сценарий урока химии8 - Электронные Образовательные

Муниципальное общеобразовательное учреждение
открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1 г. Апатиты
ПОДГОТОВКА И СЦЕНАРИЙ
интегрированного урока химия – информатика
в 8 классе
«Реакции ионного обмена»
Авторы:
Чернышова Раиса Ивановна,
учитель химии
Коркачёва Дина Александровна,
учитель информатики
Апатиты
2009
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
Этапы подготовки урока
Класс
Урок №
Тема
Оборудование
1
2
3
8а
4
«Реакции ионного обмена»
Персональные компьютеры, мультимедийный
проектор, ЭОР «Химия (8-11 класс). Виртуальная
лаборатория».
Планирование и подготовка урока
Этапы планирования урока
Конспект урока
Разработка системы уроков по теме
Календарно-тематическое планирование,
или разделу.
утверждённое в начале учебного года на
методическом совете школы.
Определение места данного урока в
Урок 4 из 5 уроков по теме «Теория
теме, разделе, курсе.
электролитической диссоциации».
Определение триединой
Образовательная: изучить особенности реакции
дидактической цели урока.
нейтрализации; развивать умения записывать
уравнения реакции в молекулярной и ионной
формах.
Развивающая: развивать логическое мышление,
память, внимание, умение сравнивать и
анализировать, умение применять полученные
знания и навыки при выполнении практических
упражнений.
Воспитательная: воспитывать трудолюбие,
культуру речи и общения, самостоятельность в
выборе решения проблемы.
4
5
6
7
Отбор оптимального содержания
материала урока, расчленение его на
ряд законченных в смысловом
отношении блоков, частей,
выделение опорных знаний.




Электролитическая диссоциация.
Химические свойства растворов
электролитов.
Ионные реакции.
Ионные уравнения.
Выделение главного материала,
который ученик должен понять и
запомнить на уроке.
Определение типа урока.
Особенности реакции нейтрализации.
Выбор наиболее целесообразных
методов.
Методы
По источнику передачи и восприятия учебной
деятельности.
Словесные:
 беседа на этапе актуализации опорных
знаний.
Наглядные:
Объяснительно-демонстрационный с элементами
компьютерного практикума.
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
 демонстрация в виде компьютерной
презентации.
Практические:
 самостоятельная практическая работа по
инструкции под наблюдением учителя;
 самостоятельная практическая работа в
виртуальной химической лаборатории.
Методы стимулирования интереса к учению.
 создание эмоционально-нравственных
ситуаций.
Индуктивные и дедуктивные методы обучения.
 индуктивные (изложение фактов,
организация выполнения упражнений,
постепенная подводка учащихся к
обобщениям, определению понятий).
Методы стимулирования и положительной
мотивации учения.
 создание ситуации успеха в учении;
 формирование ответственности в учении.
Методы контроля и самоконтроля в обучении.
 индивидуальный и фронтальный опрос;
 проверочная работа с использованием
виртуальной химической лаборатории.
8
9
Нахождение связей данного
материала с другими предметами и
использование этих связей при
изучении нового материала и при
формировании новых знаний и
умений учащихся.
Подбор дидактических средств
урока.
10 Планирование записей и зарисовок
(на доске или в презентации) и
работы учащихся на доске и в
тетрадях.
11 Планирование объема и форм
самостоятельной работы учащихся
на уроке и ее направленности на
развитие их самостоятельности.
12 Выбор форм работы и приемов
закрепления полученных знаний и
приобретенных умений на уроке и
дома.
Электропроводность веществ: связь с уроками
физики.
Составление ионных уравнений: связь с уроками
математики.
 ЭОР «Химия (8-11 класс). Виртуальная
лаборатория».
 Карточки с заданиями.
 Учебник.
 Рабочая тетрадь.
 Слайд № 3;
 в тетрадях – ответы на вопросы.
Лабораторная работа (три опыта)




фронтальная работа;
деятельность под руководством учителя;
самостоятельная лабораторная работа;
дифференцированное домашнее задание.
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
13 Разработка структуры урока
14 Планирование проверки умений
учащихся.
15 Проверка оборудования и
технических средств обучения.
16 Определение содержания, объема и
форм домашнего задания,
продумывание методики задавания
уроков на дом.
17 Продумывание форм подведения
итогов урока.
18 Планирование внеклассной работы
по данной теме.
19 Запись плана и хода урока в
соответствии с требованиями,
создание презентации.
1-ый - организационный этап.
2-ой - актуализация знаний.
3-ий - этап подготовки учащихся к активному и
сознательному усвоению нового материала.
4-ый – этап получения и усвоения новых знаний.
5-ый - этап закрепления нового материала,
коррекции знаний.
6-ой – этап подведения итогов урока.
Лабораторная работа (три опыта).
+
Дифференцированное домашнее задание:
 обязательное;
 дополнительное;
 творческое.
Электронный журнал (сервис ЭОР «Химия (8-11
класс). Виртуальная лаборатория».
+
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
Сценарий урока
Цели
 Образовательная: изучить особенности реакции нейтрализации; развивать умения
записывать уравнения реакции в молекулярной и ионной формах.
 Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, умение
сравнивать и анализировать, умение применять полученные знания и навыки при
выполнении практических упражнений.
 Воспитательная: воспитывать трудолюбие, культуру речи и общения,
самостоятельность в выборе решения проблемы.
Тип урока
объяснительно-демонстрационный с элементами компьютерного практикума.
Подготовительная работа
 подготовка и распечатка карточек с заданиями;
 установка на все компьютеры ЭОР «Химия (8-11 класс). Виртуальная
лаборатория»;
 установка на все компьютеры зрительного тренажера «Поймай снежинку» для
проведения физминутки.
Оборудование
 персональные компьютеры;
 мультимедийный проектор;
 локальная компьютерная сеть.
Дидактические средства
 компьютерная презентация «Реакции ионного обмена»;
 карточки с заданиями;
 рабочая тетрадь;
 зрительный тренажёр «Поймай снежинку» для проведения физкультминутки.
Прикладные программы
 ЭОР «Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория»;
 текстовый редактор MS Word;
 редактор презентаций MS PowerPoint.
План урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Физкультминутка: зрительный тренажёр «Поймай снежинку».
4. Выполнение лабораторной работы с использованием ЭОР «Химия (8-11 класс).
Виртуальная лаборатория»:
 опыт № 1 «Взаимодействие гидроксида меди Cu(OH)2 c серной кислотой H2SO4»;
 опыт № 2 «Взаимодействие гидроксида алюминия AL(OH)3 c соляной кислотой
HCL»;
 опыт № 3 «Взаимодействие гидроксида натрия NaOH c азотной кислотой HNO3».
5. Подведение итогов (рефлексия). Выставление оценок.
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
Хронометраж
№ п/п
1
2
3
4
5
ИТОГО
Вид работы
Организационный момент
Актуализация знаний
Физкультминутка
Выполнение лабораторной работы с использованием ЭОР «Химия (811 класс). Виртуальная лаборатория»:
Подведение итогов (рефлексия)
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие учителя и учеников.
Слайд № 1. Объявление темы и цели урока. Обсуждение хода урока.
Слайд № 2. . Выберите смайлик, характеризующий ваше настроение перед уроком.
2. Актуализация знаний.
 Какие вещества диссоциируют на ионы?
 При каких условиях реакции между электролитами доходят до конца?
Время
2 мин
8 мин
1 мин
27 мин
2 мин
40
мин
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
Слайд № 3.
Слайд № 4.
3. Физкультминутка
Слайд 5. Зрительный тренажёр «Поймай снежинку».
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
4. Выполнение лабораторной работы с использованием ЭОР «Химия (8-11
класс). Виртуальная лаборатория»
Опыт № 1.
Cu(OH)2↓ + H2SO4 → CuSO4 + 2H2O
ионное: Cu(OH)2↓ + 2H+ + SO4-2 → Cu+2 + SO4-2 + 2H2O
краткое ионное: Cu(OH)2↓ + 2H+ → Cu+2 + 2H2O(слабодиссоциирующее вещество)
Опыт № 2.
2Al(OH)3↓ + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2O
ионное: 2Al(OH)3↓ + 6H+ + 6Cl- → 2Al+3 + 6Cl- + 3H2O
краткое ионное: 2Al(OH)3↓ + 6H+ → 2Al+3+ 3H2O(слабодиссоциирующее вещество)
Опыт № 3.
NaOH + HNO3 → NaNO3 + H2O
ионное: Na+ + OH- + H+ + NO3-→ Na+ + NO3- + H2O
краткое ионное: OH- + H+ → H2O(слабодиссоциирующее вещество)
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»
5. Подведение итогов (рефлексия)
Выставление оценок за лабораторную работу в электронном журнале (сервис ЭОР
«Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория»
Слайд № 2. Выберите смайлик, характеризующий ваше настроение после урока.
6.



Домашнее задание
обязательное: прочитать §37, задание № 1 на стр. 155;
дополнительное: задание № 2 на стр. 155;
творческое: задание № 4 на стр. 155;
Список информационных ресурсов
1. Габриелян О.С. 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 6-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 208 с.: ил.
2. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс / Под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.:
Питер, 2008. – 416 с.: ил.
3. http://vrbsh.narod.ru/ - Современный урок. Требования к современному уроку.
(Методические рекомендации учителю)
Интегрированный урок химия- информатика «Реакции ионного обмена»