М1.Б.2 Методология и методы организации научного

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 1 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Направление— 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Магистерские программы: Тьюторское сопровождение в образовании, Педагогическая психология,
Креативные педагогические технологии, Педагогика дистанционного образовательного взаимодействия,
Психология управления образованием
Форма подготовки (очная)
Название школы ДВФУ: Школа педагогики
Название кафедры: Теории и методики профессионального образования
курс 1, 2 семестр 2, 4
лекции - 6 (час.)
практические занятия - 12 (час.)
семинарские занятия
лабораторные работы - 30 ( час.)
консультации
всего часов аудиторной нагрузки - 48 (час.)
самостоятельная работа - 24 (час.)
реферативные работы (количество)
контрольные работы (количество)
зачет - 2, 4 семестр
экзамен
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ № 376 от 16 апреля 2010 г. ).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики профессионального образования,
протокол № 12 от «13» июня 2012 г.
Заведующая кафедрой: Сазонова А.Н.
Составитель: Сазонова А.Н.
2012 г.
__________
1
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 2 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 2013 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 2014 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 3 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
АННОТАЦИЯ
Данный учебный курс разработан для студентов 1 и 2 курсов,
обучающихся
по
направлению
050400.68
Психолого-педагогическое
образование, магистерские программы: "Тьюторское сопровождение в
образовании", "Педагогическая психология", "Креативные педагогические
технологии",
дистанционного
"Педагогика
образовательного
взаимодействия", "Психология управления образованием".
Дисциплина
«Методология
и
методы
организации
научного
исследования» входит в базовую часть общенаучного цикла, логически и
содержательно связана с такими курсами, как "Научные исследования в
профессиональной деятельности психолого-педагогического направления",
"Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического
направления",
"Философия
"Культурно-исторический
образования
и
науки",
и
деятельностный
служит
базой
для
подход",
проведения
исследовательской работы студентов, позволяет системно организовать
деятельность студентов по написанию курсовой работы и магистерской
диссертации.
Цель
мышления,
освоения
дисциплины:
необходимыми
для
овладение
основами
организации
и
логического
осуществления
исследовательской деятельности.
Задачи учебной дисциплины:
1. Усвоение сведений о природе научного исследования, роли логики в
научном исследовании, основных логических категориях.
2. Овладение
знаниями
о
специфике
и
процедуре
логического
рассуждения, обучение умению использовать логические законы и принципы
в научных исследованиях.
3. Усвоение
знаний,
составляющих
аргументации и критики, ведения полемики.
3
содержание
правильной
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 4 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
4. Формирование умений, необходимых для решения, как практических
задач, так и исследовательских проблем.
5. Овладение исследовательскими навыками в области истории и
методологии науки и образования.
6. Разработка и
реализация
исследовательских
проектов, анализ,
обобщение и представление результатов исследовательской деятельности.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
- типы исследований;
- этапы организации и проведения педагогических исследований;
- методики и техники сбора и анализа данных в психологопедагогическом исследовании;
- техники
подготовки
отчетных
документов
и
материалов,
иллюстрирующих результаты проведенного исследования.
Уметь:
- применять современные методы поиска, обработки и использования
информации, интерпретировать и адаптировать необходимую информацию;
- научно
обосновывать
собственную
позицию
при
анализе
педагогических явлений и фактов;
- использовать
практические
навыки
работы
с
различными
источниками информации, обрабатывать и анализировать теоретический и
эмпирический материал по изучаемой проблеме;
- вести научную дискуссию.
- применять полученные теоретические знания на практике, при
проведении педагогического исследования;
- определять проблему исследования, осуществлять постановку его
задач;
- разрабатывать план исследования, выбирая подходящий для него тип,
4
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 5 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
методы и процедуры;
- готовить инструментарий для сбора данных;
- собирать, представлять, обрабатывать и анализировать полученные
данные;
- создавать
отчетные
документы
и
проводить
презентации
по
результатам исследования.
Владеть:
- умениями критически работать с литературой;
- методами изучения личности;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
- навыками анализа определения, деления, обобщения, ограничения
понятий;
- методами установления причинных связей, методами индукции,
дедукции, аналогии и др.
В ходе освоения дисциплины студент должен овладевать следующими
компетенциями:
- практическими способами поиска научной и профессиональной
информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых
технологий, баз данных и знаний (ОК-3);
- принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях,
логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по
заданной логической структуре (ОК-4);
- способностью
использовать
инновационные
технологии
в
практической деятельности (ОК-8);
-
проводить
теоретический
анализ
психолого-педагогической
литературы (ПКНИ-1);
- критически оценивать адекватность методов решения исследуемой
проблемы (ПКНИ-3);
5
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 6 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
- использовать
современные
научные
методы
для
решения
исследовательских проблем (ПКНИ-4);
- разрабатывать и представлять обоснованный перспективный план
исследовательской деятельность (ПКНИ-5).
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Тема 1. ОСНОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИИ КАК НАУКИ (2 час.)
Философские и науковедческие основания методологии. Различные
подходы к определению понятия «методология», задачи методологической
науки и её функции. Соотношение методологических аспектов. Уровни
методологии и источники методологического обеспечения.
Тема 2. МЕТОДОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (4 час.)
Методология практической деятельности. Характеристика практической
деятельности: особенности, средства и методы.
Методология
учебной
деятельности.
Учебная
деятельность:
особенности, принципы, логическая структура. Формы, методы и средства
учебной деятельности.
Методология игровой деятельности. Игровая деятельность: особенности,
принципы, логическая структура.
Формы, методы и средства игровой
деятельности.
Методология творческой деятельности. Характеристика творческой
деятельности. Средства, методы и формы художественной деятельности.
6
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 7 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Практические занятия (12 час.)
Занятие 1: Педагогическая деятельность и её особенности (2 час.)
Цель занятия: усвоить особенности педагогической деятельности.
Вопросы и задания для обсуждения:
1. Охарактеризуйте различные виды знаний в педагогике.
2. Раскройте
особенности
различных
видов
педагогической
деятельности.
3. Обозначьте
базовые принципы и закономерности педагогической
деятельности.
4. Выделите особенности методологической рефлексия в отличие от
профессиональной. Сравните.
Занятие 2-3: Сравнительная характеристика различных видов
деятельности (4 час.)
Цель:
отработать
понимание
взаимосвязи
различных
видов
деятельности.
Вопросы и задания для обсуждения:
1. Дайте характеристику практической деятельности: особенности,
средства и методы.
2. Опишите
специфику
организации
процесса
практической
педагогической деятельности.
3. Дайте характеристику учебной деятельности: особенности, принципы,
логическая структура.
4. Раскройте
формы,
методы
и
деятельности.
7
средства
организации
учебной
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 8 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
5. Опишите специфику организации процесса учебной деятельности.
6. Дайте характеристику игровой деятельности: особенности, принципы,
логическая структура.
7. Раскройте формы, методы и средства игровой деятельности.
8. Опишите специфику организации процесса игровой деятельности.
9. Дайте характеристику творческой деятельности.
10. Раскройте
средства,
методы
и
формы
художественной
деятельности.
11. Опишите специфику организации художественной деятельности.
12. Составьте кластер "Сходства и отличия процессов организации
различных видов деятельности".
Занятие 4: Сравнительная характеристика различных видов
деятельности (2 час.)
Цель: научиться сравнивать разные виды деятельности с помощью
основных критериев.
Вопросы и задания для обсуждения:
1. Обозначьте
критерии
и
показатели,
позволяющие
составить
сравнительную характеристику различных видов деятельности.
2. Представьте
графически
(схема,
таблица,
диаграмма
и
др.)
сравнительную характеристику различных видов деятельности.
3. Предложите критерии оценивания графического задания. Оцените
работу группы, опираясь на предложенные критерии.
8
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 9 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Занятие 5: Научное исследование как особая форма познания (2
час.)
Цель: научиться анализировать научный текст.
Вопросы и задания для обсуждения:
1. Работа с научным текстом с использованием приёмов тезирования и
реферирования (Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. - М.: СИНТЕГ,
2010. - 668 с., Глава 2. Методология научной деятельности, С. 36-82),
2. Выделите наиболее существенные мысли автора (тезисно). С
помощью цитат выразить своё согласие или несогласие с автором.
Занятие 6: Научное исследование как особая форма познания (2
час.)
Цель: выделение базовых идей собственного научного исследования
Вопросы и задания для обсуждения:
1. Подготовьте презентацию (слайдовая, видео), отражающую логику
организации вашего научного исследования (основные этапы и процедуры).
2. Представьте аудитории свою работу, ответьте на вопросы по логике
организации собственного исследования.
Лабораторные работы (30 час.)
Занятие
1-2:
Методологические
характеристики
научно-
исследовательской работы (4 час.)
Цель: научиться «выделять» базовые методологические характеристики
исследования.
Задание 1. Написание введения к собственному исследованию
(формулировка темы исследования, актуальности научной работы, базовых
противоречий и проблемы научного поиска).
9
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 10 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Задание 2.
работы
с
Презентация методологических характеристик научной
помощью
любой
формы
(видео
презентация,
публичное
выступление, раздаточные материалы и др.)
Занятие 3: Государственная регистрация научного исследования (2
час.)
Цель: осуществить процедуру государственной регистрация тем
научно-исследовательской работы.
Задание.
Оформление
исследовательской
работы,
регистрационной
руководствуясь
карты
инструкцией
научноо
порядке
заполнения и передачи регистрационных НИОКР (ИК) во ФГНЦ «ЦИТиС»
через
сеть
Интернет
в
интерактивном
режиме
с
помощью
автоматизированной системы.
Занятие 4: Методы поиска научной информации для исследования
(2 час.)
Цель: научиться определять место научной педагогической работы в
структуре научного знания.
Задание.
классификация)
Определение
индекса
УДК
научных
публикаций,
(универсальная
профильных
для
десятичная
направления
«педагогика», "психолого-педагогическое образование».
Занятие 5-6: Методика работы над рукописью исследования,
особенности подготовки и оформления рукописи (4 час.)
Цель: научиться писать и оформлять научные тексты.
Задание 1. Оформление справочно-библиографического аппарата в
соответствии с требованиями государственного стандарта (общие требования
и правила составления).
10
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 11 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Задание 2. Методика работы над рукописью исследования, особенности
подготовки и оформления (композиция научного произведения, рубрикация
научного текста, процедура разбивки материалов , способы написания текста,
язык и стиль изложения и т.д.).
Занятие 7-8: Методика подготовки заявки на грант (4 час.)
Цель: познакомиться с процедурой подачи заявок, научиться оформлять
и подавать грантовые заявки.
Задание 1. Подготовка виртуальной заявки на грант РГНФ в
соответствии с требованиями.
Задание 2. Экспертиза выполненной заявки с подробным обоснованием.
Занятие 9. Интеллектуальная деятельность (2 час.)
Цель: научиться определять вид интеллектуальной деятельности, в том
числе научно-исследовательской деятельности.
Задание. Работа с пакетом законодательных актов, поиск информации
по следующей тематике: виды интеллектуальной деятельности, охрана
авторских прав, российское законодательство в области охраны авторских
прав и др.
Занятие 10. Основные источники и методы поиска научной
информации (2 час.)
Цель: познакомиться с основными источниками научной информации,
научиться использовать основные методы поиска научной информации в
собственной научной деятельности.
Задание.
Организация
справочно-информационной
деятельности,
работа с основными источниками научной информации (каталоги, картотеки,
УДК, ББК, библиографические указатели, ГРНТИ, интернет-ресурсы).
11
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 12 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Занятие 11-13: Методика подготовки доклада и презентации (6 час.)
Цель: познакомиться с основными требованиями к научному докладу,
правилами оформления презентации; научиться составлять и проводить
презентацию.
Задание 1. Изучение основных требований (принципов) подготовки
научного доклада как вида передачи научной работы (искусство речи).
Задание 2. Подготовка презентации (необходимое количество слайдов,
их содержание, оформление) к выступлению на студенческой конференции.
Занятие 14-15. Презентация материалов собственного научного
исследования
(электронная
презентация,
автореферат,
устное
выступление) (4 час.)
Цель: научиться проводить презентацию с использованием основных
требований.
Задание.
Выбор формы презентации и проведение публичной
презентации собственных научных материалов. Ответы на вопросы по
содержанию презентации.
III. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Работа
студентов
в
семестре
предполагает
текущий
контроль,
позволяющий вести мониторинг знаний, умений и навыков, приобретаемых
студентами.
Показателем
качества овладения
дисциплиной
являются
компетенции студентов, демонстрируемые ими в течение семестра на
практических и лабораторных занятиях. Студентам предлагаются тесты по
дисциплине (см. тестовые задания в разделе КИМ) и разнообразные
задания (напр.):
12
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 13 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Задание
1.
Спланировать
траекторию
собственного
научного
исследования на 2 года (картирование).
Задание 2. В конце первого года отрефлексировать траекторию
(аналитическое эссе) успехов и неудач собственного научного поиска.
Задание 3. Определить уровень собственного научного потенциала,
простроив перспективы дальнейших научных поисков.
Задание 4. В конце второго года отрефлексировать траекторию
(аналитическое эссе) успехов и неудач собственного научного поиска.
Каждый семестр предусматривает промежуточную аттестацию в
форме
зачета.
Ответы
на
предлагаемые
вопросы
предполагают
демонстрацию знаний теоретического материала изучаемого курса.
Вопросы к зачету 1:
1. Система педагогической деятельности и составляющие её виды.
2. Характеристика сходства и различий научной и практической
деятельности.
3. Виды знаний в педагогике.
4. Принципы и закономерности в педагогике.
5. Наука и практика в движении.
6. Факторы, обеспечивающие движение цикла связи науки и практики.
7. Методологическая рефлексия исследователя.
8. Стихийно-эмпирическая форма познавательной деятельности.
9. Художественно-образная форма познавательной деятельности.
10. Средства, методы и формы художественной деятельности.
11. Характеристика учебной деятельности.
12. Логическая структура учебной деятельности.
13. Организация процесса учебной деятельности.
14. Методология игровой деятельности – характеристика, особенности,
принципы.
13
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 14 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
15. Логическая структура игровой деятельности.
16. Особенности организации игровой деятельности.
17. Характеристика практической деятельности.
18. Средства и методы практической деятельности.
19. Организация процесса практической деятельности.
20. Научная форма познавательной деятельности.
Вопросы к зачету 2:
1. Методология – определение, задачи, функции.
2. Философско-психологические
и
педагогические
основания
методологии.
3. Этические и эстетические основания методологии.
4. Науковедческие основания методологии.
5. Два аспекта методологии и их соотношение.
6. Источники методологического обеспечения.
7. Отличие
методологического
обеспечения
работы
педагога
от
методического.
8. Уровни методологии.
9. Научное
исследование
как
особая
форма
познавательной
деятельности.
10. Логика педагогического исследования.
11. Признаки научности процесса и результатов работы педагогаисследователя.
12. Система понятий и представлений, используемых в научной работе.
13. Научное исследование, его основные этапы и процедуры.
14. Специфика организации коллективного научного исследования.
15. Основные
методологические
характеристики
исследования:
проблема научного исследования и актуальность научной работы.
14
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 15 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
16. Основные методологические характеристики исследования: объект
и предмет исследования.
17. Основные методологические характеристики исследования: цель и
задачи научной работы.
18. Основные
методологические
характеристики
исследования:
выдвигаемая гипотеза и защищаемые положения.
19. Основные
методологические
характеристики
исследования:
научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы.
20. Сравнительный анализ организации различных видов деятельности.
21. Эмпирические методы научного исследования.
22. Теоретические методы научного исследования.
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И
РЕФЕРАТОВ
Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Безуглов И. Г. Основы научного исследования: учебное пособие для
аспирантов и студентов-дипломников /И. Г. Безуглов, В. В. Лебединский, А.
И. Безуглов; Московский открытый социальный университет. – Москва:
Академический проект, 2008. – 194 с.
2. Коржуев А. В. Научное
исследование
по
педагогике:
теория,
методология, практика: учебное пособие для вузов /А. В. Коржуев, В. А.
Попков. – Москва: Академический проект: Трикста, 2008. – 287 с.
3. Кузнецов И. Н. Научное исследование: методика проведения и
оформление /И. Н. Кузнецов. – Москва: Дашков и К', 2008. – 457 с.
15
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 16 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
4. Научное педагогическое исследование: хрестоматия /Иркутский
государственный
университет,
Кафедра
педагогики
и
гуманитарных
технологий; [сост.: И. А. Вальковская и др.]. – Иркутск: Изд-во Иркутского
университета , 2008. – 145 с.
5. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: пособие для
начинающего исследователя. М.: Изд-во "Эгвес", 2009. - 104 с.
6. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. - М.: СИНТЕГ, 2010. - 668
с.
7. Павлов А. В. Логика и методология науки. Современное гуманитарное
познание и его перспективы: учебное пособие /А. В. Павлов; Тюменский
государственный университет. – Москва: Флинта: Наука, 2010. – 343 с.
8. Ящук А. В. Методология и методика психолого-педагогических
исследований: учебно-методический комплекс: Ч. 1 /А. В. Ящук; Томский
государственный педагогический университет. – Томск: [Изд-во Томского
педагогического университета], 2009. – 134 с.
Дополнительная литература:
1. Баева Т.Е. Применение статистических методов в педагогическом
исследовании: Учеб.-метод. пособие для студентов и аспирантов ин-та физ.
культуры / Т.Е. Баева, С.Н. Бекасова, В.А. Чистяков. - СПб. : НИИХ, 2001. 81 с.
2. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности
студентов: учебник для среднего профессионального образования по
специальностям педагогического профиля /Е. В. Бережнова, В. В. Краевский.
– М.: Академия, 2006. – 128 с.
3. Введение в философию и методологию науки: учебник /Е. В. Ушаков.
- Москва: Экзамен, 2005. - 528 с.
4. Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога: учебное
пособие для вузов /В. И. Загвязинский. – М.: Академия, 2006. – 174 с.
16
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 17 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
5. История тестов /В. М. Кадневский. - М.: Народное образование, 2004.
- 460 с.: ил.
6. Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогаисследователя. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – 244 с.
7. Методологические основы эмпирической психологии: от понимания к
технологии: учебное пособие для вузов /Л. Я. Дорфман. - Москва: Смысл:
Академия , 2005. - 288 с.
8. Методологические проблемы развития педагогической науки / Под
ред. П. Р. Атутова, М. Н. Скаткина; Академия педагогических наук СССР.
НИИ общей педагогики. НИИ общей педагогики. – Москва: Педагогика,
1985. - 240 c.
9. Методы наук /Быков В.В.; Под ред. В.Н. Садовский; АН СССР. Ин-т
истории естествознания и техники [текст]. - М.: Наука, 1974. - 215 c.
10. Методы научного исследования / Рузавин Г.И. [текст]. - М.: Мысль,
1974. - 237 c.
11. Методология и методы педагогического исследования: Пер. с чеш. /
Скалкова Я. и др. [текст] - М.: Педагогика, 1989. - 224 c.
12. Методология
научных
исследований:
курс
лекций
/П.
Я.
Папковская. - Минск: Информпресс, 2006. -184 с.
13. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для вузов
/В. В. Краевский, Е. В. Бережнова. - Москва: Академия , 2006. - 395 с.: ил.
14. Научный метод [Текст]: вопросы и развитие /Сачков Ю. В.; РАН.
Ин-т философии [текст]. - М.: Едиториал УРСС , 2003. - 160 c.
15. Общие основы педагогики: учебное пособие для вузов /В. В.
Краевский. - Москва: Академия, 2006. - 256 c.
16. Основы системного подхода в научно-прикладных исследованиях:
учебное пособие /Е. П. Жариков; Дальневосточный государственный
университет, Владивостокский институт международных отношений. 17
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 18 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
Владивосток: [Изд-во Дальневосточного университета], 2005. - 56 с. : ил.,
табл.
17. Философия. Наука. Методология /Г. П. Щедровицкий; [ред.-сост.:
А. А. Пископпель, В. Р. Рокитянский, Л. П. Щедровицкий]. - Москва: Школа
Культурной Политики, 1997. - 642 с.: портр.
18. Философские проблемы "науки о науке". Предмет социологии
науки /М. К. Петров; [сост. В. Н. Дубровин, Ю. Р. Тищенко; науч. ред. М. В.
Заковоротная]. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН),
2006. - 624 с.
19. Краевский В. В. Науки об образовании и наука об образовании
(методологические проблемы современной педагогики) /В. В. Краевский.
Вопросы философии. - N 3. – 2009. - С. 77-82.
20. Арламов А.А., Почтер Р.В. Язык педагогики в контексте
современного научного знания // Педагогика. - N 2. – 2009. - С. 112-116.
21. Бухарова Г.Б., Старикова Л.Д. О категориально-понятийном
аппарате
профессиональной
педагогики
и
образования
//
Высшее
образование сегодня. - N 4. – 2009. - С. 65-68.
Интернет-ресурсы:
1. http://window.edu.ru/library/pdf2txt/445/56445/27208
Валеев
Г.Х.
Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное
пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности
«031000 – Педагогика и психология». – Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед.
ин-т, 2002.– 134 с.
2. http://znanium.com/bookread.php?book=241695 Павлов А.В. Логика и
методология науки: Современное гуманитарное познание и его перспективы:
учеб. пособие / А.В. Павлов. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 344 с.
18
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методология и методы организации научного исследования»
Разработчик: Сазонова А.Н.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 19 из 19
УМКД.2(34)-050400.68кафедре теории и методики
М1.Б.2-2012
профессионального образования
3. http://znanium.com/bookread.php?book=392013
Рузавин
Г.И.
Методология научного познания: учеб. пособие для вузов / Г.И. Рузавин. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.
19