки зимующих птиц,
 Картинки зимней одежды и
обуви,
 Картинки «Зимние забавы» и
труд людей зимой.
 Сборник детских песен о
зиме.
 Картинки диких и домашних
животных в зимних
условиях.
П\игры:
 Кто быстрее до флажка?
 Не оставайся на земле.
 Мышеловка.
 Охотники и зайцы.
 Ловишки.
 Лохматый пес.
 Пустое место.
Музыка:
Муз\игра: «Угадай, песню» упражнять в угадывание знакомых
песен о зиме.
Пальчиковая гимнастика:
«Мы во двор гулять пошли», «Белка».
Художественное творчество:
Рисование.
Тема: «Новогодняя ёлка».
Пр.сод: познакомить с елочными
украшениями (современными и
старинными), закрепить умения
рисовать ветку ёлки с украшениями.
Лепка.
Тема: «Елочка».
Пр.сод: учить детей лепить елочку
модельным способом.
Аппликация.
Тема: «Ёлочка» (оригами).
Пр.сод: учить правильно располагать
изображение на листе бумаги
Физическое развитие
Психогимнастика:
«Доброе утро»,
«Мы гостей с тобой встречаем».
Новогодний карнавал
«Сказки в гости приходите»