Рабочая программа ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНОЙ КУЛЬТУРЫ и

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. БольшойСамовец
Грязинского муниципального района Липецкой области
«Рассмотрено»
на заседании МО
Руководитель МО
_________ О.А.Медведева
Протокол
от 29.08.2014г
№1
«Рассмотрено»
на заседании МС
Руководитель МС
_______ Л.М. Сокрюкина
Протокол
от 29.08.2014г №1
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ
с. Большой Самовец
_______ Д.Ю. Федерякин
Приказ
от 30.08.2014 г. № 92
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам религиозных культур и светской
этики.
для 4 класса
на 2014-2015 учебный год
Разработана
учителем начальных классов
первой категории
С.А. Соболевой
2014 г.
Пояснительная записка
Программа разработана на основе:
Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении
федерального государственного стандарта начального общего образования»;
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования;
Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. №189
«Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
образовательном учреждении» (СанПиН 2.4.2.2821 – 10);
Учебного плана МБОУ СОШ с. БольшойСамовец;
УМК «Школа России»;
Планируемых результатов начального общего образования;
Авторской учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики» А. Я.
Данилюк
ЦЕЛЬ:
Формирование у младших школьников мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.



ЗАДАЧИ:
Знакомство учащихся с основами православной культуры
Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей
для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных
учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории
и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» —
формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа
России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11
лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу
религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного
общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия
учебного курса — «культурная традиция»,«мировоззрение», «духовность (душевность)» и
«нравственность» —являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих
основу курса (религиозную или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос
совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с





религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в
расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина.
Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии,
многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую,
религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и
основывается на ряде факторов:
общая историческая судьба народов России;
единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую системы
межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность
социальноополитического пространства.
Учебный курс является единой учебноовоспитательной системой. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам
освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить
образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с
учётом образовательных возможностей младших подростков.
Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы
межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о
религиозных культурах и светской этике посредством:
ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель —
воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;
педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания
всех модулей учебного курса;
системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними
и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и
др.);
ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися
и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностноосмысловой сферы
младших подростков;
единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.
Учебноовоспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы
межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы
религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом
многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.
Образовательное учреждение на основе определения образовательных потребностей
обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных
возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет
перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей)
является приоритетным для организации обучения ребёнка по содержанию того или иного
модуля.
В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов
на основе изученного материала.
Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными.В ходе подготовки
проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить
его в творческой, деятельностной форме.
Основы православия
Россия – наша Родина. Культура и религия. Человек и Бог в православии. Православная молитва.
Библия и Евангелие. Библия и Евангелие. Проповедь Христа. Христос и Его крест. Христос и Его
крест.
Пасха. Православное учение о человеке. Совесть и раскаяние. Заповеди. Милосердие и
сострадание. Золотое правило этики. Храм.
Как вести себя в православном храме. Икона. Как христианство пришло на Русь. Подвиг. Заповеди
блаженств. Зачем творить добро? Чудо в жизни христианина. Православие о Божием суде.
Таинство Причастия. Монастырь.
Отношение христианина к природе. Христианская семья. Жизненный подвиг Сергия
Радонежского. Защита Отечества. Христианин в труде. Любовь и уважение к Отечеству.
Творческие работы учащихся. Подведение итогов.
Место курса в учебном плане .
В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ села Большой Самовец на изучение курса
«Основы православной культуры» отводится 1ч в неделю – 35 ч (35 учебных недель).
Результаты изучения курса .
Личностные результаты:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину;
 Знание важнейших страниц священной истории Отечества, святынь земли Русской и
знаменитых памятников православной культуры России;
 Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
 Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих
эмоциональных состояний.

Метапредметные результаты:
 Развитие познавательной деятельности младшего школьника;


Умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
Определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении
ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих;
 Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты
Предметные результаты:
 Развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной
культуры;
 Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с православной
культурой России;
 Усвоение основных понятий: православная культура, христианство, Библия, Евангелие,
православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди; святой;
добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.
 Формирование потребности в нравственном совершенствовании.
Формы и средства контроля.
Портфолио ученика:
 является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки
достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества
образования;
 реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования второго поколения - формирование универсальных
учебных действий;
 позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий
учащихся младших классов, лучшие достижения Российской школы на этапе начального
обучения, а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана;
 предполагает активное вовлечение учащихся в оценочную деятельность на основе
проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.
 Преимущество рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся заключается в следующем:
 сфокусирован на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования,
которыми являются УУД (универсальные учебные действия);
 содержание заданий Портфолио выстроено на основе УМ К, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы;
 учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования
трех стадий: вызов (проблемная ситуация) - осмысление - рефлексия;
 позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное
присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.
Для контроля за освоением
программного материала используются тематические
контрольные работы, словарные диктанты, диктанты, тесты.
Контроль за уровнем достижений обучающихся по русскому языку производится в форме
диагностической комплексной работы (при проведении промежуточной аттестации). Для
этого используется сборник О.Б.Логиновой «Мои достижения. Итоговые комплексные
работы. 1-4 класс».
Тематическое планирование.
№
п/п
Дата
по
Факт.
плану
1
3.09
Россия – наша Родина.
2
10.09
Культура и религия.
3
17.09
4
24.09
5
1.10
Человек и бог в
православии .
Как христианство
пришло на Русь
.Православие.
Жизнь Иисуса Христа.
6-7
8.10
15.10
8-9
22.10
29.10
10
12.11
Как вести себя в
православном храме.
11
19.11
12
26.11
Внутреннее строение и
убранство храма.
Православная молитва.
13
14
3.12
10.12
15
17.12
16
24.12
17
14.01
18
19
21.01
28.01
Тема
Священное Писание
.Святые
равноапостольные
Кирилл и Мефодий.
О душе .
Фреска и икона.
Отличие иконы от
картины.
Образ Христа в
искусстве.
Православные традиции
и семейные ценности.
Календарный год в
православии .
Рождество. Крещение.
Пасха.
Вид деятельности
учащихся
Знакомятся с историей
возникновения и распространения
православной культуры.
Знакомятся с историей
возникновения и распространения
православной культуры.
Изучают основы духовной традиции
православия
Изучают основы духовной традиции
православия
Учатся устанавливать взаимосвязь
между религиозной (православной)
культурой и поведением людей
Дают определения основных
понятий православной культуры.
Учатся устанавливать взаимосвязь
между религиозной (православной)
культурой и поведением людей
Учатся устанавливать взаимосвязь
между религиозной
(православной) культурой и
поведением людей Учатся
описывать различные явления
православной духовной традиции и
культуры
Изучают основы духовной традиции
православия
Учатся описывать различные
явления православной духовной
традиции и культуры
Учатся приводить примеры явлений
православной традиции и светской
культуры и сравнивать их.
Учатся устанавливать взаимосвязь
между религиозной (православной)
20
4.02
Чудо. Таинство.
21
11.05
Христианские заповеди.
Совесть.
22
23
18.02
25.02
Любовь.
Прощение.
24
4.03
Жизнь преподобного
Серафима Саровского .
Доброта.
2526
11.03
18.03
Житие святителя
Николая Чудотворца.
Милосердие.
2728
1.04
8.04
2930
31
15.04
22.04
29.04
Жизненный подвиг
Сергия Радонежского.
Трудолюбие.
Монастыри. Жизнь по
заповедям .
Жизнь современной
православной церкви.
32
6.05
Любовь и уважение к
Отечеству.
3334
13.05
20.05
Творческие работы
учащихся.
35
27.05
Подведение итогов.
культурой и поведением людей
Учатся устанавливать взаимосвязь
между религиозной
(православной) культурой и
поведением людей
Учатся толерантному отношению к
представителям разных
мировоззрений и культурных
традиций
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
священных книг, описанием
священных сооружений,
религиозных праздников и святынь
православной культуры
Учатся анализировать жизненные
ситуации. Выбирать нравственные
формы поведения, сопоставляя их с
нормами религиозной культуры.
Учатся анализировать жизненные
ситуации. Выбирать нравственные
формы поведения, сопоставляя их с
нормами религиозной культуры.
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
священных книг, описанием
священных сооружений,
религиозных праздников и святынь
православной культуры
Учатся приводить примеры явлений
православной традиции и светской
культуры и сравнивать их
Знакомятся с описанием основных
содержательных составляющих
священных книг, описанием
священных сооружений,
религиозных праздников и святынь
православной культуры
Учатся толерантному отношению к
представителям разных
мировоззрений и культурных
традиций
Учатся приводить примеры явлений
православной традиции и светской
культуры и сравнивать их.
Излагают свое мнение по поводу
значения православной культуры в
жизни людей, общества.
Излагают свое мнение по поводу
значения православной культуры в
жизни людей, общества.



Материально-техническое обеспечение курса
Т.А.Костюкова Основы православной культуры. 4 класс учебник для общеобразоват.
учреждений / А. В. Кураев. – М.: Дрофа, 2014.
Данилюк, А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5
классы: книга для родителей / А. Я. Данилюк. - М.: Просвещение, 2010.
Интернет ресурсы.