Козловский

План урока
Тема урока: Решение задач по теме “Мощность”.
Тип урока: Урок формирования новых знаний.
Методы обучения: информационный репродуктивный.
Цели урока:
Образовательная: изучить знания по новой теме: “ Мощность ”, научиться осмысливать
понятия по данной теме.
Развивающая: развитие мышления, речи, воображения, формирование умений
самостоятельно преобразовывать знания, наблюдать и объяснять физические явления.
Воспитательная: формирование воли, настойчивости, самостоятельности, инициативы.
Формы организации познавать ной деятельности: работа в парах, индивидуальная
работа
Структура урока:
1.Организационный момент- 3 мин
2.Проверка домашнего задания 5 мин
3.Актуализация опорных знаний
4.Изучение нового материала – 35 мин
5.Домашнее задание – 2 мин.
Содержание урока:
1.Организационный момент.
Вхожу в класс, приветствую учеников, отмечаю отсутствующих, проверяю готовность
класса к уроку: готовность доски, наличие мела.
2.Проверка домашнего задания
Спрашиваю у учащихся, решили ли они домашние задачи, если не решили, то решаю у
доски задачи, которые вызвали затруднения.
3.Актуализация опорных знаний
Записываю тему урока на доске “Мощность”. Потом провожу актуализацию жизненных
знаний учеников.
4.Изучение нового материала.
Одна и та же работа в разных случаях может быть выполнена за различные
промежутки времени, т. е. совершаться неодинакова быстро. Например, при перевозке
груза на телеге из одного пункта в другой лошадь выполнит работу за один час, а машина
этот же груз перевезёт за время, в три раза меньшее.
Для характеристики процесса выполнения работы важно знать не только её
численное значение, но и время, за которое она выполняется. Очевидно, что, чем меньше
время требуется для выполнения данной работы, тем эффективнее работает машина,
механизм.
Величина, характеризующая быстроту совершения работы, называется мощностью
(P).
Если в течение промежутка времени Δt была совершена работа A, то средняя
мощность равна отношению работы к промежутку времени Δt:
𝐴
< 𝑃 >=
Δt
Из определения видно, что мощность численно равна работе, совершаемой в
Дж
единицу времени, т. е. единицей мощности является джоуль в секунду ( с ). Эта единица
Дж
получила название ватт (Вт): 1 Вт = 1 с . Название дано в честь английского учёного
Джеймса Уатта. Уаттом была впервые введена единица мощности, которая и до сих пор
используется для характеристики мощности различных двигателей – 1 лошадиная сила ( 1
л. с. = 736 Вт).
Наиболее общее выражение для работы постоянной силы, направленной под углом
α к направлению движения, 𝐴 = 𝐹Δ𝑟𝑐𝑜𝑠α. Поэтому мощность этой силы
A 𝐹Δrcos𝛼
=
= 𝐹 < 𝑣 > 𝑐𝑜𝑠𝛼
Δt
Δt
- модуль средней скорости тела, а α – угол между направлением силы и скорости
< 𝑃 >=
Δr
где Δt
тела.
Задача:
км
Автомобиль движется по горизонтальному участку дороги со скоростью 72 ч .
Мощность двигателя равна 80 л. с.. Чему равна сила сопротивления воздуха, действующая
на автомобиль.
Дано:
Решение:
м
υ=20 с ;
P=58880 Вт;
F-?
Воспользуемся формулой изученной на сегодняшнем уроке:
𝑃 = 𝐹𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼
α=180°,
т. к. в разные стороны направлена скорость движения автомобиля и сила
сопротивления воздуха.
Общая формула будет:
𝑃
𝐹=
𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼
Подставим числовые данные:
58880Вт
𝐹=
м
−20 с
F=-2944Н
Знак минус указывает на то, что сила направлена в противоположную
сторону от оси OX.
Ответ: 2944Н
5.Домашнее задание:
м
Автомобиль движется по горизонтальному участку дороги со скоростью 30 . Сила
с
сопротивления воздуха равна 80 Н. Чему равна мощность автомобиля.
Дано:
Решение:
м
υ=30 с ;
F=80Н;
P-?
Воспользуемся формулой изученной на сегодняшнем уроке:
𝑃 = 𝐹𝑣𝑐𝑜𝑠𝛼
α=180°,
т. к. в разные стороны направлена скорость движения автомобиля и сила
сопротивления воздуха.
Общая формула будет:
𝑃 = −𝐹𝑣
Подставим числовые данные:
м
𝑃 = −80Н ∗ 30
с
P=−2400Вт
Ответ:2400Вт