Конкина С. В. Экологический марафон

Мы все заодно, уносимые
Одной и той же планетой,
Мы – команда одного корабля!
Цели мероприятия.
Учащийся читает стихотворение. Когда-то, собравшись с последними силами, Создал Господь
планету красивую Дал ей форму шара большого И посадил там деревья, цветы Травы невиданной
красоты. Много животных там стало водиться Змеи, слоны, черепахи и птицы Вот вам подарок,
люди владейте Землю вспашите, хлебом засейте Всем завещаю вас я отныне - Вы берегите эту
святыню. Взгляни на глобус – шар земной Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки Ты
береги нас, береги! В тревоге рощи и леса Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники: Ты
береги нас, береги!
Показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию
каждого человека;
Развивать у учащихся умение самостоятельно добывать знания из различных источников
информации, перерабатывать их и творчески применять в конкретной ситуации.
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
2. Вступление.
Здравствуйте!
1. Мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной,
о самой красивой и родной планете.
Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме планете Земля.
Вы наверняка знаете, что весной отмечается много праздников: День птиц. День Земли, День
воды. И наш сегодняшний классный час мы проведем в форме турнира, не простого, а
экологического.
Вы – молодое поколение, а это значит, что будущее планеты в ваших руках и от вашего отношения
к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением
относиться к ней, жить по её законам.
2.Учащийся читает стихотворение.
Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.
3. В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая
сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по
биологии, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех наших
соседях по планете.
Так как турнир наш экологический, то давайте вспомним, что- же означает слово "экология”.
Учащийся.
4. Слово "Экология” образовано от греческого "ойкос”, что означает дом (жилище,
местообитание, убежище) и "логос” - наука. В буквальном смысле экология – это наука об
организмах "у себя дома”. Наука, в которой особое внимание уделяется "совокупности или
характеру связей между организмами и окружающей среды”.
Экология приобрела практический интерес еще на заре развития человечества. В примитивном
обществе каждый индивидуум для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания
об окружающей среде или о силах природы, растениях и животных. Как и другие области знаний,
экология развивалась непрерывно, но не равномерно на протяжении истории человечества.
Проявляя преступную беспечность, человек воздействуя на природу, быстро изменяет
естественную среду обитания. Человек – этот наиболее одаренный и могущественный
представитель всего живого на Земле – приступил к широкому преобразованию естественного
облика нашей планеты, и прежде всего ее растительного и животного царства.
Учащийся читает стихотворение.
Природа мать, во тьме сомнений,
От часа в час, от века в век,
Готовила венец творений,
Тебя рождала, человек,
Даря тебе тепло улыбки,
Она тебя учила жить,
Жестоко мстила за ошибки,
Чтоб ты не смел их повторить,
Но вновь и вновь ты ошибался,
Хлестал ты землю как хлыстом,
Ты разобраться не старался,
В том, что ты бил.
Ты бил свой дом.
Начинаем наш турнир.
3. Представление команд.
1 команда. "Цветочки”.
Эмблема. Талисман.
Девиз.
Все тесно связано вокруг
Примеры мы не будем множить,
Цветка ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды не потревожить!
2 команда. "Солнышко”
Эмблема. Талисман.
Девиз.
Мы все заодно, уносимые
Одной и той же планетой,
Мы – команда одного корабля!
1 тур. Домашнее задание
Команды представляют презентации по теме.
2 тур. Викторина
3 тур. Конкурс "Экологическая ситуация”
Экологическая ситуация 1.
Человек - часть живой природы Земли. Здоровье человека определяется не только состоянием
окружающей среды, но и образом жизни, питанием. В магазинах нашего города довольно
широкий выбор и разнообразный ассортимент молочных продуктов. В то же время частные лица
в неустановленных местах реализуют молоко в полиэтиленовых бутылках, используемых
вторично.
Задание: опишите кратко дальнейшее развитие экологической ситуации, ее возможные
последствия влияния на здоровье человека и предложите пути ее решения.
(При употреблении молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления,
поскольку полиэтиленовые емкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся
в необработанных бутылках, могут вызвать' острые кишечные заболевания. Если реализуется
молоко от больного животного, есть риск заболеть ящуром, бруцеллезом и другими болезнями.
Лица, торгующие молоком в полиэтиленовой таре, часто не имеют справок о состоянии здоровья
животных и качестве реализуемой продукции. Кроме того, бутылки могут быть подобраны в
мусорных контейнерах.
Молоко и молочные продукты лучше всего покупать в магазинах, так как продукция в этом случае
сертифицирована, указаны сроки реализации. Если молоко приобретается у частников,
необходимо требовать у них ветеринарную справку о состоянии здоровья .животного и о качестве
продукции, обращать внимание на чистоту посуды - стеклянной тары - и внешний вид продавцов,
кипятить молоко.)
Экологическая ситуация 2.
Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Один британский эколог провел 1,5
месяца на судне, чтобы учесть количество мусора, выбрасываемого за борт. За этот срок команда
из 46 человек отправила в море: пять тысяч консервных банок, 350 пластиковых бутылок, 320
бумажных пакетов, 5 жестяных бочек, множество полиэтиленовых пакетов и другого мусора.
Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.
Задание: проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом,
предложите выход из данной экологической ситуации.
(Это приводит к загрязнению океана, превращению его в свалку. Гибнут морские животные, в
частности кожистые черепахи и тюлени. Они принимают полиэтиленовые пакеты за медуз и
проглатывают их. Желудок забивается, и животные гибнут. Очень часто в желудках акул
обнаруживают при вскрытии консервные банки, комки мазута, другие предметы, так как акулы,
когда голодны, хватают все подряд.
Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут нормально жить и питаться,
поскольку их тело туго стягивает сетка, она не разлагается в природе и поэтому доставляет
мучения животным на протяжении всей жизни.
4 тур. Конкурс "Обгонялки”
Шуточные вопросы "Двойная жизнь животных”.
Задание - отгадайте слова, которые совпадают с названиями самых разных живых существ.
1. Любитель зимнего плавания (морж);
2. Пешеходный переход (зебра);
3. Автобусный безбилетник (заяц);
4. Длинный рычаг у колодца (журавль);
5. Заменитель колес у трактора и танка (гусениц;
6. Любитель очень рано вставать (жаворонок);
7. Любитель очень поздно ложиться (сова);
8. Небольшой выступ передней части ствола стрелкового оружия, служащий для прицеливания
(мушка);
9. Сторона монеты, противоположная решке (орел);
10 Шахматная фигура, которая ходит буквой Г (конь);
11. Детская игрушка на ниточке, запускаемая в небо (змей);
12. Щетка для чистки бутылок (Ерш - речная рыба с колючими плавниками);
13. Имя писателя – классика (Лев);
14. Известная германская компания, выпускающая спортивную одежду, обувь, инвентарь (пума,
или ягуар - большая дикая американская кошка.)
15. Ложный слух (утка);
16. Приспособление, которое электромонтер надевает на ноги, чтобы залезть на опору линии
электропередачи (кошки);
17. Спортивный снаряд в гимнастике (конь);
18. Проявление нежности, любви, (ласка);
19. Пленка на остывающем молоке (пеночка-певчая птица семейства славковых);
20. Крупное российское издательство, специализирующееся па выпуске учебной литературы.
(дрофа - крупная степная птица)
21. Известная зарубежная фирма по производству обуви (Саламандра).
5 тур. "Алло! Мы ищем таланты!”
Стихи, песни, частушки на тему экологии.
6 тур. Конкурс "Ораторы”
Человек 21 века должен не только сам принимать участие в охране окружающей среды, но и
уметь убедить в необходимости этого других людей. Но всегда ли человек поступает плохо?
Двум участникам предлагается выбрать конверт, в котором даны слова, используя их, убедите
жюри, что ваша точка зрения верна. Победителем тура становится тот, чьи аргументы покажутся
жюри более грамотными и убедительными вне зависимости того, досталась ли ему роль
сторонника или противника "Приоритета экологических ценностей”
7 тур. Конкурс листовок на тему "Земля - наша общая забота”
Подведение итогов. Награждение победителей.
Заключение
Послушав все выступления и ответы на вопросы викторины мы убедились, что наша Земля
серьезно больна. Ее поразило вмешательство человека.
Люди! Давно пора понять, что не Природе нужна наша защита. Это нам необходимо ее
покровительство: чистый воздух – чтобы дышать; кристальная вода – чтобы пить; вся Природа –
чтобы жить. Давайте жить в согласии с природой и не нарушать ее законов и порядка, разумно
использовать ее дары и богатства.
Тропа загадок. Внеклассное мероприятие по экологии для 4 класса
Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся.
Задачи:
учебно-образовательные: мотивировать школьников к самообразованию, изучению
естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее
закономерностях;
учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения
решать задачи, рассчитанные на сообразительность;
учебно-воспитательные: продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за
состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности
школьников, способствовать сплочению детского коллектива.
Форма проведения: экологическая игра-конкурс с элементами инсценировки.
Структура занятия:
1. Организационный момент
2. Вступление
3. Театрализованное представление
4. Основная часть
5. Подведение итогов, награждение победителей и участников конкурса
В игре-конкурсе принимают участие команды в составе пяти человек из числа учащихся 4 класса.
Команды заранее готовят рисунки и стенгазеты на экологическую тематику.
Перед началом праздника звучат песни о природе, голоса птиц, шум прибоя и т.д.
Команды занимают в зале места.
1. Вступительная часть
Ведущий. Посмотрите вокруг – какой прекрасный и удивительный мир нас окружает! Голубое
небо, ласковое солнце, раздольные луга, зеленые леса, величественные горы, неповторимый мир
растений и животных. Все создано разумно и удобно для жизни всех живых существ. Природа
щедра и бескорыстна, она дает для жизни человека все- пищу, воду, одежду, топливо, окружает
красотой. Но так ли все хорошо в этом мире? Давайте спросим об этом у самой Природы.
2. Театрализованное представление.
Выход Природы сопровождается танцем бабочки и цветов под музыку «Вальс цветов» из балета
П.И. Чайковского «Щелкунчик».
Природа. Человек меня огорчает, он стал эгоистичным, расточительным потребителем, а мои
богатства не вечны. Вырубаются леса, осушаются болота, загрязняются водоемы и атмосфера.
Многие виды растений и животных находятся на грани исчезновения. Горы промышленных
отходов губят Землю. Да и с человеком тоже не все благополучно: его одолевают болезни,
процветают наркомания и преступность, не прекращаются войны, человечеству угрожает голод.
Человек забыл об ответственности за жизнь на Земле. Что он оставит потомкам? Пустую,
безжизненную планету? Со мной пришли мои подданные, они хотят высказать свое отношение к
деятельности человека.
Воздушная нимфа. Нашу планету окружает самый большой из океанов, и мы каждый час, каждую
минуту, сами того не замечая, «купаемся » в нем. Речь идет о голубом воздушном океане.
Воздухом дышат и птицы, и звери, и растения, и человек – все живое на Земле не может обойтись
без него! Вот только с каждым годом он становится все грязней и грязней. Из многих городов
приходят тревожные вести: «Не хватает свежего воздуха, нечем дышать!» полчища автомобилей
заполнили улицы проспекты, площади и обрушили на все живое свои выхлопные газы. А еще
дымят бесконечные заводы и фабрики. Все живое задыхается от ужасного дыма, едкой гари,
ядовитой копоти.
Золотая рыбка. Не хочется мне жить больше в мире, хочу в аквариум с чистою водою. Пропадают
моря-океаны. Превращаются голубые морские просторы в грязные свалки. А когда море
становится грязным от ядовитой для всего живого нефти – совсем плохо. К несчастью, случается и
такое. Потерпел танкер в пути аварию – вся нефть выливается в море. Вот беда так беда. От этой
отравы гибнут рыбы, дельфины, болеют, а иногда даже гибнут чайки, другие морские животные.
На многие мили вокруг вода покрывается жирной пленкой, которая, словно крышка, не дает
проникать вглубь моря кислороду. От этого задыхаются водоросли, мельчайшие рачки. Значит, и
неотправленной рыбе погибать, уже от голода.
Реченька. Ох, ребята, Это я сейчас такая стала, а раньше я прозрачной была. Вот моя история.
Текла по равнине речка с чистой-пречистой водой – была я речка прозрачная. Построили на ее
Бергу завод игрушек. Для работы ему нужно много воды –и проложили к речке от завода две
трубы. По одной вода на завод вливается, а по другой обратно выливается. Вливается чистая и
прозрачная, а выливается грязная, отработанная. Неудивительно, что я стала здесь, словно от
стыда за творимые безобразия, алее мака. Ниже по течению построили еще один завод – по
производству резиновых сапог. И он чистую прозрачную воду пьет, сбрасывая по трубе грязную. И
стала я здесь, словно от досады, чернее сходящих с заводского конвейера черных резиновых
сапог. Так вот: была я чистой и прозрачной, да стала грязнулей. Была многоводной, да стала
маловодной.
Фея леса. Люди не могут обойтись без леса. Лес поставляет в атмосферу кислород, он, как
пылесос, освобождает воздух от пыли. Лес – это и наполненные чистой водой речки. Лес смягчает
климат, защищает от холодных ветров зимой и от суховеев летом, он дает пищу, лекарства от
болезней. Лес наполнен жизнью – это родной дом для тысяч животных и растений. За последние
20 лет планета потеряла почти 200 млн. га леса. Каждый год лесной покров сокращается на
площадь, равную территории Австрии. Огромный расход древесины, горы мусора… а ведь
деревья растут медленно, многие десятилетия.
Эколог. Позвольте вступиться за человека. Он осознал значение чистого воздуха, воды, лесов, и
полей наше прекрасной планеты Земля. Люди начинают понимать, что Земля – наш общий дом, и
его надо сохранить для будущих поколений. Чтобы решить экологические проблемы, человек
должен изменить себя, свое мышление, сове сознание. Важно всегда помнить, что Земля одна, и
другой планеты у нас не будет.
Ведущий. В нашей школе ребята понимают всю ответственность, которую несет человек за
состояние природы, и занимаются решением некоторых экологических проблем. Школьники
ежегодно приводят в порядок улицы родного поселка, высаживают зеленые насаждения на
пришкольном участке, участвует в различных экологических мероприятиях.
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют старые ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагаем в новый век.
На Земле уж белых пятен нетуЧерные сотрешь ли, человек?
(Батуева А.С.)
3. Основная часть. Проводится игра-конкурс среди команд.
Задания на этапах.
Этап 1 Лесная тропа
1. Чей это след? По предложенным заданиям определить, кому принадлежат эти следы
(например, можно изобразить следы лося, тигра, медведя, зайца).
2. Покажи, из каких частей состоит перо птицы? (очин, стержень, опахало).
3. Определи растение по предложенным семенам (семена ясеня, клена, дуба, ели, сосны).
4. Собери грибы в лукошко (представлены муляжи грибов, нужно выбрать съедобные и
определить их название).
Этап 2. Наш край
1. Назовите редких животных нашей области, занесенных в Красную книгу. (Выхухоль, росомаха,
филин, черный аист и т.д. )
2. Сколько лет живет сосна обыкновенная?(350-500лет)
3. Назовите травянистые ягодники наших лесов? (земляника, брусника, костяника, клюква).
Этап 2. Водоемы
1. Каких промысловых рыб считают одомашненными? (осетр, судак, зеркальный карп, карась).
2. Назовите как можно больше рыб наших водоемов.
3. Какое насекомое путешествует по воде в воздушном колоколе? (паук-серебрянка).
4. Совершите устное путешествие от нашей местной реки до реки Волги.
Этап 3. Устами младенца
Задание. Определите, что это.
1. Ее изобрели китайцы.
У нас ее получают из дерева.
Она легко горит.
Из нее получается очень много мусора.
На ней обычно рисуют или пишут (бумага).
2. Его делают из песка.
Оно чаще всего прозрачное.
Когда падает, оно разбивается.
Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара. (стекло)
3. Это всегда черного цвета.
Этого много в промышленном городе, где работаю фабрики и заводы.
Это очень вредное.
У человека оно вызывает болезни, а одежда становится грязной.
Этого много образуется при горении (сажа).
4. Это то, без чего мы уже не можем жить.
Этим мы пользуемся каждый день.
Когда это попадает в воду, то образуется много пены.
Это убивает рыбу в воде, растения на Земле.
С помощью этого вещи становятся чище (СМС)
Этап 5. Растения вокруг нас.
1. На луга и лесных опушках часто встречается растение, у которого каждый лист разрезан на
мелкие дольки каждая долька имеет ажурные края. Этим лекарственным растением лечат раны,
останавливают кровь. (Тысячелистник)
2. Название этого растения очень хорошо известно с раннего детства из сказки, но мало кто его ел
(репа).
3. Плод этого дерева позволил открыть всемирный закон тяготения (яблоня).
4. Какое растение очень любят кошки? (валериана)
5. Из чего делается мед? (из нектара цветов. 100г меда получается, если пчела возьмет нектар у
1млн. цветов)
Этап 6. Собери рюкзак
Задание. Из предложенных предметов как можно быстрее соберите правильно рюкзак. (Команды
выбирают из различных предметов все необходимое для экологической экспедиции. Выигрывает
та команда, которая выбрала больше необходимых в экспедиции предметов).
Жюри подводит итоги игры-конкурса, награждает победителей и отмечает участие каждой
команды, а также лучшие рисунки и плакаты на экологическую тему.
Литература
1. Батуев, А. С. Человек [Текст]/А.С.Батуев, И.Д.Кузьмина и др.-М.: Просвещение, 1995.-237с.
2. Демьянков, Е.Н.Биология в вопросах и ответах [Текст]/ Е.Н.
Демьянков. – М.: Просвещение,1996
3. Мигунова, Е. Я. Большая энциклопедия животных [Текст]/ Е. Я. Мигунова.- М.: Омега, 2004.
4. Рычкова, Ю. Новейшая энциклопедия комнатных растений [Текст]/ Ю. Рычкова. М.: Эксмо,2003.
5. Черкасова, М.В. Они должны жить [Текст]/ М.В. Черкасова. - М.: Лесная промышленность,1984.
Сценарий внеклассного мероприятия «Вода – наша жизнь»
Цель: обогащение знаниями о природном окружении, о значении воды; развитие целостного
восприятия окружающего мира; воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование: послание от Земли, карточки со словами о воде, ведерко, картинка пескаря,
платок (для сказочницы)
Ход выступления
1.
«Дорогие ребята!
Я существую несколько миллиардов лет. Неоднократно изменялся мой облик: суша покрывалась
водой, равнины превращались в горы. Одни виды растений и животных заменялись другими.
Но вот появился человек – самое разумное существо планеты.
Планета стала кормить, одевать и украшать его жизнь.
А человек стал брать от природы все и очень часто забывал, что богатства Природы не
бесконечны. Все чаще и чаще планета стала слышать стоны, крики, мольбу о помощи».
Ваша Земля
2.
Когда-то Земля
Была огненным шаром,
И это, конечно же,
Было кошмаром…
Но вот постепенно
Планета остыла.
И стало уютно
На нашей планете:
Играйте, скачите
И прыгайте, дети!
«Играйте, скачите!»
Да нет, к сожаленью,
Куда ни поскачешь – везде наводненье.
И нет ни лесов,
Ни пейзажей, ни стран.
Куда ни «поскачешь» Везде океан.
И если б тогда мы на Землю попали,
То все, как один,
Безусловно б, пропали.
И лишь потому
Мы все вместе спаслись,
Что к этому времени
Не родились.
И вот, наконец,
Появились пейзажи,
Деревья и птицы,
И мамонты даже.
Потом бегемоты,
Слоны, крокодилы
И наши далекие предки –
Гориллы.
И если бы мы на Земле
Появились,
Они бы немедленно к нам
Обратились,
Сказали бы нам:
- Берегите природу!
Особенно зелень,
Особенно воду!
3.
Какой только воды не бывает на свете! Есть вода морская, а есть речная,
озерная и ключевая,
мертвая и живая,
газированная и минеральная,
питьевая и индустриальная,
колодезная и водопроводная,
дождевая и болотная.
Есть даже вода тяжелая, а есть веселая,
солнечная, пресная,
привозная, целебная,
лечебная, волшебная,
талая,
большая и малая,
проточная,
чистая и, к сожалению, грязная.
Вообще, разная.
Да, вообще вода бывает разной. Она может быстро бежать в ручейке, плескаться в море,
становиться холодными льдинками или горячими капельками пара.
Вот она какая разная. И поэтому мы называем её волшебной.
4.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
Про природу люди
Перестали думать.
Разрушают, портят,
Убивают, мутят.
И зверей, и птиц
Жестоко убивают.
Мусором, отходами
Речки загрязняют.
5.
Инсценировка сказки «Емеля и пескарь»
(Действующие лица: Емеля, Пескарь, сказочница)
Сказочница (на плечах разноцветный большой платок)
Вот пришел Емеля к речке,
Выбрал нужное местечко.
Воду черпать трудновато…
Стал тянуть – тяжеловато!
Заглянул в ведро Емеля
Т глазам своим не верит –
Там пескарь на дне сидит
И по-русски говорит.
Пескарь
Отпусти меня, Емеля,
Я прошу тебя поверить:
Все желания твои
Я исполню, как свои,
Ты о бедах не тужи,
Только фразу ты скажи:
«По пескарью веленью,
По моему хотенью»
Емеля
Вот так рыбка, вот так мать!
Вот умеет награждать!
Я теперь богатым стану,
От тебя я не отстану!
По пескарью веленью,
По моему хотенью,
Ну-ка, ведра мои, враз
До избушки в сей же час!
Сказочница
Емеля идет домой вприпляс,
Залезает на печь тотчас!
Емеля
Во сне явилась мне девица,
Хочу, Пескарь, на ней жениться!
По пескарью веленью.
По моему хотенью!
Пусть девица-красавица
В моем дому появится!
Нет девицы!
Вот, пескарь-врунище!
Опять я стану нищим!
Сказочница
Вот пришел на речку он…
Слышится Емеле стон.
Глядь, сидит тут водяной
И Пескарь с ним, чуть живой.
Глядь Емеля речка тут
Потемнела, как мазут.
Емеля
Очень, очень интересно!
Посмотрю-ка в этом месте,
Может, плавает кто там
По мазутовым волнам.
Что случилось с тобой, брат?
Кто и в чем тут виноват?
Сказочница
Задыхается Пескарь Нет того, что было встарь.
Пескарь
Ох, Емеля, помоги!
Люди, хоть и не враги,
Только думать не хотят,
Что желают – то творят.
Отчего я не речист?
Был поток прозрачен, чист.
А сейчас, ты посмотри,
Что в реке сейчас внутри.
Накопилось столько грязи,
Не пескарь, тут кит увязнет!
Дождь когда большой пройдет.
Много грязи принесет.
И как мы скрыться ни стараемся,
От этой грязи задыхаемся.
Раньше в иле мы скрывались
И от мусора спасались,
А теперь и весь песок
Почернел, как уголек.
Стала грязною вода –
Не годится никуда!
Сказочница
Наш Емеля шел домой,
Шел с поникшей головой.
Посреди дороги встал,
Чуть подумал и сказал:
Емеля
Наша Томь пусть будет чистой
Речкою серебристой!
Пусть плавает в реке пескарь,
Как бывало это встарь!
Сказочница
Сказка ложь, да в ней намек
И для всех для нас урок!
6.
Песня на мотив «Пусть всегда будет солнце»
Солнечный круг, небо вокруг –
Помнишь рисунок мальчишки?
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке…
Припев. Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я!
Время прошло и подросло
Много способных детишек.
Хочет узнать каждый из нас.
Где тот мальчишка сейчас.
Он сидит в кабинете,
Строит химкомбинаты,
Осушает озера, затопляет леса,
Он готовит доклады,
Выступает с трибуны,
А потом на досуге,
Сидя в кресле поет…
Припев.
Пусть всегда будут должность
И карьеры возможность,
Кабинет, секретарша
И, конечно же, я!
Все б ничего, но у него
Вырос упрямый сынишка.
И написал он на листке,
Выйдя с плакатом в руке…
Припев.
Защитим нашу Землю
От руки бюрократов!
Не позволим глумиться
Над природой родной!
Припев.
Пусть всегда будут рощи,
Пусть всегда будут птицы,
Пусть в тайге будут звери,
А у дома – цветы!
Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть всегда будет море,
А в пустыне – верблюд!
7.
Не зная в речке брода, Нет смысла рисковать.
Чтоб стать царем природы –
Тут мало много знать.
О, люди-человеки,
Мы в мире не одни,
Какие были реки! –
И что теперь они?
Да что ж мы – онемели?
Ну, сколько можно спать?
Те реки обмелели,
А мы еще их вспять…
Коль так за дело браться –
На Бога не вали –
Рискуем сами, братцы,
Остаться на мели.
Нам ясно, и вовеки
Рассудок сохрани:
Пускай текут все реки –
Куда хотят они…
8.
Девочка выступает в костюме речки.
«Когда-то в далекие времена я была полноводной, широкой, глубокой рекой. В моих водах
водилась рыба, а непроходимых пойменных зарослях столько было птиц и зверья!
А теперь во что меня превратили?
Вырубили мои спасительные заросли, разрушили берега, вблизи меня разместили
промышленные предприятия, мойки автотранспорта, свалки, взамен чистой родниковой,
дождевой или снеговой воды я получаю грязные стоки и все, что смывается с городских улиц.
Гибнет рыба, другая живность, все реже поют соловьи, все меньше звериных троп. Нет у меня
больше гладкого песчаного дна - оно сплошь в щебне, битом стекле, ржавеющем металле, тряпье.
Мои воды больше не в состоянии самоочищаться. Мне плохо, больно.
Помогите мне, не дайте на ваших глазах умереть!»
9.
Наше выступление завершается. И закончить его мы хотим восточной притчей.
«Встретились как-то два мудреца и заспорили: первый утверждал, что мир спасет красота, а
второй, что доброта спасет мир. Неизвестно, сколько бы они спорили, если бы мимо не проходил
третий мудрец. Он сказал, что добрый человек всегда по настоящему красив».
10.
Мы любим пруд в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа.
Давайте же всегда ее беречь!
В лучах кувшинки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!
За морями, за лесами,
За высокими горами
Речка чистая бежит
И на солнышке блестит.
Дружат в речке караси,
Дружат звери всей земли.
Дружно все водицу пьют,
Дружно песенку поют.
Конспект занятия по экологии
«Волшебница вода»
для детей старшего дошкольного возраста
Задачи:
Научить бережному и доброму отношению к природе.
Познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с разными явлениями и состоянием
воды в окружающей среде.
Прививать навыки экологически грамотного поведения в быту.
Формировать начало экологической культуры.
Предварительная работа:
Рассматривание схемы – плаката «Как человек использует воду».
Беседы: о воде в природе, вода и её превращения, история одной капельки, почему нужно беречь
воду.
Экскурсии в природу.
Рисование с детьми и родителями плакатов, рисунков о природе.
Наблюдение за водой в разных состояниях.
Разучивание стихотворений о воде.
Чтение сказок о природе.
Разучивание танцев «Капелек», «Дождинок».
Разучивание песни «По весенней по воде».
Материалы и оборудование:
Рисунки по защите природы.
Костюмы: «Капельки», «Дождик», «Тучка», «Волшебницы воды», «Дождинки».
Лейки.
Дидактическая игра «Как человек использует воду».
Ход занятия:
Педагог: Вода наполняет ручьи и реки, пруды и озёра, моря и океаны. Вода есть в
почве и под землёй, где бегут подземные реки и ручейки. Тучи и облака, туманы и дожди,
снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стёклах – это тоже вода! Без
воды не могут жить люди, животные и растения.
Ребёнок:
Ключевая вода.
Журчит, поёт водица.
Знакомою тропой
Медведь идёт напиться
Водою ключевой.
Начнётся он, лакает,
Намочит бурый мех,
А ключ бежит, сверкает
И щедро поит всех.
Цветы, деревья, травы
Пьют ключевую влагу
И зеленью кудрявой
Покрыто дно оврага.
Песня «По весенней по воде»
Педагог: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? (Ответы детей)
Она и в озере, она и в лужице,
Она снежинкой над нами кружится,
Она и в чайнике у нас кипит,
Она и в реченьке бежит, журчит.
/вода/
В огне не горит
И в воде не тонет.
/лёд/
Сперва летит, потом бежит,
Потом на улице лежит…
Тогда без бот или калош
Его сухим не перейдешь.
/дождь/
Растёт она вниз головою,
Растет не летом, а зимой.
Чуть солнце её припечет,
Заплачет она и умрет.
/сосулька/
Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные – вырезные,
А возьмешь – вода в руке.
/снежинки/
Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла,
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки.
/капельки дождя/
Педагог: Собирайтесь, дети, в круг!
Справа – друг и слева – друг!
Все мы вместе – ручеёк!
А теперь ручей потёк!
Игровое упражнение «Ручеёк»
Ход игры: Дети берут колокольчики, произносят вместе со взрослым волшебные слова:
Бежит, журчит
ручей ничей,
Чуть стает снежок,
Через поле - лужок.
Дети бегут друг за другом (волнистая дорожка), позванивая колокольчиками.
Дидактическая игра «Как человек использует воду»
Ход игры: Дети передвигают стрелку по кругу и рассказывают об использовании воды человеком.
Педагог: А теперь вспомните, пожалуйста, названия литературных произведений,
потешек и сказок, в которых говорится о воде.
***
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
/русская народная потешка/
***
Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море…
/А.С. Пушкин
«Сказка о рыбаке и рыбке»/
***
Шла изба по мостику
И махала хвостиком,
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.
В речке шум, в речке звон!
Кто не верит – выйди вон!
/считалка/
***
Сверху солнышко печёт,
А внизу река течет
В этой речке утром рано
Утонули два барана.
/С.Михалков «Бараны»/
***
Долго ли ворон летал, коротко ли,
Принёс он живой и мертвой воды.
Серый волк спрыснул мёртвой водой раны Иван – Царевича,
Раны зажили; спрыснул его живой водой –
Иван – Царевич ожил…
/Рус. нар. сказка «Иван – Царевич и серый волк»/
***
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам.
Давай - те же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохане
В реке, в ручейке, в океане,
В ванне и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде!
/К.Чуковский «Мойдодыр»/
Игровое упражнение «Волны»
Ход игры: Дети встают в круг и берутся за руки – большое озеро.
Вода в озере спокойная / дети плавно разводят руки в стороны./
Но вот налетел легкий ветерок и стал играть с водой. /Движения кистями
вверх – вниз./
Понравилось ветерку играть с водой, подул он сильнее. Вода в озере
забурлила, заплескалась, засверкала./Движение кистями становятся
быстрее./
Но вот наигрался и стих. Опять водная гладь спокойна./Плавные
движения руками в стороны./
Стихи детей
***
Сколько знаю я дождей?
Сочетайте поскорей:
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой – дугой,
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
***
Снежинка – балеринка
Жила – была на свете
Снежинка – балеринка
Кружил январский ветер
Весёлую снежинку.
Снежинка – балеринка
Кружилась и летала,
А вьюга все тропинки
Лесные заметала
Иней
Всё вокруг укутал иней
В заячий тулуп:
Провода электролиний
Крыши, дым из труб.
Опустил пеньки лесные,
На сосне – иголки,
И набросил ледяные
Кружева на ёлки.
Росинка
На тонкой паутинке
Качается росинка,
Светлая, хрустальная,
Словно бусинка на вид.
Лес зелёный отразит
Капелька зеркальная.
Физкульт минутка
Ехали, ехали и вот река. Ой, какая река! И голубенькая, и широкая, и длинная,
и быстрая. Искупаемся?(Да)
К речке быстро мы спустились
Наклонились и умылись,
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно.
Вместе – раз, это брасс
Одной, другой – это кроль.
Педагог: Послушайте историю одной дождевой капельки.
Как – то раз одна маленькая дождевая капелька выпала из темного облака и начала
медленно опускаться вниз, к земле.
Гонимая ветром тучка вскоре исчезла, и на небе засветило солнышко. Оно звонко
смеялось, разбрасывая всюду свои золотистые лучинки. Капельке стало так жарко, что она
решила продолжить свой путь чуточку быстрее.
Наконец она мягко приземлилась в зелёную траву, служившую убежищем для многих
удивительных существ. Вот муравьишка, а там жук, рядом улитка- и все они радовались влаге,
которую капелька принесла с собой.
Капелька решила отправиться дальше – но тут вдруг увидела поразительные красные
пятнышки: они сияли и чудесно пахли , это были цветы. Она просунула свою маленькую головку и
в один из них… И тут:«Апчхи!» - цветочная пыльца заставила её чихнуть.
Неожиданно на небе появилась разноцветная радуга. Капелька долго зачарованно
любовалось ею. А в это время сверху, совсем рядом с ней, упала одна дождевая капелька. Они
стали весело играть друг с другом и, конечно же, подружились.
Капельки вместе развились, пока не наступила ночь. Подружки заснули в чашечке цветка.
На небе сияли луна и звезды, а ночная фея, пролетая над спящими капельками, воскликнула. «О,
какие прекрасные жемчужинки!»
Танец капелек
Подарки детям - капельки с призывом «Берегите воду»
«БЕРЕГИТЕ ВОДУ»
«В природе путешествует водаОна не исчезает никогда :
То в снег превратится ,то в лед
Растает и снова в поход
По горным вершинам,
Широким долинам;
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница ВОДА!