Предмет Русский язык Тема занятия Ссылки, источники Оборудование Общая цель Ожидаемые результаты Ключевые идеи, значимые для занятия Класс Дата 22.01.2015г. 8 Определение. Согласованные и несогласованные. Учебник «Русская речь», издательство «Мектеп», 2009 г. Конфеты, приём «5 пальцев», диаграмма Венна, постер, Активизация раннее полученных учащимися знаний об определении, усвоение теоретического материала, расширение и углубление понятий о способах выражения определения; Смогут различать согласованные и несогласованные определения, приобретут навыки работы в группе, сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества; Расширение мышления при изучение темы «Определение», правильное нахождения в тексте согласованных и несогласованных определений. Этапы Время Вызов 3мин 5мин Осмысление № урока23 10мин 10мин Ход урока: Виды заданий и действия участников занятия Деление учащихся на группы Учащиеся по цветам конфет деляться на группы Игра «Познай себя» - Ребята, поставьте пожалуйста свои ладошки на белый лист и обведите ручкой. На каждом пальце пишите свое какое-либо хорошее качество. -Что получилось, читайте пожалуйста. -Скажите, ребята, на какие вопросы отвечают эти слова. (Какой?) -А какой второстепенный член предложения отвечает на этот вопрос? (Определение) - Таким образом, мы с вами определили тему снашего урока. Раздаю таблицу ЗХУ Работа в группах - использование приёма Диаграмма Венна. Каждая группа готовит дополнительную информацию о М.Макатаеве и П.И.Чайковском. Выявляют различие и сходство. - Выполнение упражнений; 1 группа:упражнение №1 «Найти определение с определяемыми словами» Родная степь. Снег в Жаманшубарской степи начинает Процесс оценивания вербально ФО Аплодисменты Вербально таять в первой половине апреля. Талые воды задерживаются в небольших впадинах и образуют круглые озера. В солнечные дни эти озера блестят в степи, как блюдца на большой зеленой скатерти. СО В жаркие летние дни горячий воздух над Вербально степью как будто трепещет. Посмотришь на дальние аулы, стога сена, отары овец, и кажется, что они плывут. В дождливые годы в степи растут высокие и густые травы. Пробежит в них резвый жеребенок- и не увидишь его. Овраги зарастают ковылем. В густых кустах ковыля гнездятся жаворонки. (По С.Муканову) 2 группа: выполняет упражнение № 3. Найти в тексте определения с определяемыми словами и указать в чем они согласуются. Рассвело. Стояла предутренняя тревожная тишина. В далеких острогах гранитной горы Дегелен появилась легкая дымчатая туча. Ветер гнал ее куда-то на восток. Это от взрыва. Мне рассказывали. Гора разваливается, скоро от нее останется одна труха, как говорили мне… «Здравствуй, сын!- сказал отец. Он неожиданно возник подле меня и теперь торопливо исчезал, испарялся в степи.Сын мой, ты можешь и должен пройтись по родной земле босиком. Ведь это- твоя земля, земля твоих предков…» «Так верните же мне родину!- закричал я. – Я хочу, как велел отец, пройти босиком по зеленой траве, я хочу испить воды из наших озер, я хочу лежать на чистой доброй земле и глядеть в чистое доброе небо. Родина, ты слышишь меня?» Но Родина молчала. А я, сорокадвухлетний мужчина, стоял посреди степи и выл, как последний волк Чингистау перед смертью. И снова дрожала земля… (Р.Сейсенбаев). 7 мин Работа в парах. Найти определения и способы их выражения. Найти определения и поставить к ним вопросы. 1.В магазине продавали апельсиновый сок 2.Я учусь в восьмом классе 3.Листва берез висит не шелохнувшись СО 1.Мы живем на четвертом этаже 2.Старшеклассники приняли участие в шахматном турнире 3.Вместе чаем подали нам котлеты, яйцо всмятку 1.Книги в библиотеке выдавала высокая черноглазая девушка 2.В небе показались плывущие облака 3.Люди мечтали о возможности летать по воздуху 1.Они поднялись по красивой широкой лестнице 2.Сегодня на улице стоит солнечная погода 3.На обочине рос куст высотой с человека. 7 мин Рефлексия 2мин Заполнение таблицы «ЗХУ» Знаем Хотим узнать Определение- второстепенный член ФО предложения с, который отвечает на вопросы какой, чей, который? Определение обычно относится к подлежащему, дополнению или сказуемому, выраженному существительным. Обозначает качество, свойства, признак предмета и явлений. Знаем, что такое согласованное определение. Пример, волнистая линия (ж.р, ед.ч, им.п.). Выражается прилагательным, причастием, местоимением. Виды определения. Что такое несогласованное определение? Выражение определения. Согласованные и несогласованные определения. Пример, сок (какой?) из апельсина. Девочка (какая?) с косичками. Выражается наречием, неопределенной формой глагола, словосочетанием, сравнительной степенью прилагательного. Обобщающие вопросы: Дом. задание 1 мин. -Что такое определение? -Чем они выражаются? -Что такое согласованные и несогласованные определения? Что нового вы узнали? -Что вам было трудно? Прием « Все в твоих руках» Большой-для меня было важным и интересным Указательный-по этому вопросу я получила конкретные информации Средний-мне было трудно Безымянный-моя оценка психолоч.атмосферы Мизинец-для меня это было недостаточным Упражнение № 3, № 4 Обратная связь – размышления учащихся пройденном уроке Ладошки на определение учащихся комфортности на уроке