Приложение к уроку. Кроссворд.

МБОУ Дальнеконстантиновская СОШ
План конспект по биологии
Учитель Ширыпаева М.Д.
Тема урока: Отдел Папоротниковидные.
Цель урока: изучить строение папоротника, доказать, что папоротники наиболее
высокоорганизованные среди споровых растений.
Задачи урока:
Образовательная: расширить знания учащихся о высших споровых растениях, их многообразии и
происхождении, раскрыть особенности строения и жизнедеятельности папоротников как наиболее
сложноорганизованных по сравнению с другими споровыми растениями.
Развивающая: формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, используя приемы
проблемного обучения. Продолжить вырабатывать навыки по выполнению лабораторных работ, навыки
работы с текстом (умение находить в тексте необходимую информацию).
Воспитательная: формирование экологической культуры у школьников; воспитание бережного отношения и
любви к природе.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, гербарии папоротника щитовника мужского, лупа,
инструктивные карточки, текстовый материал, комнатное растение отдела Папоротниковидных (Нефролепис
высокий), таблицы, динамические пособия.
План урока:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Этапы урока
Организационный момент.
Контроль знаний по пройденным темам.
Постановки проблемного вопроса.
Изучение нового материала:
 Изучение строения папоротника (выполнение
лабораторной работы)
 Размножение папоротника (изучение текста и
рисунка учебника)
 Происхождение папоротников, древние и
современные папоротники: жизненные формы и
среда обитания.
 Значение папоротников в природе и жизни человека.
Время (минуты)
0,5
10
0,5
28
7
Рефлексия, закрепление изученного материала.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
4
1
1
7
4
3
Ход урока:
Ребята, мы с вами на прошлом уроке познакомились с хвощами, как представителями споровых
растений. Давайте повторим данный материал.
1) по таблице разобрать строение хвоща; (1 ученик у доски)
2) используя динамическое пособие, составить схему размножение хвоща (2 ученик у доски)
3) разгадать кроссворд; (3 ученик у доски)
4) фронтальный опрос: (разминка)
А) Какие растения называются споровыми? – растения, у которых бесполое размножение
осуществляется при помощи спор.
Б) Что такое гаметофит? – половое поколение у растений.
В) Что такое спорофит? – бесполое поколение у растений.
В) Как называются органы, в которых созревают споры? – спорангии.
Г) Чем является мох, плаун, хвощ во взрослом состоянии? – мох – гаметофитом, хвощ и плаун –
спорофитом.
Д) Что образуется при прорастании спор? – заросток.
Е) Как называются половые органы споровых растений? – антеридии и архегонии.
Заслушиваются ответы учеников, работающих у доски. Задать дополнительные вопросы каждому
ученику: (На какой тип почвы указывают растущие на ней хвощи. Какое вещество накапливают в
своем организме хвощи.)
Какое ключевое слово записано в кроссворде по вертикали – папоротник.
Что вы можете сказать про это растение? Заслушиваются ответы. Мы постараемся дать на эти
вопросы, более правильные ответы, изучая папоротники. (слайд 1).Откройте тетради, запишите
число и нашу тему урока: Отдел Папоротниковидные (Папоротники)
(слайд 2) С древних времен наш народ хранит память о летнем языческом празднике славян – дне
Ивана Купалы. В этот день принято водить хороводы, прыгать через костер и искать волшебный
цветок папоротника. По легенде, загадочный цветок папоротника расцветает летней ночью один раз
в год, чтобы указать место, где хранится заветный клад, приносящий богатство и счастье.
Правда ли, что в ночь на Ивана Купалу можно найти у папоротника цветок – нет , т.к. папоротник
споровое растение и размножаться будет спорами, а не семенами.
Давайте изучим строение папоротника и докажем что никаких цветов он не образует. Я предлагаю
вам выполнить лабораторную работу. У вас на столе гербарии папоротника, текстовый материал,
инструктивная карточка. Открывайте свои тетрадочки, записывайте. (слайд 3)
Лабораторная работа №5. “Строение папоротника”. К доске вызывается ученик, который пользуясь
рисунком, рассказывает о строении папоротника. (слайд 4)
Далее разбирается размножение папоротника. Ребята самостоятельно изучают текстовый материал
и схему книжного рисунка на странице 63. (слайд 5). К доске вызывается ученик, который пользуясь
схемой, рассказывает о размножении папоротника.
(слайд 6). Поясните высказывание: «Уголь – это жившие когда-то и окаменевшие споровые
растения». На Земле период, когда папоротники занимали господствующее положение. (слайд 7)
300 млн. лет назад было время наивысшего расцвета папоротникообразных. Они господствовали на
всей планете. Климат был влажным и теплым. Туманная мгла водяных паров часто закрывала
Солнце. Каждый день шли теплые проливные дожди. Это приводило к разливам рек, образованию
озер и заболачиванию почвы. Все это вызывало пышный рост древовидных папоротников. Высота
деревьев достигала почти 40 м. Отмершие растения падали на залитую водой почву. Во время
разлива реки сносили деревья и заносили их песком и илом. Под действием слоев грунта и воды
деревья спрессовывались, за миллионы лет без доступа кислорода они превратились в каменный
уголь. (слайд 8) Папоротники как и все споровые растения произошли от псилофитов. В настоящее
время на земном шаре насчитывают около 10 тыс. видов. (слайд 9) Выделяют следующие их
жизненные формы: (слайд 10,11,12,13,14, 15)
1.Древовидные
2.Травянистые
3.Лиановые
4. Эпифиты
Познакомимся с папоротниками нашей Нижегородской области. (слайд 16). Последний вопрос ,
который нам нужно разобрать. Это значение папоротников в природе и жизни человека. (слайд 17)
Закрепление изученного материала.
1) вставить пропущенные слова в тексте; (слайд 18, 19)
Папоротники – высшие растения, потому что они имеют корни, листья, корневище. Размножаются
папоротники спорами, поэтому они относятся к споровым растениям. Спорофитом у папоротника
является взрослая особь. Гаметофитом - заросток, образующийся из споры. Лист папоротника
выполняет функции фотосинтезирующую и проводящую. Спорангии расположены на нижней
стороне листа, чтобы споры попадали на землю.
Папоротник не цветет, так как не образует цветков. Папоротник отличается от хвоща наличием
проводящей системы, поэтому папоротники стоят на ступень выше, чем хвощи.
2) небольшой тест; (слайд 20)
1. Где происходит оплодотворение у споровых?
А. В воздухе
Б. В воде
В. В почве
Г. В клетке растения
2. Как называются первые наземные растения, давшие начало споровым?
А. Маршанция
Б. Плаун булавовидный
В. Псилофит
Г. Сфагнум
3. Заросток папоротника это:
А. Спорофит
Б. Гаметофит
В. Маленькое растение папоротника
Г. Вайи
4. В жизненном цикле папоротников преобладает:
А. Спорофит
Б. Гаметофит
В. Обе формы развиваются одновременно (параллельно)
Г. Обе формы развиваются последовательно – то гаметофит, то спорофит
5. Вайи это:
А. Побеги плауна
Б. Листья папоротника
В. Листья мха
Г. Побеги хвоща
3) комнатное растение - нефролепис, предложите способы размножения этого растения.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание (слайд 21) изучить материал с. 61 – 65; разобрать вопросы № 1 – 5 на с 65.
Приложение к уроку.
Кроссворд.
1) растение, споры которого используются для приготовления детской присыпки.
2)созревают в спорангиях.
3)определяет кислотность почвы.
4)в нем созревают сперматозоиды
5)взрослая форма мха
6)в него прорастает спора.
7)образует залежи торфа.
8)отвечают у мха за фотосинтез.
п
г
а
а
з
с
н
м
а
ф
х
т
е
р
а
л
с
в
е
т
о
г
л
п
а
п
о
р
о
т
н
и
к
у
о
щ
и
ф
о
у
с
н
р
д
и
к
м
т
ы
и
т
й
ь
я
Лабораторная работа №5.
Изучение внешнего папоротника.
Цель: Изучить особенности строения папоротников. Выявить черты принадлежности к высшим
растениям. Выделить черты усложнения папоротников по сравнению с хвощами.
Оборудование: Гербарии папоротника щитовника мужского, текстовый материал, лупа, рисунки.
Ход работы:
1.Рассмотрите внешнее строение папоротника по рисунку и гербарию. Найдите корневище с
отходящими от него придаточными корнями. Какую корневую систему они образуют? Чем является
корневище для папоротника?
2.Рассмотрите лист, (молодой лист-улитку) папоротника и опишите его строение.
3.На нижней стороне листа папоротника найдите бурые мешочки со спорами. Это спорангии,
которые собраны в определенные группы сорусы. Каково значение спор в жизни папоротника?
4. Сделайте вывод об усложнении строения папоротника по сравнению с хвощами. Обоснуйте
принадлежность папоротника к высшим споровым растениям.
5.Зарисуйте папоротник, подпишите его органы.
Текстовый материал по строению папоротника.
Папоротники наиболее хорошо развитые растения среди споровых. В период расцвета
папоротниковых они имели древесные и кустарниковые формы, до наших дней сохранились в
основном травянистые формы, в тропических лесах растут древовидные лианы.
В отличие от других споровых они имеют не зачаточные листья и слабо развитые корни, а хорошо
развитые корневища, от которых отходят вниз придаточные корни, имеются также подземные
выводковые почки, которые участвуют в вегетативном размножении. Хорошо развита
проводящая ткань.
Листья у большинства папоротников крупные, сильно рассеченные, носят название вайи.
Отрастание листьев начинается весной. Вначале они свернуты и имеют улиткообразную форму,
затем распрямляются. Растут они кончиками, достигают больших размеров. Их длина колеблется
от нескольких миллиметров и до 30 м. Листья выполняют две функции:
1. в процессе фотосинтеза образуют органические вещества;
2.образуют споры и участвуют в размножении.
Цикл развития папоротника.
Папоротниковидные размножаются вегетативным, бесполым и половым путями.
Вегетативное размножение осуществляется корневищем и почками. Такие почки располагаются
по всей длине листа. Из почек появляются маленькие папоротники. Они отрываются от листа,
пускают корни, прикрепляются к почве и превращаются в настоящие папоротники.
Бесполое размножение. В летнее время у щитовника на нижней стороне листа образуются сорусы
(группы расположенных скученно спор или спорангиев). В спорангиях развиваются споры. Спорангии
прикрепляются к центральной жилке листа длинными ножками. Сверху сорус покрыт защитным
покрывальцем, по форме похожим на почку. При созревании спор происходит разрыв оболочки
спорангия, и споры высыпаются наружу. В благоприятных условиях из споры вырастает заросток.
Заросток представляет собой пластину сердцевидной формы зеленого цвета диаметром до 4 мм. Он
прикрепляется к земле ризоидами.
Бесполое размножение схоже с размножением хвощей и мхов. Укажите основные черты такого
размножения (спорангии, споры, заросток).
Половое размножение. На нижней стороне пластины заростка образуются мужские и женские
органы: мужские антеридии, женские – архегонии. В них образуются половые клетки гаметы –
сперматозоиды и яйцеклетки. При наличии воды сперматозоиды подплывают к яйцеклетке и один с
ней сливается. Из оплодотворенной яйцеклетки образуется зигота, а из нее – зародыш. В зародыше
имеются зачатки органов будущего растения. В первое время оно питается за счет питательных
веществ заростка. Из зародыша вырастает молодое растеньице папоротника с мелкими листьями.