Физика - Гимназия 17

Администрация Нижнего Новгорода
Департамент образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №17»
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО учителей
естественно-математического
цикла
Протокол №1
от «31» августа 2015 г.
Председатель
«СОГЛАСОВАНО»
зам. директора
_____________Н.И. Агрикова
«УТВЕРЖДЕНО»
Приказ № ___________
от «_____» _____________ 2015 г.
директор МБОУ «Гимназия №17»
«_____» ____________ 2015 г.
_______________ Е.Ф. Лебедева
_______________ Г.И. Грязнова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ФИЗИКА
для учащихся 8-х классов
Составитель: Глотова Ирина Владимировна,
учитель физики
первой квалификационной категории
Рабочая программа разработана в соответствии с программой Е.М.
Гутник, А.В. Перышкин Физика. 7-9 классы. /Программы
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.
Составитель В.А. Коровин, В.А. Орлов - М.: Дрофа, 2009 г.
Учебник: А.В. Перышкин. Физика. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010, 2011
Нижний Новгород
2015
Содержание
стр
1. Пояснительная записка
3
2. Содержание учебного материала
5
3. Тематическое планирование
6
4. Список литературы
7
2
1. Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по предмету «Физика» для учащихся 8-х
классов
предназначена
для
реализации
федерального
компонента
государственного стандарта основного общего образования и составлена на
основе программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Физика. 7-9 классы.
/Программы общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл.
Составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2009.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
 освоение
знаний
о
механических
явлениях,
величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные
знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
 использование полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни,
рационального использования и охраны окружающей среды.
Предмет
«Физика»
относится
к
образовательной
области
«Естествознание».
На изучение предмета отведено 2 часа в неделю (68 часов в год). Рабочая
программа предусматривает выполнение практической части курса: 14
лабораторных работ, 4 контрольных работы.
Содержание программы связано с такими предметами, как химия,
биология, физическая география, технология, ОБЖ.
В результате изучения учебного предмета «Физика» учащийся должен:
знать/понимать
 смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
 смысл физических величин: внутренняя энергия, температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический
заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое
3
сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние
линзы;
 смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах,
Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света,
отражения света;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: теплопроводность,
конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током,
тепловое действие тока, отражение, преломление света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,
напряжения,
электрического
сопротивления,
работы
и
мощности
электрического тока;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла
отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний о
тепловых, электромагнитных явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для рационального использования,
обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов,
водопровода, сантехники и газовых приборов.
Содержание рабочей программы предполагает классно-урочную систему с
использованием различных технологий, форм, методов обучения.
При организации учебного процесса используются следующие виды
самостоятельной работы учащихся: подготовка сообщений и докладов,
выполнение экспериментальных и творческих заданий, заполнение
обобщающих таблиц и схем.
Данная рабочая программа предполагает использование следующих
видов контроля: текущий, промежуточный, итоговый. Текущий контроль
проводится в форме устного опроса, индивидуального выполнения задания.
Текущий контроль проводится в форме физического диктанта, самостоятельной
4
работы, теста. Итоговой формой контроля знаний является контрольная работа
по завершении темы (раздела).
2. Содержание учебного материала
Тепловые явления (12 ч)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью
движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней
энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная
теплота сгорания топлива.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Лабораторные работы:
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота
плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее
измерение. Психрометр.
Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от
давления. Удельная теплота парообразования.
Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярнокинетических представлений.
Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего
сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы
использования тепловых машин.
Лабораторная работа:
Измерение относительной влажности воздуха.
Электрические явления (27 ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники,
диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел.
Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических
зарядов
в
полупроводниках,
газах
и
растворах
электролитов.
Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое
сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения
проводников.
5
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с
током. Лампа накаливания. Счетчик электрической энергии. Электрические
нагревательные
приборы.
Расчет
электроэнергии,
потребляемой
электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Лабораторные работы:
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных
участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в
проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Измерение сопротивления проводника. Измерение работы и мощности
электрического тока.
Электромагнитные явления (7 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные
магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с
током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Лабораторные работы:
Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение
электрического двигателя постоянного тока (на модели).
Световые явления (9 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.
Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение
изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как
оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторные работы:
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение
фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.
3. Тематический план
Наименование разделов и тем
Всего
Тепловые явления
Изменение агрегатных состояний
Электрические явления
12
11
27
Электромагнитные явления
Световые явления
Резервное время
Итого
7
9
2
68
Количество часов
В том числе
В том
контрольных
числе ЛПР
работ
3
1
1
1
5
1
2
3
1
14
4
6
4. Список литературы
1. Основная
 Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений.
М.: Дрофа
 Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к
учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В.
Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа
 Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8
кл. сред. шк.
2. Дополнительная
 Контрольно измерительные материалы Физика – 8
 Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й
Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е.
Н. Панаиоти. – М.: Экзамен
3. Другие средства обучения
 Перышкин А.В. Сборник задач по физике 7-9 кл. М.: Дрофа
 CD-диски: Уроки физики Кирилла и Мефодия – 8 класс
Физика: электрический ток. ООО «Видеостудия «Кварт»»
Физика: тепловые явления. ООО «Видеостудия «Кварт»»
Физика: геометрическая оптика. ООО «Видеостудия «Кварт»»
 Материалы с сайта http://class-fizika.spb.ru
7