Коррекционные упражнения для преодоления специфических

Консультация для родителей на тему:
«Коррекционные упражнения для
преодоления специфических нарушений
движений дошкольников»
Подготовила воспитатель
д/с №139 «Антошка»
Игнатова Н.А.
Все родители хотят видеть своих малышей здоровыми, веселыми и
физически развитыми. Что же для этого нужно?
Дети с ЗПР часто ходят неравномерным шагом, шаркая ногами и
опустив голову, при ползании не получается ритмичного чередования рук и
ног.
Физически окрепнуть ребенку помогают игрушки, с которыми можно
совершать разнообразные движения (разные по размеру мячи, тележки,
машины, кегли, надувные игрушки). С такими игрушками можно играть и на
улице.
Вначале ребенок выполняет упражнения только с помощью взрослого,
постепенно эта помощь уменьшается: по мере того как движения становятся
более точными, его сила, выносливость и настойчивость заметно возрастают.
Для развития общей двигательной активности, ловкости, точности
движений, практического мышления и глазомера полезны игры с предметами
(обручем, кеглями, клюшками и т.д).
Не следует делать слишком много замечаний ребенку, поправлять его.
Не нужно показывать свое недовольство и нетерпение. Детей необходимо
чаще хвалить, чем порицать, важно отмечать даже самые маленькие их
успехи.
Для развития чувства равновесия надо побуждать ребенка ходить по
ограниченной поверхности: на прогулке по доске, узкой дорожке; дома – по
кромке ковра, между веревочками, которые можно положить по – разному.
Следует использовать особенности разного времени года:
Зимой – катание на санках, лыжах, метание снежков;
Весной и осенью – бег, прыжки, прогулки;
Летом – игры на свежем воздухе.
Дома можно проводить следующие игры на развитие координации
движений:
Мы захлопали в ладоши
Цели: Обучение простейшим движениям, умению сочетать свои
действия с текстом песни.
Ход игры:
Ребенок и взрослый стоят напротив друг друга.
Взрослый поет (на мотив «Во саду ли, в огороде…») и показывает, какие
движения нужно делать.
Мы захлопали в ладошки
Дружно, веселее.
Застучали наши ножки
Громче и быстрее.
По коленочкам ударим,
Тише, тише, тише…
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше…
Завертелись наши ручки.
Снова опустились.
Покружились, покружились
И остановились.
Ребенок хлопает в ладошки,
Стучит ножками.
Ребенок хлопает по коленям.
Ребенок медленно поднимает ручки вверх.
Ребенок поворачивает кисти то вправо,
то влево, опускает ручки.
(А. Ануфриева)
Перешагни через веревочку
Цели: Развитие координаций движений, ловкости, формирования
правильной осанки, навыка преодоления препятствий.
Ход игры:
Протягивается и закрепляется веревочка на расстоянии 10-15 см от
пола. Ребенок сидит на скамеечке на расстоянии 5 м от веревочки.
По просьбе взрослого малыш идет и перешагивает через веревочку.
Взрослый контролирует осанку и смыкание губ (спина должна быть
прямая, рот закрыт), следите за тем, чтобы упражнение выполнялось четко и
красиво.
Маленькие ножки бежали по дорожке
Ход игры:
Ребенок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит
ребенка показать свои ножки. Ребенок поднимает. Взрослый говорит:
«Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. Покажи, как ножки бегают».
Ребенок бежит и приговаривает:
Маленькие ножки бежали по дорожке.
Маленькие ножки бежали по дорожке.
Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, идет он
медленно: «Большие ноги шли по дороге. Большие ноги шли по дороге».
Припевка повторяется несколько раз.
Ребенок в соответствует со словами и ритмом припевки то бегает, то
ходит, создавая образы то быстрого и легкого, то медленного и тяжелого
движения.