Экологические проекты.

Экологические проекты.
Вид проекта: краткосрочный, исследовательско – творческий, семейный.
Участники проекта: дети группы, воспитатель, родители.
Девиз проекта:
«Будем мы трудиться,
Дружно помогать.
Зимующим всем птицам
Овес выращивать.
Не дадим мы им пропасть,
Ростки в кормушку будем класть.
Крупу, соцветья подсыпать,
Пусть прилетают к нам опять».
Проблема: при наступлении холодов, когда землю покрывает снег, зимующим
птицам трудно добывать корм для пропитания и многие птицы погибают от голода.
Цель проекта: научить детей помогать зимующим птицам во время холодов;
засушить семена растений и соцветий, посадить в группе овес и зелеными ростками
кормить птиц зимой.
Задачи проекта:
Познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему они улетают в теплые
края.
Показать зимующих птиц, рассказать как им трудно в холодный период года.
Научить детей помогать птицам зимой.
Привлечь детей к работе по выращиванию зелени, чтобы кормить зимующих птиц.
Развивать трудовые навыки и умения по выращиванию овса.
Показать как вести календарь наблюдений за ростом овса.
Воспитывать положительное отношение к труду; формировать предпосылки
ответственного отношения к порученному заданию; доводить начатое дело до конца.
Формировать потребность заботиться о зимующих птицах; радоваться результатам
своего труда.
Ожидаемые результаты:
Дети:
Узнают зимующих и перелетных птиц, различают их, понимают значение слов
«зимующие» и «перелетные».
Знают, как помочь зимующим птицам во время холодов.
Владеют трудовыми умениями и навыками по выращиванию зеленого корма птицам.
Умеют ухаживать за растущим овсом и отмечать изменения в календаре наблюдений.
Радуются результатам своего труда.
Этапы проекта:
Подготовительный:
Разработка материала для ОД.
Фотосъемка деятельности детей и родителей.
Подбор слайдов и компьютерных презентаций о перелетных и зимующих птицах.
Приобретение пластмассовых контейнеров и зерен овса.
Подготовка необходимого инвентаря для посадки овса.
Подбор видео и аудио записей с голосами птиц, тематических песен об осени, птицах.
План работы по проекту.
Основной (практический):
Работа с детьми:
Проведение ОД:
«Осень у пруда», конспект ОД
«Перелетные птицы», конспект ОД
Экскурсия в лес, за землей, конспект ОД
«Посев овса», конспект ОД
• Просмотр иллюстраций и слайдов о зимующих птицах.
• Прослушивание аудио записей «Голоса птиц».
• Заучивание песен, стихов, о птицах, о труде, об осени.
• Отгадывание загадок (ласточка, грач, синица, скворец, лебедь, журавль, соловей).
• Трудовые поручения по уходу за посевами овса.
• Ведение календаря наблюдений за ростом овса.
• Подвижные игры: «Летает – не летает», «Совушка», «Воробьи и вороны», «Лягушки
и цапля», «Воробышки и автомобиль», «Перелетные - зимующие».
Дидактические игры и упражнения по теме проекта
«Покормите птиц зимой»
1.«Кто здесь лишний? »
Цель: выделять из общей группы предмет, который не относится к этому виду;
развивать внимание.
2.«Кто, как кричит? »
Цель: узнавать и самому произносить крик воробья, вороны, кукушки, совы.
3.«Назови и покажи».
Цель: назвать птицу и показать ее характерные особенности (цапля, воробей, ворона)
4.«Узнай по описанию»
Цель: знать характерные особенности внешнего вида и поведении птиц; узнавать ее
по описанию.
5.«Птицы, которых я видел».
Цель: из общего количества картинок, выбрать нужную.
6. «Нужные предметы»
Цель: узнавать и называть предметы, необходимые для посадки овса и ухода за ним.
7. «Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»
Цель: обыгрывать трудовые действия посредством пантомимы.
Работа с родителями:
Приобрести зерна овса и контейнеры, для его посадки.
Совместно с ребенком заготовить сухие соцветия и семена для корма птиц зимой.
Рисование родителей, вместе с детьми зимующих птиц «Раскрасим птицам перышки.
Консультация «Воспитание трудолюбия у детей».
Оформление папки со стихами «Заучите с детьми».
Изготовление кормушек для птиц родителями.
Заключительный этап проекта:
Создание и оформление мультимедийной презентации «Покормите птиц зимой».
Фотографии детей.
Просмотр родителями презентации «Покормите птиц зимой» на родительском
собрании.
Содержание образовательной деятельности
Тема: «Экскурсия в лес, за землей»
Цель: воспитывать бережное отношение к природе, набрать земли для посадки овса.
Задачи:
Обучающие:
Научить детей набирать землю в лесу, не повреждая корней деревьев и кустарников;
показать детям какая «питательная» в лесу земля; учить пользоваться лопатками при
наборе земли в ведро.
Развивающие:
Развивать наблюдательность, зрительное восприятие; уметь соприкасаться с
природой, сохраняя ее.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о растительном
мире леса, сохранять его. Продолжать обучать правилам поведения в лесу.
Материал: ведерки, совочки, грабли.
Предварительная работа:
Беседа о птицах. Рассказ «Зачем нам нужна земля», почему мы будем брать ее в лесу.
Рассматривание иллюстраций деревьев. Повторение правил поведения в лесу.
Ход образовательной деятельности
• Сообщение цели экскурсии;
• Повторить правила поведения в лесу:
1. Находиться рядом с воспитателем, никуда не уходить.
2. Идти парами, помогать друг другу.
3. Проходя по тропинкам, смотреть под ноги, перешагивать через веточки.
4. Не срывать веточки, цветы, смотреть и любоваться красотой леса.
5. Разговаривать тихо, чтобы не спугнуть обитателей леса, это их дом, а мы – гости.
• Показ воспитателя, как нужно набирать землю в ведро: очистить поверхность земли
от травы, подальше от деревьев, вскопать неглубоко землю. Показать, как нужно
граблями убрать корешки травы, разрыхлить землю от комков, а затем набрать землю
в ведро.
• Дети участвуют в трудовой деятельности: очищают землю от травы, вскапывают
лопатками верхний слой земли, набирают землю в ведра.
Воспитатель участвует вместе с детьми, обращает внимание, что земля в лесу
«жирная», «питательная». В такой земле хорошо будет расти овес.
• Поблагодарить Матушку Природу за хорошую землю.
• Возвращение детей на свой участок детского сада.
Содержание образовательной деятельности
Тема: «Посев овса»
Цель: Показать детям, как посредством труда, можно помочь зимующим птицам.
Обучить навыкам посева овса.
Задачи:
• Показать детям, что им необходимо для посева овса: материалы, предметы,
инструменты;
• Научить, как пользоваться необходимым инструментом;
• Развивать мышление, мелкую моторику рук, совершенствовать трудовые навыки;
• Воспитывать желание заботиться о птицах, способность понимать необходимость
своего труда: птицы не могут найти себе зеленого корма зимой, поэтому нужно
выращивать овес, который им очень нужен.
Материал:
Пластмассовые контейнеры, лопатки, лейки с водой, земля, зерна овса. Аудиозапись
песни «Антошка».
Предварительная работа:
Беседы о зимующих птицах; экскурсия в лес за землей, очистить землю от камушков
и корешков; перебрать овес, выбрать зерна твердые, плодородные; подготовить
необходимый инвентарь.
Ход образовательной деятельности:
Рассказ воспитателя, чем мы будем сегодня заниматься.
Вопросы к детям:
- Что нам понадобится для посадки овса? (называют все предметы, что приготовлены
на столе)
- Расскажите, для чего нам нужны контейнеры, лопатки, лейки с водой.? (дети
отвечают на вопросы)
Показ воспитателя, как использовать каждый предмет на столе. (Дети называют
каждое действие воспитателя)
Трудовая деятельность детей:
Дети насыпают землю в контейнеры, бросают туда зерна овса, засыпают сверху
землей и поливают.
Воспитатель контролирует и оказывает помощь детям, сопровождая действие
словами. Обращает внимание на аккуратность, чтобы земля не сыпалась за края
контейнера. Напоминает, что много зерен в стаканчик бросать нельзя. После посадки
овса дети помогают убрать рабочее место, моют тщательно руки.
Вопросы к детям:
- чем мы сегодня занимались?
- для кого мы посадили овес?
- почему мы поставили контейнеры к солнышку?
Похвалить детей за их трудовые старания.
Показать календарь наблюдений, где дети будут отмечать, как растет овес.
Чтение стихотворения:
Будем мы трудиться,
Будем помогать.
Птицам всем голодным
Овес выращивать.
Не дадим мы им пропасть,
Ростки в кормушку будем класть.
Крупу, соцветия подсыпать,
Чтобы прилетали к нам опять.
Проект «Огород на подоконнике» (для
детей 2 младшей группы)
Тип проекта: информационный
По содержанию: «Ребенок и природа»
По характеру участия ребенка в проектировании: детско – взрослый.
По характеру контактов: внутри одной группы и за ее пределами (в семье) .
По количеству участников: коллективный
По продолжительности реализации: средней продолжительности
Проблема:
Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления
о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к
познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
Поэтому основными
Задачами проекта будут:
1. Дать знания, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей (лука,
чеснока, укропа, их строении и условиях, необходимых для их роста.
2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть
трудовые действия.
3. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Получить положительные эмоции от полученных результатов.
5. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.
Основные направления проекта: Работа с дошкольниками
Работа с родителями В результате реализации проекта «Огород на окне»
мы планируем получить следующие результаты:
1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают,
выращивают из семян.
2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть
трудовые действия.
3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к
растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные
эмоции от полученных результатов.
Работа с дошкольниками включает в себя:
- Подбор и рассматривание иллюстраций.
-Организация и проведение занятия: «Огород на окне». Посадка овощей: лука,
чеснока, укропа.
-Проведение наблюдений за ростом растений с зарисовкой изменений в росте.
-Посадка овощей дома с родителями.
-Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы) .
- Подбор и чтение художественной литературы.
Подбор и отгадывание загадок по теме «Овощи».
- Организация и проведение занятия по рисованию: «Однажды хозяйка с базара
пришла… » (с использованием трафаретов)
- Организация и проведение занятий по аппликации: «Бедный зайчик заболел –
Ничего с утра не ел… », «Консервируем овощи».
- Организация и проведение занятий по лепке: «Овощи большие и маленькие».
- Инсценирование песни «Огородная-хороводная»
-Организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах:
«Чудесный мешочек», «Что изменилось», «Ботаническое лото», «Лото Дары лета»,
«Что сажают в огороде», «Чья это тень», «Угадай по описанию», «Сложи картинку»,
«Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», «Занимательные
квадраты», «Игра в слова».
- Оформление огорода в стиле маленького сельского дворика (дачи, где живут
дедушка и бабушка. Они «выращивают» овощи на грядках. Дети в игровой форме
знакомятся с бытом и хозяйством, обитателями сельского дворика, с орудиями труда,
сельскохозяйственной техникой, наблюдают за ростом растений.
Презентация проекта.
- Презентация огорода.
- Работа с детьми:
Лепка «Овощи большие и маленькие».
Задачи:
Закрепить знания детей об овощах. Упражнять в умении лепить предметы круглой
формы, разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего мира.
Ход занятия:
Поговорить с детьми об овощах. Рассмотреть их, сравнить по величине (лук большой
и маленький). Предложить вспомнить и показать руками в воздухе, как лепить
предметы круглой формы.
Выполнение работы детьми. Индивидуальная помощь тем детям, которые
испытывают затруднения. В конце занятия положительная оценка, обратить
внимание на лучшие работы.
Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел… », «Консервируем
овощи»
Задачи:
Закрепить знания детей об овощах. Закреплять знания о форме, величине. Упражнять
в правильном использовании приемов наклеивания.
Ход занятия:
Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу – зайчику (накормить его
морковкой, - бабушке (помочь засолить помидоры и огурцы). Обратить внимание
детей на то, что нужно правильно располагать и приклеивать формы, стараться
аккуратно пользоваться клеем.
Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла… »
Задачи:
Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре.
Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности
в рисунке.
Ход занятия:
Задать детям вопросы детям: - Ребята, вы ходили с мамой на базар?
- Какие овощи вы там покупали?
- В чем вы несли овощи домой?
- Хотите услышать историю о том, как одна хозяйка ходила на базар за овощами?
Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
- Какие овощи вы любите больше всего?
Все овощи вкусные и полезные. Для того чтобы они больше не спорили давайте мы
их все нарисуем. Дети по трафаретам обводят форму овоща, который выбирают сами,
раскрашивают карандашами, не выходя за контур.
Посадка лука, чеснока, укропа.
Задачи:
• Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок.
• Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете.
• Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи.
• Закрепить представление о последовательности трудового процесса.
• Развивать речь детей и активизировать их словарь.
• Воспитывать желание самим выращивать овощи.
Цель труда – проросший лук. Предмет труда – луковица. Материал – земля в горшке.
Инструменты – палочка для рыхления, лейка с водой. Трудовые действия – ямка в
земле и полив луковицы. Результат - проросший лук.
Ход занятия:
На занятие приходит игровой персонаж – внучка и говорит, что заболела. Доктор
посоветовал принимать витамины, есть больше овощей. В каких продуктах есть
витамины? (В овощах). Рассматривание овощей (лука, чеснока, фасоли). Какой (-ая)
он (она? Где растут овощи? (На грядках) Что нужно для того, чтобы вырастить
овощи? (свет, тепло, почва, вода). Какой уход требуется овощам? Показ и
рассматривание схем «Что нужно для роста растений» и модели посадки растений.
Рассказ воспитателя о том для чего будем сажать овощи.
Физминутка.
Дети сажают растения под руководством воспитателя.
Посадка лука.
Посадка чеснока.
Посадка укропа.
Полив растениям необходим .
Результат труда будет отсрочен. Фиксировать рост лука рисунками.
Рассматривание овощей, наблюдения за растениями, растущими на «огороде».
Задачи:
-Закрепить знания детей об овощах.
-Дать знания о том, что растения нуждаются в уходе.
-Рассмотреть с детьми посаженные растения, отметить изменения в их росте. Занести
результаты наблюдений в дневник роста растений.
-Воспитывать бережное отношение к растениям и желание за ними ухаживать.
Ход занятия:
Проведение игры «Овощи в корзинке». Ребенку предлагается самостоятельно назвать
овощи и вставить в корзинку.
Игра «Угадай загадку». Взрослый загадывает загадку, ребенок, отгадав, показывает
нужную карточку с изображением овоща.
Загадки:
1.
Сидит дед, в сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
2. Без окон, без дверей полна горница людей. (Огурец) 3. Сидит девица в темнице, а
коса на улице. (Морковь) 4. Под землей птица гнездо свила и яиц снесла. (Картофель)
5. Красненьки сапожки-в земле и в лукошке. (Свекла)
6. Цветки желты, плоды зелены, а созреют – покраснеют. (Помидор)
7. Промеж гор, промеж дол лежит пан – синий кафтан. (Баклажан)
8. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Кабачек)
Физминутка.
Воспитатель напоминает, что фрукты растут в саду на деревьях, а овощи в огороде на
грядках. После этого педагог вразнобой называет овощи и фрукты, а дети, услышав
название фрукта, встают на носочки, поднимают руки вверх; а, услышав название
овоща, приседают, одновременно проговаривая, что и где растет.
Рассматривание и называние овощей растущих на огороде (лук, чеснок, укроп).
Беседа о том, что за растениями необходим уход.
Сначала наш огород был такой.
Лук очень быстро растет
Занести результаты наблюдений в дневник роста лука.
Инсценирование песни "Огородная-хороводная" музыка Б. Можжевелова
слова А. Пассовой
Есть у нас огород
И капуста там растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты капуста к нам спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там морковка растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты морковка к нам спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас огород
Там зелёный лук растёт.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты лучок сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)
Есть у нас грузовик
Он не мал, не велик.
Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)
Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.
А потом не зевай, увози наш урожай. (2 раза)
Задачи:
• Продолжать знакомить детей с песнями.
• Выучить песню под руководством воспитателя и драматизировать её.
• Вызвать у детей положительные эмоции от инсценирования песни, закрепить
знания об овощах.
Материал: Шапочки – маски капуста, морковка, зеленый лук.
Методические приемы:
Выучить песню вместе с ребятами. Затем инсценировать ее, используя шапочки маски. Вызвать у детей положительные эмоции от исполнения песни, закрепить
знания детей об овощах.
Чтение стихотворений об овощах.
Отгадывание загадок об овощах.
Работа с родителями:
-Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород на окне» для
закрепления знаний о растениях (овощах), которые можно вырастить.
Презентация «Огород на окне»
За широкими полями,
За далекими лесами
Есть деревня, огород,
Дед и Баба там живет.
Очень любят дед и баба
Выращивать продукты
И у них, там растут
Овощи и фрукты.
Пес Дружок у них живет
Охраняет огород.
Ну а кот Тимофей
Их спасает от мышей.
Летом их огород
Плодоносит и растет.
Есть капуста и укроп,
Огурцы, морковка,
Помидоры, кабачки,
Баклажаны, свекла.
И в деревне, и на даче
Все сажают огород
Потому, что витамины
Нужны людям круглый год.
Дед и бабушка вдвоем грядки поливают,
Собирают урожай, банки закрывают.
И гостей они всегда ласково встречают
И закрутками своими всех их угощают.
А петрушка, лук, укроп
Зимой на их окне растет.
Что же можем на окне вырастить мы с вами?
Это Вы увидите - посмотрите сами.
Это наш огород,
Здесь у нас овёс растет.
Еще растут чеснок и лук
Они помогут от недуг.
Луковица золотая
Круглая, литая.
Есть у ней один секрет –
Нас спасет она от бед:
Может вылечить недуг
Вкусный и душистый лук!
Чеснока душистый зубчик
Мы с тобой положим в супчик
Даст он супу аромат,
Станет суп вкусней стократ.
Для приправы пригодится.
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
Мы его сажали вместе – это очень интересно.
Будем вместе поливать, урожай наш собирать.
В нашей группе очень много игр интересных
Для того, чтобы запомнить что такое огород,
что когда и где растет.