Циклограмма классного руководителя

Циклограмма классного руководителя на учебный год и в целом по
курсам обучения основана на концепции: «От обучения, воспитания,
развития - к самообучению и самоопределению», которые формируют
концепции воспитания.
Цели и задачи:
Формирование
социально
активной
и
профессиональной
компетентной
личности,
инициативности,
высокоорганизованности,
нравственности, культуры и здоровья, умений жить и работать в условиях
современных экономических преобразований общества.
Направления
работы:
1курс-адаптация
в
образовательном
учреждении, формировании духовных и нравственных качеств, основ
культуры здоровья; 2курс-развития навыков самообразования и
самовоспитания, вовлечение в управление и творческую деятельность по
интересам; 3курс- подготовка у будущей профессии, развитие учебноисследовательской деятельности студентов в рамках научных объединений,
обеспечивающих
профессиональную
подготовку,
подготовка
к
трудоустройству, обучение приемам. Циклограмма имеет следующее
содержание:
1.
Учебно-организационная
работа:
контроль
качества и
посещаемости успеваемости, работа с активом группы, составление плана
мероприятий, подготовка и участие в мероприятиях по плану колледжа
,обновление и пополнение стенда «Кл.уголок» ,соблюдение единых
требований по внешнему виду студента, индивидуальные беседы по
выявленным проблемам, беседы с преподавательским составом и социальнопсихологической службой ,организация дежурства по колледжу.
2.
Формирование социально и личностно
–
значимых
компетентностей студентов.
С целью улучшения работы мною составлен социальный портрет
группы для дальнейшей
развития студента, способности практически
решать встающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы. А
это во многом зависит от полученных в профессиональном учебном
заведении компетенций, т.е. общих способностей, основанных на знаниях,
опыте, ценностях, склонностях, которые приобретены в процессе обучения.
Компетенция показывает связь между формированием знаний и
профессиональной деятельностью, связана с деятельным результатом.
2.1. Компетенции гражданственности.
Отражают знания соблюдение прав и обязанностей гражданина;
ответственности, уверенности в себе и в собственное достоинство,
гражданского долга; гордости за символы государства (герба, флага, гимна).
Проводятся тематические классные часы: «Каждый человек имеет право»,
«Устав коллежа – это знак нашей жизни», «Честь колледжа - моя честь»,
«Герб моей семьи», «Встреча с ветераном ВОВ», «Защищать Отечество» и
экскурсии в музей ННК и города, работа в группе «Молодая гвардия».
2.2. Компетенции ценностно - смысловой ориентации в мире.
Эти компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными
ориентирами студента, его способностью видеть и понимать окружающий
мир, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и
смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.
Проводятся тематические классные часы: «Старинные обряды и праздники откуда они пошли», «Косметические средства, гигиена, здоровье», «Счастье жить», «Личность. Формальные и неформальные группы», «Любовь. Вражда.
Одиночество», «Друзья! Прекрасен наш союз». Экскурсии художественный
салон «Сирин Ъ». Посещение культурно-массовых мероприятий.
2.3.Компетенции самосовершенствования.
Данная компетенция направлена на освоение способов физического,
духовного
и
интеллектуального
саморазвития,
эмоциональную
саморегуляцию и самоподдержку. Проводятся тематические классные часы:
«В согласии как жить с собой? », «Мы живем XXI веке», « Этикет и мы»
«Что такое порядочность», а также работа ученического актива, подготовка и
участие в олимпиадах, конференциях, недели науки, беседа о правильном
распорядке дня, как в залоге успешной учебы, организация занятий в СКБ,
клубах, секциях.
2.4.Компетенции здоровьесбережения. Отражают знания: способов
сохранения и укрепления здоровья; опасности курения, употребления
алкоголя, наркотиков, увлечения азартными играми, понимание:
необходимости заботы о собственном здоровье; восприятие физической
культуры, понимание ее роли в развитии общества и человека. По плану
мероприятий проводятся тематические классные часы: «Вред табачного
дыма», «Суд над наркоманией», «Социальные, психологические,
физиологические последствия, в употреблении психоактивных веществ», а
также влажные уборки на закрепленных территориях, прослушивание лекций
в рамках деятельности Института здоровья, посещение спортивных секций,
выпуск стен.газет по профилактике ЗОЖ, просмотр видео лектория
прохождение мед.осмотра, участие в мероприятиях в рамках недели здоровья
2.5.Компетенции социального взаимодействия. Формирования
социальной компетенции в учебном процессе соотносится с глобальной
целью образовательной системы – развитием личности обучающего, его
интеллектуальных, эмоционально-волевых и таких личностных качеств, как
целенаправленность, ответственность, гуманность, толерантность.
Проводятся тематические классные часы: «Культура общения и
человеческое обаяние. В чем их взаимосвязь?», «Модели поведения людей в
экстремальных ситуациях», «Противодействие вовлечению молодежи в
экстремистские организационные и религиозные секты», а также подготовка
коллективом к мероприятиям. Разработка социологической карты группы.
3. Работа с родителями. Родительское собрание по теме «Здоровый
образ жизни в семье – счастливое будущее детей», системное
информирование родителей о поведении и результатах деятельности
студента, осуществление мер по социальной поддержке семей студентов.
Использование потенциала родителей в проведении совместных
мероприятий, а также индивидуальные беседы с родителями.