Рабочая программа по Физике для обучающихся 8

Рабочая программа
по Физике
для обучающихся 8
(общеобразовательного класса)
на 2015/2016 учебный год
Учитель: Кованская Марина Геннадьевна
2.Пояснительная записка
Рабочая программа по физике разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта
(утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 г);
-авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Физика. 7-9 классы
/Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 711 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлова-М.: Дрофа, 2009.
-регионального базисного учебного плана для ОУ Вологодской области
(утвержден приказом департамента образования Вологодской области №574
от 31.03.2005 г. с последующими изменениями);
-учебного плана МОУ «СОШ №7»
Используется учебник «Физика». 8 класс. Автор: А.В. Перышкин М.,
Дрофа, 2010 г. ( соответствует федеральному перечню учебников,
рекомендованных к использованию в 2014-201 учебном году), в соответствии
с приказом Минобрнауки от 8 июня 2015 г.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт
распределение учебных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В
программе определён перечень демонстраций, лабораторных работ.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы , выступая в качестве
учебного предмета в школе , вносит существенный вклад в систему знаний
об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии
общества , способствует формированию современного научного
мировоззрения .Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения , развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
уделяется не передаче суммы готовых знаний , а знакомству с методами
научного познания окружающего мира , постановке проблем , требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению .
Цели изучения физики :
 - освоение знаний о тепловых , электромагнитных и квантовых
явлениях . величинах . характеризующих эти явления , законах .
которым они подчиняются . о методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине
мира
 -овладение умениями проводить наблюдения природных явлений ,
описывать и обобщать результаты наблюдений , использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью
таблиц . графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости ; применять полученные знания для объяснения
разнообразных природных явлений и процессов , принципов действия
важнейших технических устройств , для решения физических задач ;
 -развитие познавательных интересов , интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения интеллектуальных проблем , задач и
выполнения экспериментальных исследований ; способности к
самостоятельному приобретению новых знаний по физике в
соответствии с жизненными потребностями и интересами ;
 -воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира , в
необходимости разумного использования достижений науки и
технологии для дальнейшего развития человеческого общества ,
уважения к творцам науки и техники ; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры ;
 -применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни , для обеспечения безопасности .
Задачи:
 Сформировать знание основных понятий и законов физики
 Воспитывать общечеловеческую культуру
 Учить наблюдать, применять полученные знания на практик
В качестве форм промежуточной аттестации учащихся используются
традиционные диагностические и контрольные работы, разноуровневые
тесты, в том числе с использованием компьютерных технологий.
В
соответствии
с
учебным
планом
МОУ
«Средняя
общеобразовательная школа №7» на изучение физики в 7 классе отводится 2
часа в неделю, 68 часов в год. Реализация данной программы способствует
использованию разнообразных форм организации учебного процесса,
внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная
система. В качестве дополнительных форм организации образовательного
процесса в школе используется система консультационной поддержки,
индивидуальных
занятий,
лекционные,
семинарские
занятия,
самостоятельная работа учащихся с использованием современных
информационных технологий. Организация сопровождения учащихся
направлена на:
- создание оптимальных условий обучения;
-исключение психотравмирующих факторов;
- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;
- развитие положительной мотивации к освоению программы;
- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:
использование для познания окружающего мира различных методов
(наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и
лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов;
использование для решения познавательных задач различных источников
информации; соблюдение норм и правил поведения в химических
лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.
Распределение резервных часов:
В авторской программе на изучение главы «Тепловые явления» отведено 12
часов. Мною добавлены 2 часа из резервного времени, потому что для
формирования экспериментальных умений учащихся в программу включена
новая лабораторная работа «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого
тела», также, данная глава даёт базовые знания для изучения раздела
«Молекулярная физика» в старших классах.
3.Учебно - тематический план
Количество часов
№
Разделы, темы
1
2
Тепловые явления
Изменение
агрегатных
состояний вещества
Электрические
явления
Электромагнитные
явления
Световые явления
3
4
5
ИТОГО:
Авторская
программа
12ч.
Рабочая
программа
14ч.
11ч.
11ч.
27ч.
27ч.
7 ч.
7ч.
9 ч.
66 ч. (2 ч.
резервное
время)
9 ч.
68 ч.
4. Содержание тем учебного предмета физика 8 класса.
 Тепловые явления (14ч)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со скоростью
движения молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения
внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная
теплота сгорания топлива.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование изменения со временем температуры остывающей
воды.
2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной
температуры.
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
 Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная
теплота плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее
измерение. Психрометр.
Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения
от давления. Удельная теплота парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе
молекулярно-кинетических представлений.
Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель
внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник.
Экологические проблемы использования тепловых машин.
Фронтальная лабораторная работа
4. Измерение относительной влажности воздуха.
 Электрические явления (27 ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники,
диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел.
Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители
электрических зарядов в полупроводниках, газах и ратсворах
электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока.
Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр.
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка цепи.
Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и
параллельное соединение проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое
проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа
накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет
электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.
Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Фронтальные лабораторные работы
5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее
различных участках.
6. Измерение напряжение на различных участках электрической
цепи.
7. Регулирование силы тока реостатом.
8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от
напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Измерение сопротивления проводника.
9. Измерение работы и мощности электрического тока.
 Электромагнитные явления (7 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение.
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного
поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и
микрофон.
Фронтальные лабораторные работы
10.Сборка электромагнита и испытание его действия.
11.Изучение электрического двигателя постоянного тока ( на
модели)
 Световые явления (9ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений,
даваемой тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как
оптическая система. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторные работы
12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения
света.
14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение
изображений.
5. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса, обучающихся по
авторской программе Е.М. Гутника, А.В. Перышкина
В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:
знать/понимать
 смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;
 смысл физических величин: внутренняя энергия, температура,
количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха,
электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока,
фокусное расстояние линзы;
 смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых
процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения света;
уметь
 описывать и объяснять физические явления: теплопроводность,
конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов,
взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током,
тепловое действие тока, отражение, преломление света;
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,
напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности
электрического тока;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи,
угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения
света;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний
о тепловых, электромагнитных явлениях;
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников
(учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных
баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов,
рисунков и структурных схем);
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для рационального использования,
обеспечения безопасности в процессе использования электрических
приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.
6. Список литературы (основной и дополнительной)
Для учителя:
Основная литература
1. Авторская программой Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Физика 7-9
классы. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.
Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа,
2009. – 334с.);
2. Учебник: Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений/ А.В.
Пёрышкин, М.: Дрофа, 2010 год
3. Сборники задач. А.В.Пёрышкин. Сборник задач оп физике. К
учебникам А.В. Пёрышкин и др. «Физика-7», «Физика-8», «Физика-9».
2013г.
4. О.И.Громцева. Контрольные и самостоятельные работы по физике для
8 класса.
Для учащихся.
1.Учебник: Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват.учреждений/ А.В.
Пёрышкин, М.: Дрофа, 2010 год
2. Сборники задач. А.В.Пёрышкин. Сборник задач оп физике. К
учебникам А.В. Пёрышкин и др. «Физика-7», «Физика-8», «Физика-9».
2013г.
3. Тетрадь на печатной основе Физика 8 класс, издательство «Лицей»
Дополнительная литература
1.1С: репетитор – физика
2.Уроки физики Кирилла и Мефодия 8 класс