yrok- kohza 1 - Всероссийский фестиваль педагогического

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)
Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее
образование
Название работы:
Урок по теме «Кожа: строение и функции»
Автор: Варанкина Валентина Александровна
учитель биологии
Место выполнения работы:
МБОУ СОШ №8 г. Конаково Тверской обл.
1
Пояснительная записка.
В курсе биологии базового уровня 8 класса в теме «Покровы тела»
(Программа Сонин Н.И., Сапин М.Р. «Биология. Человек» 8 класс УМК
«Сфера жизни» Плешаков А.А., Сонин Н.И.) этот урок является первым из
трех, отведенных на изучение данной темы. Материал темы является
значимым для формирования научной картины мира, позволяет использовать
мини-исследования для изучения организма человека, организовать
деятельность учащихся по работе с различными источниками информации,
развивать критическое мышление, навыки общения, умение работать в
коллективе, вести дискуссию.
Тип урока: урок первичного изучения и закрепления материала, с
использованием исследовательской деятельности, ИКТ.
Цели урока: систематизация знаний о строении и функциях кожи,
активизация мыслительной деятельности учащихся, умения анализировать и
сопоставлять, формирование навыков работы с различными источниками
информации, работы с ПК.
Задачи урока через планируемые результаты:
а) Предметные:
Познакомить учащихся с особенностями строения, функциями,
выполняемых кожей.
б) Метапредметные УУД:
1.Познавательные УУД:
Развитие таких учебных действий как анализ, сравнение, классификация
и обобщение, формирование умения выдвигать гипотезы, доказывать и
объяснять свое мнение.
2. Регулятивные УУД:
Целеполагание, составление плана и последовательности действий,
волевая саморегуляция, контроль, коррекция, оценка.
3.Коммуникативные УУД:
Планирование сотрудничества в группе: формулировать собственную
позицию, учитывать разные мнения и стремится к координации различных
позиций.
4. Личностные УУД:
Самоопределение, понимание причин успеха или неуспеха в учебной
деятельности.
2
йд 2
Ожидаемый результат: усвоение представления о строении кожи,
выполняемых ею функциях, включение учащихся в различные виды
деятельности.
Оборудование:
 таблички с названиями/номерами групп, мультимедиапроектор,
мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина, М.Р.Сапина
«Биология, Человек. 8 класс» ООО «Дрофа» 2008г., презентация к
уроку (приложение номер 1), ПК, документ – камера.
План урока:
1.Оргмомент. Проверяют наличие необходимого оборудования и
принадлежностей для урока. Сообщают об отсутствующих.
2. Актуализация знаний и мотивация
Что объединяет следующие высказывания:
 Покраснел от стыда
 Вспотел от волнения.
 Покрылся гусиной кожей.
 От испуга волосы встали дыбом
 О каком органе тела здесь говорится?
Информация к размышлению (слайд 3)
 Масса кожи составляет 15% массы среднего человека (около 4 кг).
 У взрослого человека кожа обновляется каждые 30 дней, а у младенцев - в
течение 72 часов. За всю жизнь человек обновляет кожу около 1000 раз.
 Площадь человеческой кожи около 2 м2
 Кожа, которую сбрасывает человек за всю жизнь, весит до 18кг
 В сосудистой системе кожного покрова находится одна треть всей крови,
что составляет около 1,6 литра.
 Женская кожа значительно тоньше, чем мужская. Поэтому у женщин
раньше появляются морщины.
 На каждые 6 см2 кожи приходится 94 сальные железы, 65 волосяных
мешочков и 650 потовых желез.
 Врачи дерматологи утверждают, что никаких кожных болезней нет, а есть
только общие заболевания, которые отражаются на коже.
3. Целеполагание, определение задач совместно с учащимися (запись на
слайде презентации). В тетради заполняют таблицу 1. 2 колонки: (слайд 4)
3
Что я знаю об этом
Что я хочу узнать об
этом
Что я узнал об этом
4.Изучение материала: использование презентации, работа в группах по
картам - заданиям.
Перед началом работы в группе вспомните правила общения :
1.Слушаем, не перебивая.
2.Говорим коротко, четко формулируем мысли.
3.Отвергая, предлагай.
4.Будьте вежливы.
5. Высказываемся по часовой стрелке от координатора.
Каждая группа проводит мини-исследование, включающее
практическую работу и работу с источниками информации (стр. 205-208
учебника «Биология. Человек. 8 класс» Н.И. Сонин, М.Р. Сапин. М..ООО
«Дрофа», 2011г, сеть Интернет) по объяснению предложенных фактов.
1. Проведите исследование своей кожи. (слайд 5)
1).Рассмотрите кожу на кисти руки. Какая она?
2).Обратите внимание на места сгибов. Попробуйте согнуть палец. Случайно
ли кожа имеет складки?
3).Возьмите лупу. Рассмотрите кожу через лупу. Постарайтесь увидеть
маленькие отверстия- поры. Как вы думаете, для чего они нужны? Почему
при волнении ладонные поверхности кисти оказываются влажными, а
тыльные нет?
4).Потрите пальцем кожу лба. Приложите палец к стеклу. Что видите? Зачем
коже жир?
5).Закройте глаза. Пусть кто-нибудь положит вам на ладонь сначала тёплый
предмет, потом холодный. Что вы почувствовали?
6).Слегка уколите палец иголкой. Что вы почувствовали? Объясните, почему
ощупывать предметы лучше подушечками пальцев.
7).Рассмотрите ноготь, чем он образован? Как доказать, что в ногте
отсутствуют кровеносные и нервные окончания?
2. Как вы можете объяснить эти факты?
1.В 1646 г. в Италии в роскошном замке миланского герцога Л.Моро
состоялось праздничное шествие, которое возглавил «Золотой» мальчик,
олицетворявший собой «Золотой век». Тело мальчика сплошь было покрыто
золотой краской. На следующий день ребенка нашли мертвым. Почему погиб
ребенок? (Слайд 6)
4
2.В отделение полиции оказался гражданин без документов, подозреваемый в
совершении преступления. Как установить личность человека?
3.Почему человек на воздухе при температуре +50 градусов жару переносит,
а в ванне с такой же температурой получает ожоги?
4. Почему люди, населяющие нашу планету и принадлежащие к одному виду
Человек разумный, имеют разный цвет кожи? Слайд 7
3. Выполните задания № 182-183 в Рабочей тетради.
5. Закрепление:
 проверка заполнения Рабочей тетради (задания № 182-183),
 обсуждение итогов выполнения заданий групп с выставлением оценок с
комментированием.
 дополнение учителя о многообразии функций кожи (слайд 8-11)
6. Подведение итогов.
 Рефлексия: заполнение 3 колонки таблицы «Что я узнал об этом».
Соотнесение результатов с целями, задачами, поставленными в начале
урока.
7. Домашнее задание: (слайд 13)
 стр. 205-208учебника «Биология. Человек. 8 класс» Н.И. Сонин, М.Р.
Сапин. М..ООО «Дрофа», 2011г. Выполните задание № 184 в Рабочей
тетради.
 Выполнить творческие задания в форме сообщений с презентациями по
предложенным примерным темам:
1.Почему кожа должна быть чистой, но не стерильной?.
2.Почему пьяный человек может замерзнуть быстрее, чем трезвый?
3. Почему у человека постоянная температура тела?.
4. Из каких тканей лучше сшить одежду.
5. Почему опасны повреждения кожи.
6. Кожа – зеркало здоровья?
5