Аннотация к рабочей образовательной программе по текстилю

Аннотация к рабочей образовательной программе по текстилю.
Программа учебного предмета «Работа в материале» по виду «Текстиль», далее –
«Работа в материале. Текстиль» разработана на основе и с учетом федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства
«Декоративно-прикладное творчество». Текстиль – вид декоративно-прикладного
искусства, главной особенностью которого является передача художественного
образа через гармонично объединённые функциональные и эстетические
компоненты в текстильном изделии.
Основные принципы программы: Программа разработана как целостная система и
направлена на развитие у учащихся творческих способностей и индивидуальности,
формирование практических навыков и приемов художественной обработки тканей;
воспитывает умение видеть прекрасное в искусстве и окружающей
действительности.
Основная цель учебного предмета «Текстиль»: - включает в себя изучение натуры
и развитие у учащихся декоративно-стилистического мышления и чувства цвета,
приобретение учащимися знаний и навыков, необходимых для понимания
моделирования и конструктивных особенностей различных форм.
Цель достигается решением ряда задач: 1. Развивать художественное мышление,
творческое воображение, зрительную память, пространственное представление,
художественные способности.
2. Обучать основам композиционного решения в произведениях.
3. Формировать умение стилизовать разнообразные объекты действительности
изнакомить со спецификой работы в заданном материале.
4.
Формировать
умение
пользоваться
изобразительно-выразительными
средствами в передаче изображения на ткани (линия, силуэт, композиция,
динамика и т.д.).
Данная программа рассчитана на шестилетний курс обучения и разработана с
учетом возрастных особенностей детей и, в первую очередь с учетом особенностей
их креативного мышления, поступивших в ДХШ в возрасте 10 -11 лет (5-6 класс
общеобразовательной школы). Обучение ведется в основном в форме
практических занятий. Существуют следующие виды практической работы: работа
с известными образцами, и по представлению. Большое место в программе
занимает работа с образцами традиционных видов обработки ткани. Умение
видеть особенности, чувствовать пропорции, колорит можно развивать только при
тщательном изучении уже созданных мастерами изделий. Особое место в
младшем школьном возрасте занимает композиционная деятельность, так как при
работе над композицией дети учатся выражать специфическими, художественными
средствами разнообразие чувств и настроений, свое личное отношение к явлениям
окружающего мира, у них развивается воображение, фантазия. Необходимо
всячески поощрять наблюдательность детей, их стремление находить темы для
композиций в жизненных наблюдениях. В процессе обучения учащиеся знакомятся
с видами текстиля, с приемами, которые использует мастер. За период обучения
учащиеся приобретают знания разных видов рукоделия, приучаются к усидчивости,
аккуратности исполнения задания, умению работать коллективно. Важное место в
программе отводится беседам о народном искусстве, специфике исполнения
работы в материале, использованию на уроках иллюстраций, фотографий по
народному декоративно-прикладному искусству, показом работ учащихся,
подобранных по теме.
Как следствие межпредметных связей между текстилем, рисунком и прикладной
композицией возможно сочетание работы с натуры с композиционными заданиями.
Основные цели этих заданий развитие наблюдательности и зрительной памяти.
Реализация данной программы происходит за 4 учебных часа в неделю в 1 -2
классах и 5 учебных часов в 3-4 классах. В 5-6 классах за 6 часов. Формой
проведения занятий по программе является урок.
Самостоятельная работа в 1-3классах –2часа, 4-6 классах –3 часа.
Объем знаний, умений, навыков, полученных учащимися 1 -2 года обучения
Учащиеся должны знать:
-историю народного декоративного искусства; -особенности и традиции обработки
тканей; -способы выполнения лоскутных блоков и видов швов; -понятия: ритм,
пропорции в орнаменте; -методы стилизации растительных и животных форм.
Учащиеся должны уметь:
-правильно пользоваться инструментами при работе с тканями; -владеть
несложными видами швов; -составлять простейшие лоскутные блоки; -соблюдать
технику безопасности при работе с инструментами; -работать в коллективе.
Объем знаний умений навыков, полученных учащимися 3-4 года обучения.
Учащиеся должны знать:- понятия: обобщение, геометризация формы, условность
цветовых сочетаний-способы изготовления горячего батика; -технику исполнения
аппликации; -способы вязания крючком; -приемы ткачества гобелена.
Учащиеся должны уметь:-вязать крючком воздушные петли, столбики, столбики с
накидом; -натягивать нить-основу на раму; -владеть техниками: полотняное
переплетение, сумах, полукосичка; - работать в коллективе.
Объем знаний умений навыков, полученных учащимися 5-6 года обучения.
Учащиеся должны знать:
-традиции народных промыслов разных народов, символику орнаментов.
- профессиональную терминологию;
- виды стилизаций в народном декоративно-прикладном искусстве;
- техники выполнения швов: соединительный, обметочный, декоративные (назад
иголка, петельный, тамбурный);
- понятие «пластическая сетка»;
- понятие геометрический орнамент;
- технику росписи ткани «Холодный и горячий батик», с помощью различных
приемов, красок, химических веществ;
- технику свободной росписи ткани;
- технику набрызга и печать штампом;
- понятия- резервирование, декоративная композиция с контуром;
- основные способы работы с текстилем;
- народные традиции различных видов декоративного оформления тканей,
символику, инструменты и материалы;
- способы выполнения «кракле» и узелковой техники, их декоративных эффектах и
вариантах применения;
- методы стилизации в народном декоративном искусстве; - методику вязания из
текстильной ленты; - особенности подбора тканей и подготовки их к вязанию;
- историю развития искусства текстиля; - характерные особенности обработки
тканей; -различные способы обработки текстиля.
Учащийся должен уметь:
-разработать и самостоятельно выполнить текстильное изделие в любой из
изученных техник.
- работать в технике росписи ткани «Холодный батик»,свободной росписи, с
помощью различных приемов, красок, химических веществ;
-работать в технике набрызга и печати штампом;
- выполнять резервирование (декоративная композиция с контуром);
-знать народные традиции различных видов декоративного оформления тканей,
символику, инструменты и материалы;
- работать в технике горячий батик
- выполнять «кракле» и узелковую технику:
-выполнять швы: соединительный, обметочный, декоративный (назад иголка,
петельный, тамбурный);
-выполнять геометрический орнамент;
- вязать из текстильной ленты;
- грамотно подбирать ткани и готовить их к вязанию;
- вязать крючком (воздушная петля, столбик, столбик с накидом, по кругу);
- владеть приемами (техниками) ткачества гобелена: полотняное переплетение,
сумах, полукосичка.
Критерии оценки знаний, умений, навыков учащихся.
При оценке практической работы учащегося принимается во внимание:
5 (отлично) – ученик самостоятельно выполняет все задачи на высоком уровне, его
работа отличается оригинальностью идеи, грамотным исполнением и творческим
подходом.
4 (хорошо) – ученик справляется с поставленными перед ним задачами, но
прибегает к помощи преподавателя. Работа выполнена, но есть незначительные
ошибки.
3 (удовлетворительно) – ученик выполняет задачи, но делает грубые ошибки(по
невнимательности или нерадивости). Для завершения работы необходима
постоянная помощь преподавателя.
Формы контроля знаний, умений, навыков Программой дисциплины предусмотрены
следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме обсуждения
работ, итоговый контроль и промежуточный контроль в форме просмотра.