Путешествие по лесу с Машей». - МБДОУ ЦРР Детский сад №5

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр
развития ребенка - детский сад №5 «Теремок» города Новоалтайска
Конспект
занятия во II младшей группе
«Путешествие по лесу с Машей».
Подготовил:
воспитатель
Железникова Т.С.
2015г.
Цель: Совершенствовать представления об окружающем мире, эстетической
культуре и развития средствами искусства творческих способностей.
Задачи:
Формирование интереса к аппликации. Закреплять знания о диких, домашних
животных, их повадках и среде обитания, а также геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник), длиннее - короче.
Развитие умения понимать обобщающие слова (фрукты, овощи, посуда, мебель).
Развитие умения раскладывать в последовательности изготовления цветка
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к
обитателям живой природы.
Предварительная работа:
Создания в группе условий для совместной игровой деятельности воспитателя с
детьми; показ детям кукольного, настольного, конусного театра «Колобок»,
«Рукавичка», «Три медведя», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Волк
и козлята», «Три поросенка»; рассматривания иллюстраций по сказкам,
обсуждения содержания сказок. Беседа и рассматривание диких и домашних
животных, овощей и фруктов, д/игра: «Геометрическое лото», «Веревочки»
(длиннее, короче).
Материал и оборудование: билеты с геометрическими фигурами, домашние и
дикие животные, аудиозапись, домик, дерево, посуда, мебель, цв.бумага, клей,
салфетки, пазлы, цветочки, две дорожки разные по длине.
Ход занятия:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите к нам пришли сегодня гости,
давайте поздороваемся с ними и подарим им наше хорошее, доброе и веселое
настроение. Стук в дверь. Входит кукла Маша.
Маша здоровается с ребятами и знакомится с детьми по именам.
Маша говорит, что хотела бы попасть в лес в гости, но не знает, как это сделать?
Дети отвечают: «Мы тебе поможем».
Маша интересуется, на чем поедем в лес?
Дети говорят свои варианты: на самолете, газели, пешком, на велосипеде и т.д. Но
мы сможем уехать на автобусе, так как нас много. Кукла Маша тоже поедет с нами,
но в автобус не пустят без билетов, что же нам делать?
Маша: Не расстраивайтесь, у меня есть для каждого из ребят билеты. (Раздает
билеты каждому ребенку).
Дети садятся на стульчики, которые предварительно стоят в группе друг за другом,
сзади на спинку каждого стула прикреплена геометрическая фигура (круг, квадрат,
треугольник), дети едут в автобусе под музыку. ( Звучит песня «Мы едем,
едем….»).
Остановка «Сказочная полянка»
На поляне цветки, а на них лежат пазлы сказок.
Маша: ребята, а что за сказки здесь я не знаю, помогите мне их собрать и узнаем,
что за сказки спрятались на полянке. Собирают сказки (Волк и семеро козлят,
Теремок, Колобок, Три медведя, Маша и медведь, Курочка ряба, Лисичка со
скалочкой и т.д.)
Маша: Какие молодцы, а теперь пора ехать дальше, проходите в автобус.
Остановка «Животные»
Маша: «А вы знаете, какие бывают животные?» (дикие и домашние)
Воспитатель: Только мы должны вспомнить, как называются животные, которые
живут в деревне?
Дети. – Домашние
Воспитатель: А которые, живут в лесу?
Дети. – Дикие.
Воспитатель: Посмотрите, сколько сегодня зверей, подойдите и возьмите каждый
по одному. (На полу разложены игрушки животных, поставлены ёлочка и
домик в разные места группы.) Посмотрите на ваших животных внимательно и
отнесите их туда, где они живут. Ёлочки обозначает лес, а домик – дом.
Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.
Маша: Пора отправляться!
Остановка «Сказка»
Воспитатель: «Машенька, а к кому же мы в гости приехали, что за сказка?»
Маша: Сейчас я вам загадаю загадку, а вы сами отгадаете к кому мы приехали.
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке,
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки,
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Ответы детей (три медведя)
Воспитатель: Ребята, а вы помните сказку про трех медведей? Как их звали?
Дети: Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка.
Воспитатель: Что хотели сделать медведи с Машенькой?
Дети: Поймать и съесть.
Маша: Нет, нет. В нашей сказке все наоборот. Наши медведи мои друзья.
Воспитатель замечает, что к дому медведей ведут две дороги. Дети определяют на
глаз, что одна короткая, а другая длинная.
Воспитатель: Ребята, по какой дороге мы попадем к медведям быстрее подлинной или по короткой. (По короткой)
Вот мы и пришли. Но никого нет дома, а на столе записка: «Машенька, помоги,
пожалуйста, нам сварить компот и борщ овощи и фрукты на столе»
Машенька: Ребята, а вы мне поможете сварить компот и борщ, я ведь не знаю, что
кладут в компот и борщ?
Дети: Да
Машенька: Вот наш борщ и компот готов. Посмотрите у медведей уже все
накрыто на столе, как это называется? (посуда) На чем стоит посуда и рядом с ней
стоят стулья как это называется? (мебель)
Машенька: Вот я и приехала в гости, останется только сварить борщ и компот к
приходу хозяев домика.
Воспитатель: Ребята, а что появляется в лесу самым первым? (Подснежник), а
давайте подарим первый весенний цветок нашим лесным жителям.
Ответ детей: Да!
Воспитатель: Машенька ты присядь, отдохни и посмотри, как мы с ребятами
будем делать «Подснежник». Приступим ребята?
Воспитатель: Для этого нам понадобиться: цв.картон, клей, салфетки, 2 листики,
стебелек, 3 лепестка.
Воспитатель: Посмотри Машенька, что у нас получилось.
Маша: Вот спасибо ребята! Очень вы меня проводили в лес! Приходите к нам еще
в гости.
Воспитатель: Ну что ж ребята, а нам пора возвращаться из леса в детский сад,
садимся снова в автобус на свои места (дети снова сверяют свои места с билетами),
снова звучит песня «Мы едем, едем….». По приезду в детский сад подводится
итог:
-Ребята, где мы сегодня были? (в лесу)
-У кого в гостях (у трех медведей)
-Кто с нами еще ездил в лес (Маша)
-Что мы еще помогли узнать Маше? ( узнать сказки и дикие и домашние
животные).
-Молодцы ребята! Вы всё верно ответили!