2012/13 учебный год - Всероссийский фестиваль

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/13 учебный год)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №99 г. Владимира общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей
(МБДОУ д/с №99)
(600031, г. Владимир, ул. Юбилейная, д.28а)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование
Конспект занятия по ознакомлению с
окружающим миром в средней группе
«Листопад»
Автор: Аристова Анна Сергеевна, воспитатель МБДОУ д/с №99 г. Владимира
Место выполнения работы: 600031, г. Владимир, ул. Юбилейная, д.28а
Цель: Уточнить представление об осени и ее приметах; продолжать знакомить детей с
сезонными изменениями в природе; развивать речь, внимание, память.
Задачи:
1. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (листья на
деревьях пожелтели, опадают).
2. Совершенствовать речь, развивать мышление, воображение, развивать мелкую
моторику.
3.
4.
5.
6.
7.
Развивать воображение, образную память.
Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, бережное отношение к природе.
Развивать знания детей об окружающем мире.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Учить любоваться красотой осенних листьев.
Материал: Изображения деревьев на ткани, листья разных деревьев, картинки природных
явлений, мяч, лист А4, краски и кисти.
Предварительная работа.
Дети входят в комнату, которая украшена осенними листьями различных деревьев. На
полу по кругу подушки виде кленовых листьев. В комнате же звучит музыка «Звуки
осени. Листопад».
В: Здравствуйте детки. Посмотрите, кто к нам пожаловал сегодня в гости? (Осень).
Давайте с ней поздороваемся. (Здравствуй, осень!)
В: Скажите, дети, а как вы узнали, что это именно она к нам пришла. (Ответы детей)
В: Все верно. А знаете как к нам попала осень? Она не пришла через дверь. Она влетела в
окно, когда я его открыла и расположилась тут вместе со своими листьями.
Ход занятия.
В: Скажите детки, а откуда прилетели к нам листочки. (Они с деревьев)
Осень за окошком
Ходит не спеша.
Листья на дорожку
Падают шурша.
Тонкие осинки
В лужицы глядят.
На ветвях рябинки
Бусами висят.
В: Не успели мы с вами оглянуться, как наша группа превратилась в лес. Ребята,
посмотрите, сколько разных деревьев в лесу. А какого цвета листики? (желтые, красные,
оранжевые). Листья на земле лежат, как разноцветный ковер.
В: Ведь листья – это одежда деревьев. И у каждого дерева одежка своя. А как называются
эти деревья?
Воспитатель показывает на стены, где на ткани нарисованы различные деревья. (Ответы
детей)
В: Вот что это за дерево? Как называется? (воспитатель указывает на одно из деревьев)
Какое оно красивое, ствол у него стройный, белый.
(Береза)
В: Правильно. А давайте посмотрим, какие листья сбросила наша красавица березка
Воспитатель показывает детям листья, принадлежащие березе.
В: А с какого дерева вот этот листик? (с клена) Давайте найдем его.
Воспитатель помогает детям, если те затрудняются, найти клен среди других деревьев «в
лесу»
В: А этот лист с какого дерева? (с дуба)
Предлагается снова детям найти дерево, чей это лист. Обязательная помощь в поиске и
краткая характеристика этого дерева со стороны воспитателя.
В: Какие вы все молодцы. А как называется, когда листья с деревьев опадают?
(Листопад).
В: Вот подул сильный ветер. Все листья разметал по лесу. Давайте мы деревьям поможем
и у каждого дерева ковер из его листьев разложим. Походим по лесу отыщем листья
березы, дуба, да клена. И всех их к своему деревцу отнесем.
Предлагается детям игра на развитие сообразительности и мышления.
Затем воспитатель читает стихотворение Т. Казаковой:
Листопад, листопад,
Листья по ветру летят.
Словно в танце закружились,
И на землю опустились.
Физкультминутка.
В: Ветерок дует, и листочки отрываются от деревьев, кружатся и падают на землю.
Давайте вспомним, как они это делают.
Педагог декламирует стихи, дети выполняют движения.
Мы листики осенние,
На веточках сидели.
(Дети приседают.)
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
(Кружится на носочках.)
И на землю тихо сели.
(Приседают.)
Игра с мячом «Скажи наоборот».
Воспитатель бросает мяч каждому ребенку называя ему определенное
словосочетание, на которое ребенок должен назвать синоним последнего слова.
В: Осень ранняя – (поздняя),
день веселый – (грустный),
день солнечный – (пасмурный),
небо голубое – (серое),
небо светлое – (темное),
солнце яркое – (тусклое).
Составление описательного рассказа по схемам.
В: Посмотрите, осенний ветер разбросал все картинки! Помогите мне, пожалуйста, их
собрать. Расположите их в том порядке, в котором я вам их показывала. Внимательно
посмотрите на картинки и расскажите про осень, составьте рассказ.
Наступила осень. Небо пасмурное, серое, хмурое. Дети с воспитательницей пошли
на прогулку. Они тепло оделись. Осенью деревья желтые, красные. На землю падают
листья. Начинается листопад. Дети собирают желтые и красные листья. К концу
осени деревья стоят голые.
Пальчиковая гимнастика «Осень».
Ветер по лесу летал,
Плавные волнообразные движения
Ветер листики считал:
ладонями.
Вот дубовый, вот кленовый,
Загибают по одному пальчику
Вот рябиновый резной,
на обеих руках.
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Спокойно укладывают ладони на колени.
Игра «Прогулка в лесу».
В: Будем теперь мы по лесу гулять. Но сторонам смотреть, играть.
Воспитатель начинает декламировать
предварительно разбросанные по полу.
стихотворение
и
собирать
листья,
Саша шел, шел, шел
Лист кленовый нашел
Раз! Листок в букет.
Два! Листок в букет.
Три! Листок в букет.
Кто ответить мне готов
Сколько Саша взял листов? (Три)
Педагог показывает цифру «3» и три кленовых листочка.
В: Молодцы! Кто из вас готов повторить действия мои?
Педагог читает стишок снова, заменяя имя, Саша на имя ребенка, который
вызвался повторить действия. А так же добавляя последовательно новый счет (Четыре!
Листок в букет и т. д.). Таким образом, происходит закрепление счета и соотнесение его с
количеством и цифрами.
В: Хорошо, все молодцы. А теперь мы сядем на стульчики за столы и посмотрим в
тетрадочку. Давайте соединим деревья с листьями нужного цвета.
Педагог следит за работой детей.
В: Вот в следующем задании вы видите листья клена и листья дуба. (Листья клена
большие, а листья дуба маленькие. Они расположены вровень друг с другом.) Скажите
мне ребята каких листьев здесь больше? (Одинаково)
В: А почему вы так решили? Давайте посчитаем теперь листья клена… А теперь листья
дуба. Так каких больше? (Дубовых)
В: Хорошо. Давайте взглянем на другие листики. Листья клена и березы. (Листьев клена
кажется больше, но на самом деле их поровну.) Каких листьев здесь больше? (Клена)
В: Хорошо. Давайте пересчитаем сейчас.
Педагог вместе с детьми считает листья.
В: Видите, как важно считать и не верить первому взгляду.
Подведение итогов. Прощание.
В: Дети, подойдите все ко мне.
Дети, о чем, мы сегодня с вами говорили?
В какие игры мы сегодня играли?
Какая игра, больше всего вам понравилась?
В: А давайте мы с вами еще немного поработаем. Вот листочки расписные. А вот эти
осень позабыла разукрасить. Давайте возьмем наши волшебные кисти и поможем ей.
Воспитатель дает каждому ребенку по одному белому листику и краски с кистью.
Предлагает самостоятельно расписать листья по своей фантазии.
В: Вот и пришла пора расставаться. Вы все хорошо отвечали на вопросы, правильно
рассказывали про осень и листопад. На прощание я хочу подарить вам осенние листья. Те
самые, которые вы сейчас помогали осени разукрасить. А вы подарите их своим
родителям и расскажете об осени и листопаде.
Приложение
Береза - Белый сарафанчик,
Черные застежки ....
У какого дерева?
Дуб - Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет Желуди на нем!
Клен - Каждый год на нем с охотой
Вырастают вертолеты.
Жаль, что каждый вертолет
На всего один полет.