030900-yurisprudenciya_otechestvennaya_istoriya

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор БИ СГУ
доцент А.В.Шатилова
___________________________
"__" __________________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Отечественная история
Направление подготовки
030900 Юриспруденция
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Балашов
2012
1
Содержание:
1.
Цели и задачи освоения учебной дисциплины
3
2.
3.
Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
Структура и содержание учебной дисциплины
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины
3
3
4.
5.
6.
7
8
2
4
15
15
20
21
Учебная дисциплина «Отечественная история»
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
Основной целью дисциплины является формирование систематизированных
знаний по истории России. Общие цели дисциплины состоят в том, чтобы студенты могли
использовать знания событий прошлого для ориентации в сложных процессах нашего
времени; знали историю развития российского общества.
Задачи освоения дисциплины:
- формирование исторического сознания;
- вооружение студентов научными знаниями об особенностях исторического
развития Родины;
- осознание места и важности исторических знаний в общественной жизни и
профессиональной деятельности;
- стимулирование самостоятельной работы по освоению содержания дисциплины и
формированию необходимых компетенций;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Отечественная
история»
относится
к
базовой
части
профессионального цикла (Б.1.В.1.)
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки,
способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История
России с древнейших времён до конца XVII века», «История России конец XVII – XIX
век», «История России ХХ век», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.
Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения
дисциплин по выбору студентов и в области культурно просветительской деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1. Осознаёт социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1)
2. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбора путей её достижения (ОК-3)
3. Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК7)
Для достижения соответствующего уровня подготовки, определенных
государственным образовательным стандартом, квалификационными требованиями к
подготовке выпускников и в результате изучения дисциплины, студент должен
знать:
- закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы
мировой и отечественной истории;
- основные исторические термины и понятия;
уметь:
- анализировать и правильно соотносить исторические факты;
- ориентироваться в мировом историческом процессе;
- анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные
связи;
- выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и
событий;
- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою
точку зрения;
владеть:
3
технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по
истории России;
навыками критического восприятия информации.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Виды учебной работы
Всего часов
Общая трудоемкость
108
Аудиторных часов
36
Лекции
14
Практические
занятия
22
(семинары)
Самостоятельная
работа
45
студентов
Вид итогового контроля
экзамен
№
Раздел дисциплины
п/п
I
1
2
3
4
История России до
начала ХХ века
Введение. Предмет,
содержание и
значение курса
«История»
Древнерусское
государство Киевская
Русь (IX–XII вв.)
Русские земли и
княжества в период
феодальной
раздробленности и
образования
Московского
централизованного
государства (XIII–XV
вв.)
Развитие
Российского
государства в XVI-
Неделя
Семестр семестр
а
Семестры
1
1
1
1
1
1
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
(в часах)
Сем
Самос
Лек и
т.
ции нар
работа
ы
8
16
27
1
1
1
1
1
2
1
2
1
2
3
1
3-5
1
2
4
1
6
1
2
2
4
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Текущий
контроль
Тестирование,
собеседование
5
6
7
8
II
1
2
3
4
начале XVII века
Россия на пороге
Нового времени (XVIIначало XVIII в.)
Попытки
модернизации России
в XVIII веке
Российское
государство
в XIX веке
Россия на рубеже
XIX–XX вв. (1894–
1917)
История России
ХХ век.
Становление и
развитие Советского
государства
(1917–1921 гг.)
Участие Советского
Союза во Второй
мировой войне
(1939–1945)
Послевоенное
развитие СССР
(1945–1985)
Перестройка и
распад СССР (1985–
1991). Российская
Федерация (1991–
2000).
1
7
1
2
4
1
8-9
1
4
4
1
10
1
1
4
1
11-12
1
2
4
6
6
18
1
1
13
2
1
4
1
14-15
2
2
6
1
16-17
1
2
4
1
18
1
1
4
14
22
45
Текущий
контроль
Тестирование,
собеседование
Итоговая
аттестация
«экзамен»
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ I
«История России до начала ХХ века»
Тема 1. Введение. Предмет, содержание и значение курса «История».
Предмет и задачи курса «История». Место истории России во всеобщей истории.
Роль и значение истории России во всемирно-историческом процессе. Основные подходы
к изучению истории. Современный цивилизационный подход, его сущность как способа
комплексного изучения всех сторон развития общества через призму человеческих
факторов. Сравнение цивилизационного и формационного подходов к изучению истории.
Соотношение понятий «цивилизация», «культура» и «общественно-экономическая
формация».
Роль среды (природных, географических, климатических факторов) в
истории развития российского общества. Новые открытия и современное состояние
5
источниковедения и историографии по курсу. Характеристика тематического плана,
источников и литературы по курсу. Значение исторических знаний в деятельности
педагогических кадров.
Тема 2. Древнерусское государство Киевская Русь (IX–XII вв.)
Цивилизация древней Руси. Быт, нравы и верования восточных славян до принятия
христианства. Периодизация истории Российского государства. Роль личности и народа в
истории. Принципы исторической науки: объективность, историзм, научность.
Предмет, задачи и содержание курса истории Отечества. Воспитание любви и
уважения к национальным ценностям народов. Характеристика тематического плана,
источников и литературы по курсу. Значение исторических знаний в деятельности
педагогических кадров.
Место Средневековья во всемирно-историческом процессе. Тенденции становления
цивилизации в русских землях. Рождение государственности в южнославянских и
западнославянских землях. Предпосылки образования Древнерусского государства.
Борьба двух центров государственности на Руси—Новгорода и Киева. Образование
Древнерусского государства с центром в Киеве. Альтернативные концепции о роли
варягов в этом процессе. Новгородско- Киевская Русь—составная часть европейской
цивилизации. Территориальный и этнический состав Древнерусского государства.
Географические и этносоциальные факторы развития Руси.
Основные этапы развития Древнерусского государства. Социально-экономический
и политический строй. Организация государственной власти и органов управления.
Подготовка и принятие христианства.
Неравномерность социально-экономического, политического и культурного
развития русских земель. Ориентация Новгорода на Северную Европу и Прибалтику,
Среднего Поднепровья—на Византию и Центральную Европу. Оторванность СевероВосточной Руси от европейских связей.
Основные направления внешней политики Древнерусского государства. Военнополитическое соперничество Руси и Византии. Отношения с Западной Европой.
Политические деятели Руси в контексте европейской истории: Святослав, Владимир,
Ярослав Мудрый, Владимир Мономах. Международное значение Древнерусского
государства.
Усиление центробежных тенденций в развитии европейских государств.
Феодальная раздробленность—закономерный этап развития человеческих обществ.
Княжеские усобицы и раздробленность на Руси. Борьба с внешними врагами.
Экономические и социально-политические предпосылки появления самостоятельных
княжеств. Дискуссии о роли географического фактора в складывании новых политических
центров. Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества, Киевская земля,
Господин Великий Новгород. Феодальные усобицы. Предпосылки и первые попытки
политического объединения русских земель.
Тема 3. Русские земли и княжества в период феодальной
раздробленности и образования Московского централизованного государства
(XIII–XV вв.)
Монголо-татарское иго и его роль в истории нашего Отечества. Судьбы русских
земель после нашествия. Александр Невский и его политический курс. На северозападных границах: отношения Руси с Литвой и Польшей, рыцарскими орденами, Данией
и Швецией.
Основные предпосылки преодоления феодальной раздробленности. Борьба за
великое княжение Владимирское. Причины возвышения Москвы. Москва и Тверь. Иван
Калита. Сергий Радонежский. Дмитрий Донской и начало открытой вражды с Ордой.
6
Куликовская битва- важный рубеж в борьбе за независимость. Православная церковь и ее
политика консолидации русских земель.
Проблемы появления основ национальных государств в Западной Европе.
Экономические, социальные и политические предпосылки образования Российского
централизованного государства. Складывание Московского государства. Усиление
государственного аппарата и рост самосознания сословий. Преобладание политических
факторов в ускорении объединительного процесса. Роль православной церкви в
объединении русских земель. Свержение ига Золотой Орды и восстановление
независимости.
Тема 4. Развитие Российского государства в XVI веке
Основные этапы политического объединения Руси и их характеристика.
Особенности складывания Московского государства. Становление самодержавия как
специфической формы государственного устройства России. Иван IV (Грозный)-первый
русский царь. Избранная Рада и ее реформы. Земские соборы и дискуссии о характере
государственного строя России в XVI-XVII вв. Судебник 1550 года. Реформы 50-х годов.
Укрепление войска, его внутреннее состояние и новая роль во взаимоотношении с
властью. Стрельцы. Утверждение сословно-представительной монархии. Опричнинаэпоха террора и насилия. Митрополит Филипп. Внешняя политика Московского
государства в XVI веке. Казанские походы. Ливонская война и ее последствия.
Тема 5. Россия на пороге Нового времени (XVII в.)
Европа в начале Нового времени и проблема формирования целостности
европейской цивилизации.
Россия на рубеже XVI —XVII веков. Прекращение династии Рюриковичей. Борьба
за власть. Борис Годунов. Предпосылки и причины смуты. Социальный взрыв в начале
XVII века. Власть и общество. Крестьянские и казацкие движения. И.И.Болотников.
Борьба русского народа за независимость. Шляхетско-католическая агрессия на русские
земли. Поляки в Москве. Лжедмитрий I, Лжедмитрий II. В.И.Шуйский. Первое Земское
ополчение. Второе Земское ополчение. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский.
Освобождение Москвы. Земский собор 1613г., восстановление национальной
государственности и утверждение новой династии. М.В.Романов. Патриарх Филарет, его
церковная и государственная деятельность.
Новые явления в экономике XVII века. Дискуссии по проблеме генезиса
капиталистических отношений в России и особенностях pазвития системы феодальной
собственности. Русский город в XVII в. Ремесло и мануфактура. Царь Алексей
Михайлович (1645—1676 гг.). Смуты в начале царствования. Соборное уложение 1649г.
От сословно- представительной монархии к абсолютизму. Военная организация. Новый
этап развития крепостного права. Медные деньги. Движение С. Разина.
Реформы Никона. Конфликт самодержавия и церкви. Протопоп Аввакум. Западная
Русь и Польша. Днепропетровское казачество. Богдан Хмельницкий. Борьба Москвы с
Речью Посполитой за “Украину Малороссийскую”. Донское казачество и Московское
государство. Колонизация Сибири русским народом. Нравы, характерные черты быта и
культурная ориентация “верхов” и “ общества.
Тема 6. Попытки модернизации России в XVIII веке.
XVIII век в европейской и северо-американской истории. Европейская
цивилизационная экспансия и формирование имперских образований. Великие
социальные революции XVII-XVIII веков и их роль в структуре переходной эпохи. Начало
промышленного переворота. Особенности российской модернизации в XVIII веке.
Предпосылки петровских реформ. Первые годы царствования Петра I. Воспитание
и характер. Реформы Петра Великого. Дворянство. Купечество Крестьянство.
7
Экономическая политика правительства Петра I. Финансы. Реформы центрального
управления. Областная реформа. Церковная реформа. Отношение к расколу. Военная
реформа. Создание новой регулярной армии и военно-морского флота. Борьба с
оппозицией. Образование Российской империи. Абсолютная монархия. Северная война:
причины и ход. Помощь России народам Балканского полуострова, Валахии и Молдавии.
Итоги Северной войны. Политика Петра I на Востоке. Война с Персией.
Народные движения начала XVIII века. Положение народных масс. Астраханское
восстание. Восстание Булавина. Башкирское восстание. Народы Поволжья и Приуралья.
Народы Сибири. Украина.
Историческое значение петровской эпохи. Место России в системе европейских и
мировых противоречий в конце XVIII века. Петр I и его время глазами современников и
потомков.
Конец
эпохи
дворцовых
переворотов.
Предпосылки
“просвещенного
абсолютизма”. Воцарение Екатерины II. Расстановка классовых сил. Внутренняя политика
России. Секуляризация церковных земель. Реформа Сената. Крестьянский вопрос.
Комиссия об Уложении. Промышленная и финансовая политика. Укрепление дворянского
аппарата управления страной. Учреждения для управления губерний. Законодательное
закрепление дворянских привилегий. Жалованная грамота городам.
Крепостническая политика Екатерины П. Крестьянская война 1773—1775 гг. и ее
оценка в отечественной историографии. Внешняя политика России. Борьба за выход к
Черному морю. Первая и вторая русско-турецкие войны. Победа русской армии и флота.
Присоединение Крыма, Кубани. Переход под протекторат России Восточной Грузии.
Переход в подданство России калмыков. Роль России в разделах Польши и ликвидации
Польского государства. Присоединение Правобережной Украины, Белорусии, Литвы к
России. Борьба царизма с французской буржуазной революцией. Итоги внешней политики
России в XVIII веке.
Тема 7. Российское государство в XIX веке
Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке. Изменения в
социально - политическом укладе, общественном сознании европейских народов.
Пути развития России. Альтернативные пути исторического развития России в
первой четверти XIX века: реформы или стагнация. Политика просвещенного
абсолютизма при Александре 1. Развитие капиталистических отношений в экономике.
Начало промышленного переворота в России. Проникновение капитализма в
сельское хозяйство. Кризис феодально-крепостнической системы. Административные
преобразования. “Негласный комитет”. Указ о “свободных хлебопашцах”. Проекты
реформ М.М. Сперанского. Отказ от курса реформирования после победы над
Наполеоном.
Причины, характер и основные периоды Отечественной войны 1812 г. М.И.
Кутузов. Бородинская битва. Причины победы России в войне и ее историческое
значение. Участие России в Священном Союзе. Аракчеевщина. Военные поселения.
Движение декабристов. Возникновение тайных обществ. Основание Южного и
Северного обществ и их программы. Восстание декабристов. Причины поражения
движения декабристов и его историческое значение.
Политическая реакция в царствование Николая I. Меры по укреплению дворянства.
Политика правительства по крестьянскому вопросу. Реформа П.Д. Киселева, С.С.
Уварова. Секретные комитеты. Колониальная политика царизма в Закавказье, на Кавказе,
в Приуралье, Сибири. Политика в Средней Азии и на Дальнем Востоке. Крымская война и
ее последствия.
Необходимость экономических и государственных реформ. Подготовка аграрной
реформы 1861 года. Александр II. Консерваторы и либералы в окружении царя. Основное
содержание “Манифеста” и “Положения” 19 февраля 1861 года. Характер реформ. Оценка
8
крестьянской реформы в отечественной историографии. Консервация общинного строя в
деревне, социополитические и культурные последствия. Либерально демократические
реформы: местного самоуправления, судебная, образования, военная.
Итоги и последствия реформ 60-70-х гг. Самодержавие, его институты и
социальная база. Начало формирования гражданского общества в России. Итоги
преобразований в Российском обществе. Эволюция в сторону буржуазной монархии.
Контрреформы Александра III. Итоги и оценки политического развития России к концу
XIX в.
Тема 8. Россия на рубеже XIX–XX вв. (1894–1917)
Место XX века во всемирно-историческом процессе. Новый уровень исторического
синтеза. Россия в контексте мировых проблем в начале XX века. Население Российской
империи. Политический и государственный строй страны. Утверждение интенсивного
типа развития и характерные черты его проявления в экономике, социально-политической
и духовной сферах. Национальная политика царизма, ее противоречивость. Особенности
капиталистического пути развития России. Монополизация промышленности.
Предпринимательство. Роль иностранного капитала. Сельское хозяйство, факторы его
развития. Пролетариат, его положение. Рабочее и социал-демократическое движение.
Предпосылки и особенности формирования политических партий в России.
Классификация политических партий в начале XX века.
Складывание двух противоборствующих группировок в Европе, противоречия
между ними. Геополитические интересы России и ее союзников. Русско-японская война.
Причины, ход военных действий, поражение России.
Обострение кризиса самодержавия в России. Николай II и его окружение.
Революция 1905-1907 гг. три лагеря на политической арене революции. Развитие
революции весной и летом 1905 г. Высший подъем революции. Манифест 17 октября.
Начало Российского парламентаризма. Появление многопартийной политической
системы. Подготовка большевиками вооруженного восстания. Поражение революции.
Государственный переворот 3 июня 1907 года. Перспективы формирования
гражданского общества. Отсутствие традиций демократии и националистический
экстремизм. Реформы П.А.Столыпина. 4-я Государственная Дума. Кризис третьеюньской
системы.
Первая мировая война — проявление кризиса западной цивилизации. Создание
военно-политических союзов и усиление противоречий между ними. Предвоенный
политический кризис. Начало войны, состав участников. Основные события войны и ее
итоги. Россия в первой мировой войне: мировой баланс сил и национальные интересы.
Общественные настроения в России в связи с войной, отношение к ней политических
партий.
РАЗДЕЛ II
«История России ХХ век»
Тема 1. Становление и развитие Советского государства
(1917–1921 гг.)
Европа в 1917 году. Нарастание общенационального кризиса и стадии его
проявления. 1917 год в судьбе России: борьба альтернатив общественного развития.
Февральская революция. События 23 февраля в Петрограде. Создание Временного
комитета Государственной Думы и образование Петроградского Совета рабочих
депутатов. Отречение Николая II. Революционный подъем в стране. Образование Советов
и буржуазных органов на местах. Феномен двоевластия. Классы и партии в условиях
двоевластия. Три кризиса власти. Корниловский мятеж. Вооруженное восстание в
Петрограде. Большевики приходят к власти. Образование высших органов Советской
9
республики. Первые декреты победителей. Проблема организации однородного
социалистического правительства. Левые эсеры в Совнаркоме.
Европа в 1917 -1920 гг. Версальский мир.
Брест-Литовская мирная передышка. Большевики и левые эсеры. Распад
правительственной коалиции. Становление однопартийной диктатуры.
Крестьянские восстания весной и летом 1918 г. - новый виток гражданской войны.
Вооруженное противостояние — основная форма гражданской войны с лета 1918 г. по
1920 год. Основные противоборствующие силы. Иностранная военная интервенция.
Основные этапы гражданской войны.
Формирование советской государственности. Военно-политический союз
советских республик. “Военный коммунизм”: идеология, политика, экономика.
Факторы военной победы советской власти и основные причины поражения белого
движения. Исторические последствия и уроки гражданской войны.
Тема 2. Участие Советского Союза во Второй мировой войне
(1939–1945).
Истоки и начало Второй мировой войны. Внешнеполитические акции Советского
Союза в условиях мирового противостояния.
Нападение фашистской Германии на Советский Союз. Характер и цели войны.
Мобилизация сил и средств многонациональной страны на отражение фашистской
агрессии. Превращение страны в единый военный лагерь. Советско-германский фронт главный фронт борьбы с фашистской Германией. Героическое сопротивление Красной
Армии фашистским войскам. Битва под Москвой. Всенародная борьба в тылу врага.
Коренной перелом в ходе второй мировой и Великой Отечественной войны.
Крупнейшие сражения. Г.Жуков. Героизм советского народа на фронте и в тылу.
Открытие союзниками второго фронта. Освобождение народов Европы от фашистского
порабощения. Победоносное завершение войны с фашистской Германией и
милитаристской Японией. Решающая роль Советского Союза в войне. Цена победы.
Итоги и уроки второй мировой и Великой Отечественной войны. Влияние СССР на
установление режимов советского типа в ряде европейских и азиатских государств.
Тема 3. Послевоенное развитие СССР (1945–1985)
Изменения на международной арене после окончания второй мировой войны.
Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Поворот 1948 года насильственное распространение сталинской модели социализма в странах народной
демократии.
Последствия войны. Особенности и задачи развития советской экономики в годы
четвертой и пятой пятилеток. Сокращение Вооруженных Сил. Влияние последствий
войны на воззрения советских людей, нравственно-психологическую атмосферу, на весь
образ жизни трудящихся. Поиски путей ускоренного развития общества. Продолжение
политики индустриализации. Успехи в наращивании военно-промышленных отраслей.
Создание ядерного оружия, ракетной техники. Трудности аграрного сектора.
Структура власти, формы и методы партийно-государственного строительства.
Массовые репрессии.
Смерть Сталина. “Кризис верхов”. Арест Берии и его сообщников. Н.С.Хрущев.
Экономические трудности 50-х годов. Попытки ускорения промышленности и научнотехнического прогресса. Меры по преодолению отставания сельского хозяйства.
Курс на ликвидацию культа личности Сталина. Попытки укрепления законности.
Перестройка управления народным хозяйством. Успехи в науке, культуре, укреплении
обороноспособности страны. Внешняя политика. Ошибки и просчеты советского
руководства.
1
0
Падение Н.С.Хрущева. Хозяйственная реформа 60-х гг.: противоречия между
экономическими и командно-административными методами управления экономикой и
социальной сферой. Провал реформ.
Застойные явления в СССР, их сущность и причины. Нарастание кризисных
явлений в советском обществе (1970 - 1985 гг.). Просчеты и упущения руководства
страны во внутренней политике. Концепция “развитого социализма” и реальность.
Структура механизма торможения в социально-экономической, политической и
культурной сферах. Л.И.Брежнев и его окружение. Оценка партийной и государственной
деятельности Ю.В.Андропова и К.У.Черненко.
Падение
авторитета
партийной
и
государственной
власти.
Диссидентство. А.Д.Сахаров. А.И.Солженицин. Нарастание кризисной ситуации в стране.
Вызревание в обществе необходимости радикальных перемен.
Достижение военно-стратегического паритета. Начало афганской войны.
Тема 4. Перестройка и распад СССР (1985–1991).
Российская Федерация (1991–2000).
Начало
перестройки
в
СССР.
Трудности
и
противоречия
ее
осуществления. М.С.Горбачев и его окружение. Кризисные явления в экономике. Реформа
политической системы. Поляризация политических сил в стране, складывание
многопартийной политической системы. Процессы в социальной сфере жизни общества.
Межнациональные отношения. Противоречия развития социалистических государств.
Внешняя политика СССР.
Август 1991 - конец перестройки. Б.Н.Ельцин. Распад СССР. Постперестроечная
ситуация в стране. СНГ.
Россия на путях суверенного развития. Приоритетные задачи внутренней
политики: стабилизация экономики при одновременном переходе к рынку;
предотвращение территориального распада России; формирование политической системы
и элементов гражданского общества.
Влияние исторической тенденции на процесс реформ в России. Менталитет
человека, его эволюция и особенности в Западной Европе и России, в других регионах
мира. Мир и Россия на пороге третьего тысячелетия. Место России в мировом
сообществе.
1
1
5. Образовательные технологии
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется
использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций,
проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента,
коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа в библиотеках и сети Internet с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся
Демо-версия вопросов теста
Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII -XV вв.
Первый письменный свод законов Древней Руси – это…
1. «Повесть временных лет»
2. «Соборное уложение»
3. «Судебник»
4. «Русская правда»
Славяне являются частью _________ языковой семьи.
1. уральско-юкагирской
2. алтайской
3. индоевропейской
4. афразийской
Двумя племенными союзами восточных славян были …
1. поляне
2. чудь
3. варяги
4. древляне
Божеством восточных славян, связанным с культом солнца, был(-о) …
1. Ярило
2. Стрибог
3. Сварог
4. Перун
К истории Киевской Руси относится …
1. свержение ордынского ига
2. правление семибоярщины
3. начало правления Рюриковичей
4. создание стрелецкого войска
Князь в Новгороде играл …
1. номинально роль верховного судьи
2. второстепенную роль военного руководителя
3. роль первого лица
4. киевского наместника
1
2
Одной из причин начала политической раздробленности считается …
1. складывание племенных союзов
2. рост экономического могущества и самостоятельности князей
3. ордынское нашествие хана Батыя
4. принятие Русью православия
Подавив восстание в Твери, этот князь получил право на сбор дани для Золотой Орды…
1. Иван Калита
2. Василий I
3. Семён Гордый
4. Иван Красный
Первое летописное упоминание о Москве связано с ____ годом.
1. 1223
2. 1380
3. 1147
4. 988
Политическая централизация русских земель была ускорена …
1. принятие в качестве государственной религии православия
2. формированием всероссийского рынка
3. провозглашением России империей
4. борьбой за национальную независимость
В начале XIV века ярлык на великое княжении получил московский князь …
1. Семён Гордый
2. Иван Красный
3. Дмитрий Донской
4. Иван Калита
Борьба со шведскими и немецкими захватчиками в XIII веке связана с именем …
1. Дмитрия Донского
2. Владимира Мономаха
3. Юрия Долгорукого
4. Александра Невского
Победе Московского княжества в борьбе за право стать центром объединения русских
земель способствовал (-а, -о) …
1. разгром половцев
2. призвание варягов
3. поддержка Русской православной церкви
4. начало монгольского нашествия
Борьба русского народа за национальную независимость завершилась …
1. в XII в.
2. в XIII в.
3. на рубеже XIV-XV вв.
4. на рубеже XV-XV I вв.
В период правления Ивана III имело(-а) место …
1. оформление абсолютизма
1
3
2. создание регулярной армии
3. деятельность Избранной рады
4. «стояние» на р. Угре
Политическое объединение русских земель при Иване III завершилось …
1. восшествием на престол династии Романовых
2. установлением ордынского ига
3. присоединением Новгородской республики, Тверского княжества
4. свержением династии Рюриковичей
Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Назначением СРС является закрепление сведений, полученных студентами в ходе
аудиторных занятий. Реальная самостоятельная работа является исключительно важным
элементом в деле эффективного усвоения материала. В процессе самостоятельной работы
у студента наиболее четко возникает необходимость целостного, системного восприятия
содержания дисциплины, потребность привлечения дополнительных сведений из
рекомендованной учебной и методической литературы, просмотра и изучения записей,
сделанных во время аудиторных занятий.
В ходе СРС студент занимается самостоятельным поиском материалов по вопросам
семинаров и выбранной теме доклада, опираясь на список источников, основной и
дополнительной литературы настоящей программы, а так же используя результаты
инициативного поиска в библиотеках и сети Интернет. На основании собранных
материалов готовятся устные выступления, письменные работы для участия в конкурсах,
выступлений на конференциях и т. д.
Согласно учебному плану, СРС по дисциплине предусмотрена в объеме 45 часов
(50 час для студентов ЗФО).
При подготовке к лекциям студенту необходимо ознакомиться с содержанием
курса для получения представления о проблеме, которую будет раскрывать
преподаватель.
При подготовке к семинарскому занятию студент на основании изучения
литературы, рекомендованной ко всему курсу, источников и литературы к данному
занятию, готовит ответы на вопросы семинарского занятия.
Доклады на семинарах носят дополнительный к основным вопросам характер.
Задача доклада – проиллюстрировать рассматриваемую на семинаре тему
дополнительным фактическим или историографическим материалом. До начала
семинарских занятий студенты выбирают по одной из списка тем докладов,
предусмотренных планом семинарских занятий. Преподаватель следит за равномерным
распределением докладов (не более 2-3 на семинар). При подготовке к докладу студенты
используют источники и литературу, рекомендованные к данному занятию, а также
проводят самостоятельный поиск материалов в библиотеках и ресурсах Интернет. Доклад
ограничивается временем до 10 мин., в течение которого студент должен раскрыть
основное содержание проблемы. Необходимо предусмотреть время (до 5 мин.) для
ответов на возникшие в ходе доклада вопросы.
Отвечая на контрольные вопросы и выполняя задания для самостоятельной работы,
студент углубляет свои знания по предмету. Данные вопросы и задания могут быть
использованы преподавателем при проведении контрольных срезов, а так же в качестве
дополнительных вопросов на экзамене.
Подготовка к экзамену:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее
сложный и ответственный. Начинать подготовку к экзамену нужно заблаговременно, до
начала сессии. Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что
1
4
достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем,
таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с
учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на экзамен и
содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу,
рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных
занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться
за консультацией и методической помощью к преподавателю.
1
5
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
«Отечественная история»:
а) Основная литература:
1. Данилов А. А. История России с древнейших времен до наших дней : в
вопросах и ответах/ А. А. Данилов. -М.: Проспект, 2011. -320 с.
2. История России : учеб. для вузов/ А. С. Орлов [и др.].; Моск. гос. ун-т.
Истор. фак. . -3-е изд., перераб. и доп.. -М.: Проспект, 2006. -528 с.
3. Кузнецов И. Н. Отечественная история : учебник/ И. Н. Кузнецов. -6-е изд.,
испр. и доп.. -М.: Дашков и К, 2010. -816 с.
б) дополнительная литература
1. Филюшкин А. И. История России с древнейших времен до 1801 г. : учеб.
пособие для студентов вузов/ А. И. Филюшкин. -М.: Дрофа, 2004. -336 с.
2. Хрестоматия по истории России : учеб. пособие/ А. С. Орлов [и др.]. -М.:
Проспект, 2004. -592 с.
3. Кузьмин А.Г.. История России с древейших времен до 1618г. В 2 кн. : учеб. для
студентов вузов/ А. Г. Кузьмин. - М. : ВЛАДОС, 2003 Кн.1./ А. Г. Кузьмин. 448 с.
4. Кузьмин А.Г.. История России с древейших времен до 1618г. В 2 кн. : учеб. для
студентов вузов/ А. Г. Кузьмин. - М. : ВЛАДОС, 2003 Кн.2./ А. Г. Кузьмин. 464 с.
5. Куликов В. И. История государственного управление в России : учеб. для сред.
проф. образования/ В. И. Куликов. -М.: Мастерство, 2001. -272 с.
6. Новейшая история России. 1914-2002 : учеб. пособие/ под ред. М. В. Ходякова. М.: Юрайт, 2004. -525 с.
7. Олейников Д. И. История Россиия с 1801 по 1917 год : курс лекций : учеб.
пособие для студентов вузов/ Д. И. Олейников. -М.: Дрофа, 2005. -414 с.
8. Отечественная история
: учеб.-метод. пособие / под ред. И. Самсонова. Балашов: Изд-во "Николаев", 2005. -124 с.
9. Отечественная история : учеб.-метод. пособие для студентов-заочников / под
ред. И. М. Самсонова. -Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. -192 с.
10. Сёмин В. П. Русская история : проблемы и спорные вопросы : учеб. пособие для
вузов/ В. П. Сёмин. -М.: Академический Проект : Гаудеамус, 2007. -653 с.
11. Всеобщая история. : рекомендовано Мин.образования/ С. В. Новиков [и др.]. -М.:
Слово, 2005. -640 с.
12. Георгиев В. А. История России XIX-начала XX в. : учеб./ В. А. Георгиев, Н. Д.
Ерофеев. -4-е изд., перераб. и доп.. -М.: Проспект, 2004. -544 с.
13. Деревянко А. П. История России с древнейших времен до конца ХХ века : учеб.
пособие/ А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. -2-е изд.. -М.: Право и закон, 2001.
-800 с.
14. История России : учеб. для вузов/ А. С. Орлов [и др.]. -2-е изд., перераб. и доп.. М.: Проспект, 2003. -520 с.
15. История России в новейшее время : учеб./ под ред. А. Б. Безбородова. -М.:
ИНФРА-М, 2004. -416 с.
16. История России: IX-XXI в.в. От Рюрика до Путина : учеб. пособие. -М.: ИКЦ
"Март", 2003. -672 с.
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://voenn.claw.ru - военная энциклопедия
http://ickust.claw.ru - энциклопедия искусства
http://architect.claw.ru - энциклопедия архитектуры
http://www.c-cafe.ru/elinks.php - тематические словари
1
6
http://mega.km.ru - энциклопедия Кирилла и Мефодия
http://lib.canmos.ru - библиотека
http://www.lib.com.ua - библиотека
http://librus.ru - гора знаний "Либрус"
http://lim.lib.ru - библиотека творчества современных авторов
http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000023/st002.shtml - сайт
литературы
8.
Материально-техническое
«Отечественная история :
обеспечение
исторической
дисциплины
(модуля)
технические средства обучения:
– мультимедиа проектор,
– ноутбук,
– экран
аудио и видеоаппаратура:
– телевизор,
– видеомагнитофон,
– DVD-проигрыватель
учебно-наглядные пособия:
– учебные карты
– схемы
– фотоматериалы
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки бакалавров.
Автор: доцент кафедры истории, кандидат исторических наук Т. В. Платонова
Программа одобрена на заседании кафедры истории
от ___________года, протокол № _________________.
Подписи:
Автор программы ____________________к.ист.н., доцент Платонова Т.В.
Зав.кафедрой истории ______________к.ист.н., доцент Самсонов И.М.
Декан филологического факультета _________к.пед.н., доцент Отришко В.А. (факультет,
где разрабатывалась программа)
Декан факультета социальной работы
(факультет, где реализуется программа) ___________к.пед.н Никулина О.М.
1
7