Номинация : Разработка урока Елошина Любовь Рашидовна Урок-практикум по теме "Свободное падение тел". 9-й класс 1 Урок-практикум по теме "Свободное падение тел". 9-й класс Девиз: "Чтобы познать, нужно научиться наблюдать!" Цели урока: •образовательная – сформировать у учащихся понятие свободного падения, проведя ряд экспериментов. •развивающая – развивать умение мыслить, анализировать, обобщать; развивать речь учащихся через диалог на уроке; развивать самостоятельность, творческое начало; развитие неподдельного интереса к изучению физики. •воспитательная – воспитывать внимание, усердие, трудолюбие. Необходимое техническое оборудование; компьютер, проектор. Ход урока: I.Организационный момент. -создание доброжелательной обстановки , включить учащихся в учебную деятельность; -сформулировать цели урока. II. Изучение нового материала. Беседа с учащимися .Падение тел - один из распространенных видов движения . У всех учащихся на столе: перышко, металлическая дробинка и 2 одинаковых листа бумаги. 1.Опыт. Учащиеся встают со своих мест и выпускают одновременно из обеих рук дробинку и пёрышко. Учитель демонстрирует ещё раз эксперимент. Выдвигают гипотезу. 2 1.Гипотеза: время падения зависит от массы. Историческая справка. Аристотель считал так же. Он рассуждал, что если тело в 100 раз тяжелее другого, то оно должно в 100 раз быстрее упасть. 2. Опыт. Один из учащихся залазает на заранее принесённую стремянку и так же одновременно выпускает из обеих рук дробинку и перышко. 2.Гипотеза. Время падения зависит от высоты. Историческая справка. С конца XVI века ученые стали проводить опыты ,сбрасывая тяжелые предметы с высоких башен . Согласно легенде первым это сделал Галилео Галилей. Галилей бросал с вершины Пизанской башни одинаковые по объему, но разные по массе шары и отметил, что они падают почти одинаково. Демонстрация этого опыта на экране. 3.Опыт. Возьмем 2 одинаковых листа бумаги, один из них скомкаем и одновременно выпустим их из рук. Скомканный лист бумаги упадет быстрее. 3.Гипотеза. Разное время падения не связано с массой тел, а обусловлено сопротивлением воздуха. Определение: если сила сопротивления воздуха много меньше силы тяжести и ею можно пренебречь, то такое падение тел можно назвать свободным. Демонстрация свободного падения с помощью трубки Ньютона на экране. Если откачать воздух и перевернуть трубку, то все три предмета помещенные в трубку упадут одновременно. Происходит это, потому что все падающие вниз тела движутся с одинаковым ускорением. Итак, все тела независимо от их масс и других физических характеристик совершают свободное падение с одинаковым ускорением. Это ускорение называется ускорением свободного падения и обозначается символом g, вблизи поверхности м земли оно равно 9,8 2 . Ускорение свободного падения всегда направлено вниз. При с решении задач на движение тела вверх при действии на него только силы тяжести 3 используют те же формулы, что и при прямолинейном равноускоренном движении с начальной скоростью 𝑉0 , только 𝑎𝑥 , заменяется 𝑔𝑥 . III. Решение задач. м Задача 1. Теннисный мяч бросили вертикально вверх с начальной скоростью 9,8 . с Через какой промежуток времени скорость поднимающегося мяча уменьшится до нуля? Какое перемещение от места броска совершит при этом мяч? Дано : V0 = 9,8 м с g= V−V0 t V=0 g =9,8 м c2 g=− V0 t t-? h-? t= t= V0 g 9,8 9,8 =1c h = V0 t − h = V0 h= V0 9,82 9,8 g - gt2 2 −g 9,82 2∙9,8 V2 0 g2 2 = V20 g - V20 2g = 4,9м Ответ: 1с; 4,9 м. Задача 2. Индивидуально и в группах. Оторвавшаяся от края крыши сосулька падала на землю 2с. Какова высота здания? 4 Задача 3. Индивидуально и в группах. Книга падает на пол с полки. Как долго длится падение, если полка находится на высоте 1,8 м от пола? Итоги урока: 1. Заключение. Закрепление материала в виде беседы. 2. Домашние задание. П.13, Решение задач (Физика. Задачник.9 кл./Марон) Литература: 1. “Физика-9” А.В. Перышкин, Е.М. Гутник, М. “Дрофа” 2011 г. 2. Поурочные разработки по физике. 9 класс. В. А. Волков. Москва “Вако” 2005 г. 3. Физика. 9 класс. Задачник для общеобразовательных учреждений(базовый уровень) / Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат, И.Ю. Ненашев; под ред. Л.Э. Генденштейна. 4.Лукашик В.И. Иванова В.Е. Сборник задач по физике. 7-9 класс. – М.: Просвещение, 2011. Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9 класс. – М.: Экзамен, 2010. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. Для 9-11 классов ср. школы. – М.: Просвещение, 1992 5 6