Пояснительная записка к рабочей программе по физике. 10 класс (базовый уровень)

Пояснительная записка
к рабочей программе по физике. 10 класс
(базовый уровень)
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни
современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления
учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими
основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Курс
физики в программе среднего общего образования структурируется на основе
рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Базовый
уровень изучения физики ориентирован на подготовку учащихся к последующему
образованию или профессиональной деятельности.
Изучение физики в средней школе направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие
техники и технологий; методах научного познания природы;
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разных физических явлений и свойств
веществ; практического использования физических знаний; оценивать
достоверность естественнонаучной информации;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов
природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного решения
задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении
проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально- этической
оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту
окружающей среды.
 использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе «Примерной
программы среднего (полного) общего образования по физике. 10-11 классы.» под
редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской «Программы
курса физики для 10—11 классов. Базовый уровень» В. А. Касьянова в соответствии
с требованиями Государственного образовательного стандарта 2010 года и базисным
учебным планом и в соответствии со следующими нормативными документами:

Приказ Минобразования РФ “ Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования ” от 09 марта 2004 г. №
1312.
 Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования» от 30 августа 2010 г. № 889.
При реализации рабочей программы используется МК Касъянова В.А., входящий в
Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки
РФ. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием
различных технологий, форм, методов обучения.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений
и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения
теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных
опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа
предусматривает выполнение практической части курса: 4 лабораторных работы, 5
контрольных работ.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность
изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
определяет минимальный набор лабораторных работ, календарно-тематическое
планирование курса.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного
минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (68
часов за год).
В задачи обучения физике на базовом уровне входят:
усвоение школьных знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картине мира; наиболее важных открытиях в
области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии;
методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной
информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации: необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению
оппонента
при
обсуждении
проблем
естественнонаучного
содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды,
обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
В содержание программы внесены все элементы содержания государственного
образовательного стандарта по физике для базового уровня.
Практическая направленность в преподавании физики и создание условий
наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала
достигается через применение физического учебного эксперимента.
2. Содержание курса физики: 68 часов
Введение. 2 часа
Роль физики в познании вещества, поля, пространства и времени. Что изучает физика.
Физический эксперимент, закон, теория. Физические модели. Идея атомизма.
Фундаментальные взаимодействия. Границы применимости физических теорий, их
преемственности, существование связей и зависимостей между физическими величинами
Механика. 34 часа.
Кинематика материальной точки. 10 часов.
Траектория. Закон движения. Перемещение. Путь. Средняя путевая и мгновенная
скорость. Относительная скорость движения тел. Равномерное прямолинейное движение.
Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.
Кинематика периодического движения. Вращательное и колебательное движения.
Динамика материальной точки. 10 часов.
Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.
Сила упругости. Вес тела. Сила трения. Применение законов Ньютона
Лабораторные работы.
Измерение коэффициента трения скольжения.
Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.
Законы сохранения. 6 часов.
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Потенциальная
энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Абсолютно
неупругое и абсолютно упругое столкновения.
Динамика периодического движения. 4 часа
Движение тел в гравитационном поле. Первая и вторая космические скорости. Динамика
свободных колебаний. Колебательная система под действием внешних сил. Резонанс.
Релятивистская механика. 4 часа.
Постулаты специальной теории относительности. Относительность времени.
Релятивистский закон сложения скоростей. Взаимосвязь массы и энергии.
Молекулярная физика. 17 часов.
Молекулярная структура вещества. 2 часа.
Молекула, атом, изотоп, относительная атомная масса, дефект массы, моль, постоянная
Авогадро, ионизация, плазма. Масса атомов. Молярная масса. Агрегатные состояния
вещества. Изменения структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах.
Молекулярно-кинетическая теория идеального газа. 6 часов.
Статистическое описание идеального газа. Распределение молекул идеального газа по
скоростям. Температура. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.
Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы.
Лабораторная работа.
Изучение изотермического процесса в газе.
Термодинамика. 5 часов.
Внутренняя энергия. Работа газа при изопроцессах. Первый закон термодинамики.
Тепловые двигатели. Второй закон термодинамики.
Лабораторная работа.
Измерение удельной теплоемкости вещества.
Механические волны. Акустика. 4 часа.
Распространение волн в упругой среде (волновой процесс, механическая волна,
продольная механическая волна, поперечная механическая волна). Периодические волны
(гармоническая волна, длина волны, поляризация, линейно-поляризованная механическая
волна, плоскость поляризации). Звуковые волны. Высота звука. Эффект Доплера.
Электростатика. 14 часов.
Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. 9 часов.
Электрический заряд. Квантование заряда. Электризация тел. Закон сохранения заряда.
Закон Кулона. Напряженность электростатического поля. Линии напряженности
электростатического поля. Электрическое поле в веществе. Диэлектрики в
электростатическом поле. Проводники в электростатическом поле.
Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. 5 часов.
Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Электроемкость
уединенного проводника и конденсатора. Энергия электростатического поля.
Итоговое повторение (резервное время) 1 час
Требования к уровню подготовки
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие
физики;
Уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел;
отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных
данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
воспринимать
и
на
основе
полученных
знаний
самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.